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CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN
LIC. En educación preescolar
LISSET PAMELA REYES PERDOMO
Grado: 1° Grupo: ‘’A’’
Asignatura: Pensamiento Cuantitativo
Profesora: Hercy Báez Cruz
‘’CONCLUSION DE LECTURA’’
Cómo trabajar matemática en el Nivel inicial
Las matemáticas son fundamentales en toda nuestra existencia, ya que son
indispensables en nuestra vida las utilizamos en cada momento. Por eso es
importante a través de problemas darle a al niño nociones de lo que son
sumas, restas, multiplicaciones, hasta divisiones para que después le sea más
fácil resolver estetipo de problemas. Para realizar estetipo desituación con el
niño deben llevarse a cabo una serie de condiciones para poder aplicar esta
actividad sin ningún problema. Aunque a la mayoría de las personas no les
guste se pueden a través de esta situación plantear problemas matemáticos
sin signos para no confundir al niño y poder llevarlo a que le gusten ese tipo
de problemas al observar que son muy sencillos cuando se les a una breve
introducción de estas. Así como la resolución de problemas, por eso es
importante que desde pequeños nos enseñen a comprender que todo tiene
solución, el docente debe observar y propiciar las habilidades del niño para
lograr que adquiera conocimientos, y aprenda a hacer matemáticas en el nivel
de preescolar, porque son fundamentales en su aprendizaje y desarrollo.
También es muy importante evitar el intervenir cuando es niño realiza el
ejercicio, darle la confianza al niño para que se desenvuelva en lo que está
llevando a cabo, con el fin de que expresesu interés en la actividad planteada.
Así como la manipulación de objetos en educación preescolar como apoyo de
razonamiento. Elpropósito de enseñar matemáticas en el nivel de preescolar,
es que les sirva como apoyo más que nada, al ingresar al nivel de primaria ya
que ya que así le será más fácil al niño resolver los problemas que se le
plantean.

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