Este documento describe un medio de imagen fija proyectable para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre la familia. Consta de 42 diapositivas que cubren temas como tipos de familia, funciones de la familia, valores familiares e historia de la familia. Incluye actividades antes, durante y después para involucrar a los estudiantes. El objetivo es hacer la lección más dinámica y captar su atención mientras aprenden sobre la estructura y roles de la familia.

1. Medio de imagen fija proyectable (en él se incorporaran videos,
imágenes…)
1. Propuestas de utilización: ¿Para qué?
Para comenzar a hablar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una
serie de aspectos, como los destinatarios, el momento de aplicación que se
pretende con la misma y cómo se utilizará.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable se dirige a alumnos y alumnas de cuarto
de Educación Primaria (10-11 años)
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará al alumnado para desarrollar y mejorar las
sesiones 2, 3, 4 y 5 que aparecen planteadas en la Unidad Didáctica.
c) ¿Qué se pretende?
 Objetivos
 Conocer los componentes de la familia
 Identificar los miembros de la familia
 Discriminar los roles de la familia.
 Distinguir tipos de familia según el número de componentes de la
misma.
 Conocer la historia de la familia.
Contenidos
 Contenido actitudinal
 Escritura de nombres y apellidos al comienzo de cada tarea.

2.  Colaboración e igualdad en la distribución de las tareas sin
diferenciación de sexo.
 Respeto a la familia y valores transmitidos.
 Participación en las distintas actividades de ocio familiares.
 Contenido procedimental
 Componentes de la familia
 Actividades propias de la familia
 Construcción de un árbol genealógico
 funciones de la familia según la edad
 Contenido conceptual
 Historia de la familia
 Relaciones de parentesco
 Personas que componen la familia
 Tipos de familia
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para que la unidad resulte más dinámica para captar la
atención de los alumnos y alumnas.

3. 2. Seleccióndelmedio-TIC:¿Qué?
Para conocer el medio-TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada
una de sus partes, explicando detenidamente cómo llevarlo a la práctica paso a
paso y caracterizándolo según las posibilidades y limitaciones que plantea:
a) Identificación: La familia
Primera pantalla: Diapositiva 1, 2, 3, 4
Este medio está compuesto por un total de 42 diapositivas. En las primeras
diapositivas hemos realizado una especie de acertijo para introducir el título del
tema a tratar
Diapositiva 1
Diapositiva 2

4. Diapositiva 3
Diapositiva 4
Segunda pantalla: Diapositiva 5 y 6
En ella presentamos el tema a tratar.

5. Diapositiva 5
Diapositiva 6
Pantalla 3: Diapositiva 7
En esta diapositiva se exponen los apartados a trabajar según la unidad
didáctica. Para comenzar, está marcado el primer apartado: ¿Qué es la
familia?

6. Diapositiva 7
Pantalla 4: Diapositiva 8
En la siguiente diapositiva, tal y como se expuso anteriormente se expone:
¿Qué es la familia? Para ello, se desarrolla el concepto de familia, así como su
importancia en la sociedad y en sus miembros.
Diapositiva 8

7. Pantalla 5: Diapositiva 9
Nuevamente, exponemos el índice, pero marcando el próximo apartado a
trabajar: tipos de familia.
Diapositiva 9
Pantalla 6: Diapositiva 10
Para introducir este apartado, hemos optado por añadir un pequeño vídeo
donde explican de manera divertida e interactiva los tipos de familia.
Diapositiva 10

8. Pantalla 7: Diapositivas 11, 12, 13, 14, 15 y 16
En las seis diapositivas siguientes se desarrollaran con más detenimiento los
tipos de familia en el siguiente orden: familia nuclear, monoparental, extensa o
consanguínea, compuesta o reconstruida, adoptiva y homoparental. Cada una
estará acompañada por una o varias imágenes que ayudarán a aclarar
conceptos.
Diapositiva 11
Diapositiva 12

9. Diapositiva 13
Diapositiva 14

10. Diapositiva 15
Diapositiva 16
Pantalla 8: Diapositivas 17, 18, 19, 20, 21, 22 y 23
En la diapositiva 17 se presenta la actividad a la cual se procederá tras explicar
los tipos de familia, para que los conceptos queden aún más claros. Se
denomina “Crucifamily”. Por ello, de la diapositiva 18 a la 23, se irá exponiendo
cada una de las definiciones generales de cada tipo hasta completar las letras
que faltan para resolverlo.

11. Diapositiva 17
Diapositiva 18

12. Diapositiva 19
Diapositiva 20

13. Diapositiva 21
Diapositiva 22

14. Diapositiva 23
Pantalla 9: Diapositiva 24
En la diapositiva número 24 se expone el siguiente apartado a tratar.
Diapositiva 24
Pantalla 10: Diapositivas 25, 26, 27, 28, 29 y 30
En estas diapositivas se hará referencia a las funciones que llevan a cabo la
familia, en el siguiente orden: función biológica, protectora, educativa,
económica, afectiva y recreativa.

15. Diapositiva 25
Diapositiva 26

16. Diapositiva 27
Diapositiva 28

17. Diapositiva 29
Diapositiva 30

18. Pantalla 11: Diapositiva 31
En la diapositiva 31 se ha añadido una actividad relacionada con las funciones
de la familia.
Diapositiva 31
Pantalla 12: Diapositiva 32
En la diapositiva 32 se presenta el siguiente apartado (valores) donde se
determinarán una serie de conceptos/actitudes/sentimientos, que la familia
transmite hacia sus descendientes.
Diapositiva 32

19. Pantalla 13: Diapositiva 33
En este caso se determinan una serie de valores generales que la familia
transmite.
Diapositiva 33
Pantalla 14: Diapositiva 34
En la diapositiva 34, hemos propuesto una actividad para que el alumnado sea
capaz de analizar los distintos valores que les han sido transmitidos en la
familia.

20. Diapositiva 34
Pantalla 15: Diapositiva 35
En la diapositiva 35 se expone el tema a tratar a continuación: la historia de la
familia.
Diapositiva 35
Pantalla 16: Diapositiva 36 y 37
En estas diapositivas se lleva una pequeña introducción a la historia de la
familia, para causas mayor interés en ello.
Diapositiva 36

21. Diapositiva 37
Pantalla 17: Diapositivas 38, 39, 40, 41 y 42
En las siguientes diapositivas se lleva a cabo un análisis de algunos aspectos
cambiantes de la sociedad (siglo XX y siglo XIX) en relación a las familias: tipos
de familia, rol de familia, natalidad mortalidad y causas.
Diapositiva 38

22. Diapositiva 39
Diapositiva 40

23. Diapositiva 41
Diapositiva 42
Pantalla 18: Diapositiva 43
A continuación, hay una pequeña actividad relacionada con la historia de la
familia para su mejor entendimiento.

24. Diapositiva 43
Pantalla 19: Diapositiva 44
En la diapositiva 44, se expone el último apartado, a modo de conclusión.
Diapositiva 44
Pantalla 20: Diapositiva 45
Para repasar todo lo estudiado, se realizará una actividad que aúne todo ello, y
que a la vez haga reflexionar a los alumnos.

25. Diapositiva 45

26. 3. Actividades a realizar:
Por lo que se refiere a cómo se va a realizar este medio, se hace necesario
distinguir que actividades se realizarán antes de aplicar, durante y tras finalizar
el medio. En este caso, hemos añadido algunas las actividades propuestas tras
finalizar cada apartado en el Power Point anterior.
a) Actividades ante de la aplicación del medio:
Antes de aplicar el medio tomaríamos algunas preguntas generales sobre la
teoría dada en sesiones anteriores, es decir usaremos el método del folio
rotativo. En este método se pasará un folio a los niños donde habrá una
pregunta relacionada con el tema y ellos deberán exponer sus ideas previas
para desde ese punto nosotras llegar a centrar correctamente las lecciones del
medio y sus ideas.
b) Actividades durante la aplicación:
Como hemos podido ver en el apartado anterior hay algunas diapositivas como
las diapositivas 20, 21, 22, etc… nos encontramos algunas preguntas y
actividades basadas en el contenido dado en la diapositiva de teoría como
crucigramas, relacionar, reflexionar, etc…
c) Actividades tras la finalización del medio:
Planteamos tras la finalización del medio, pedir a los alumnos que después de
lo que han aprendido compongan un árbol genealógico donde definan además
de a sus familiares que roles y q tipo de familia destacan. Esta actividad
ayudará a los niños a ser capaces de centrar lo aprendido en lo cotidiano.
Basándonos en el medio TIC 2 planteamos un juego de preguntas donde los
alumnos organizados en grupos deberán de contestar unas preguntas y así
ganar puntos el grupo que más puntos tenga gana. De esta forma los alumnos
aprenden de una forma más divertida y diferente que la que tradicionalmente
se usa, adaptándote así a todas las necesidades de los alumnos.