para alumnos de secundaria

1. ESTUDIANTE:______________________________________________________ GRADO: 2º SECCIÓN: ___
DOCENTE: Liliana Ruiz Burgos FECHA: 23/03/22
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Obtiene información
del texto oral
Recupera información explícita de los
textos orales referidos a la exposición oral
que escucha y observa seleccionando
datos específicos.
Exposición oral
sobre las
expectativas ante el
regreso a clases
presenciales.
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Explica el propósito comunicativo de la
exposición oral que realizará.
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada
Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa considerando el propósito
comunicativo.
Expresa oralmente ideas y emociones de
forma coherente y cohesionada en torno al
tema de sus expectativas ante el regreso a
clases incorporando diversas fuentes de
información.
Sigue la secuencia propuesta para su
exposición: introducción, desarrollo del
tema y conclusión.
Mantiene el registro formal o informal
adaptándose a los interlocutores y sus
contextos socioculturales.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica
Utiliza recursos expresivos como gestos,
ademanes, contacto visual y posturas
corporales.
Mantiene la distancia física que guarda con
sus interlocutores. Ajusta el volumen, la
entonación y el ritmo de su voz para
transmitir emociones,
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Opina como hablante y oyente sobre el
video referido las expectativas de los
estudiantes por el regreso a clases.
Antesdeempezar,teinvitamos a recordar lasituación de la semana anterior:
PROPÓSITO: Realizar la exposición oral de las expectativas que poseen los estudiantes ante el regreso a
las clases presenciales.
DIFUNDIMOS NUESTRAS EXPECTATIVAS ANTE EL REGRESO A CLASES

2. ¿QUÉ HAREMOS?
1. Infórmate sobre la exposición oral a través de un video e información escrita.
2. Planifica la exposición sobre tus expectativas frente al retorno a clases.
3. Elabora el guion de la exposición.
4. Realiza la exposición
5. Evalúa
¡TÚ MISMA/O ERES!
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades.
Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Lo harás teniendo en cuenta los siguientes pasos:
PASO 1: Infórmate sobre la exposición oral a través de
un video e información escrita.
a. Observa el video siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=9dEiK01MbXY&t=7s
b. Lee:
Nicoll, una estudiante de segundo grado, nos contó que se encuentra muy animada
por retornar a las aulas escolares pues se reencontrará con sus compañeros y
profesores ya que debido a la pandemia tuvo que estar alejada dos años de su I.E
“Pedro Mercedes Ureña”. En casa, ella y sus familiares están un tanto preocupados
porque no tienen aún una idea clara sobre cómo se desarrollarán las clases
presenciales y las actividades en el Área de Comunicación.
¿Te sucede lo mismo que Nicoll?, ¿Cómo podrá Nicoll expresar y comunicar sus
anhelos y necesidades en el retorno a clases después de estar dos años alejada de las
aulas escolares?
Vamos a realizar una exposición oral referida a las expectativas que tienes en torno al
retorno a clases y la difundiremos a través de un video a nuestros familiares.

3. PASO 2: Planifica la exposición sobre las expectativas
que tienes frente al retorno a clases:
MI PLAN DE EXPOSICIÓN ORAL
1. ¿Qué aspectos consideraré en mi exposición
oral?
2. ¿A quiénes deseo que llegue el mensaje?,
¿por qué?
3. ¿Con qué recursos cuento para realizar esta
presentación?
4. ¿Consideraré utilizar algún material de
apoyo?, ¿cuál?
5. ¿A través de qué medio difundiré mi
exposición?

4. 3. Elabora el guion de la exposición.
a. Organizamos nuestras ideas y elaboramos el guion de nuestra exposición oral.
GUION DE NUESTRA EXPOSICIÓN ORAL
sobre las expectativas que poseemos frente al retorno a clases
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
3. CONCLUSIÓN
b. Revisamos nuestro guion de exposición oral:
 Presenta el guion que has elaborado a algún miembro de tu familia y pregúntale ¿Cómo puedo
mejorarlo?
c. Responde y explica:
¿Los recursos que vamos a utilizar son los apropiados, y nos ayudarán a cumplir con el propósito de
esta actividad?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d. Corrige la estructura de tu exposición:

5. GUION DE NUESTRA EXPOSICIÓN ORAL
sobre propuesta de acciones argumentadas para la participación
democrática y convivencia en diversidad
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
3. CONCLUSIÓN
e. Ensaya tu presentación teniendo en cuenta el uso de recursos no verbales (gestos, movimiento de
manos, la mirada) y paraverbales (voz, volumen, ritmo, distancia corporal).

6. 4. Realiza la exposición:
Llegó la hora en la que presentarás tu video sobra las expectativas que tienes sobre el regreso a clases. ¡Ve con
mucha actitud! ¡Éxitos!
5. Evalúate:
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Planifiqué mi exposición sobre las expectativas que tengo ante el
retorno a clases.
Presenté mi exposición manteniendo la estructura: introducción,
desarrollo y conclusiones.
Hice uso de referentes y conectores lógicos de forma adecuada.
Utilicé recursos no verbales: mirada al público, gestos y ademanes que
ayudaron a enfatizar lo que quise comunicar.
Al exponer, utilice recursos paraverbales: hice las pausas necesarias y
mi voz fue clara y audible.
Comparte tus actividades con tu docente:
Toma fotos nítidas de todo lo elaborado y envíalas, junto con el video, al correo electrónico
lilianaruizburgos31@gmail.com
 Asegúrate de contar con todos los materiales a utilizar para la presentación.
• Grábate mediante un video y presenta tu exposición, éste no debe exceder a 3 minutos de
duración. Tu presentación debe ser formal y de cuerpo entero ante tus familiares.
• Mientras desarrollas tu exposición mantén el contacto visual con tu público y no te olvides de
hacer uso del movimiento de manos y los gestos para enfatizar en aquellas palabras u oraciones
que harán que lo que vas a comunicar cause el impacto deseado.
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