Diferentes términos de retardo mental, causas y consecuencias, subido por colaboradores, solo lo comparto. muy buena información.

1. RETARDO MENTAL
GRUPO Nº 1
Basabe Marlin, Correal Carla, Contreras Daisy
Parra Yndira, Rincón Ishtar, Segovia jorge
Escuela de Psicología

2. Retardo mental: es una discapacidad caracterizada por
limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la
conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades
prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza
antes de los 18 años.
SIGNIFICADO DE LA DEFINICIÓN DE RETRASO MENTAL DE LA
AARM 2002

3. PRIMISAS ESENCIALES PARA SU APLICACIONPRIMISAS ESENCIALES PARA SU APLICACION
Las limitaciones en el funcionamiento presente deben
considerarse en el contexto de ambientes comunitarios
típicos de los iguales en edad Y cultura.
Una evaluación válida ha de tener en cuenta la
diversidad cultural y lingüística, así como las diferencias
en comunicación y en aspectos sensoriales, motores y
comportamentales.
En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con
capacidades.
Un propósito importante es describir limitaciones es el
desarrollar un perfil de apoyos necesarios.
Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante
un período prolongado, el funcionamiento en la vida de la
persona con retraso mental generalmente mejorará.

4. I. CAPACIDADES
INTELECTUALES
II. CONDUCTA
ADAPTATIVA
III. PARTICIPACIÓN
INTERACCIONES Y
ROLES SOCIALES
IV. SALUD
V. CONTEXTO
F
U
N
C
I
O
N
A
M
I
E
N
T
O
INDIVIDUAL
F
U
N
C
I
O
N
A
M
I
E
N
T
O
INDIVIDUAL
LUCKASSON Y COLS., 2002

5. Funcionamiento intelectual y habilidades
adaptativas
Consideraciones Psicológicas / Emocionales
Consideraciones Físicas/Salud/Etiológicas
Consideraciones ambientales
Habilidades intelectuales
Conducta adaptativa (conceptual, social, práctica)
Participación, interacciones y roles sociales
Salud (física, salud mental, etiología)
Contexto (ambiente, cultura)

6.  Capacidad Intelectual
significativamente inferior al
promedio C.I. < 70
 Déficit recurrente en la
actividad adaptativa actual
Características del Retardo
Mental
Satisfacer las exigencias
Edad – Cultura
2 o más áreas
Comunicación
Habilidades Sociales
Cuidado personal Ocio
Salud Comunidad
Seguridad
Vida doméstica
Académica
Autocontrol

7. Causas del Retardo Mental
Razón especifica 25 %
Para esta afección
Condiciones genéticas
Síndrome de Down
Síndrome de X Frágil
Fenilcetonuria
Problemas al nacer
Problemas durante el
embarazo
División Celular
Consumo de Alcohol
Infección
Problemas de Salud
Tos convulsiva
Varicela,
Meningitis
Malnutrición Extrema
Cuidado Médico
Exposición de Venenos

8. Diagnóstico
Habilidad del
Cerebro Resolver problemas
Aprender, pensar
Sentido común
Funcionamiento
Intelectual
Independencia
Conducta
Adaptativa
Vestirse, ir al baño
comer
Comunicación
Social
Comprensión/
Expresión
Compañeros
familia, adultos
otros.

9. .
Conductas del niño con R.M:
 Sentarse, gatear, o caminar más tarde que los
otros niños;
 Aprender a hablar más tarde, o tener dificultades
al hablar;
 Tener dificultades en recordar cosas;
 No comprender cómo pagar por las cosas;
 Tener dificultades en comprender las reglas
sociales;
 Tener dificultades en ver las consecuencias de
sus acciones;
 Tener dificultades al resolver problemas; y/o
 Tener dificultades al pensar lógicamente.

10. Grado de intensidad de acuerdo
con el nivel de insuficiencia
intelectual:
A) Retraso Leve:
A) Retraso Moderado:
A) Retraso Grave o Severo:
A) Retraso Profundo:

11. PROCESO DE EVALUACIÓNPROCESO DE EVALUACIÓN
MODELO DE LA A.A.M.R. (2002):MODELO DE LA A.A.M.R. (2002):
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO SISTS. DE APOYOSSISTS. DE APOYOSCLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN
Identificación de los apoyos que necesita el Ss con discapacidadIdentificación de los apoyos que necesita el Ss con discapacidad
para mejorar su funcionamientopara mejorar su funcionamiento

12. DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
DESCARTA PRESENCIA DE DISCAPACIDAD INTELECTUALDESCARTA PRESENCIA DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL
(R.M.)(R.M.)
Edad deEdad de
aparición:aparición:
Ss < 18Ss < 18
añosaños
Limitaciones signifs. del func.Limitaciones signifs. del func.
LimitacionesLimitaciones
signifs. de lasignifs. de la
Basándose en:Basándose en:

13. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓNCLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL Ss…IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL Ss…
55
DimensionesDimensiones

14. SISTEMAS O NECESIDADES DESISTEMAS O NECESIDADES DE
APOYOAPOYO
IDENTIFICA LOS APOYOS NECESARIOSIDENTIFICA LOS APOYOS NECESARIOS
MEJORAR EL FUNCIONAMIENTOMEJORAR EL FUNCIONAMIENTO
LA INTENSIDAD DE LA AYUDALA INTENSIDAD DE LA AYUDA
LAS PERSONAS RESPONSABLES DE PROPORCIONARLA.LAS PERSONAS RESPONSABLES DE PROPORCIONARLA.
ParaPara
Así comoAsí como
yy

15. ÁREASÁREAS

16. PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOSPLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Diseñar planDiseñar plan
individualizadoindividualizado
de Apoyosde Apoyos
Áreas y actividadesÁreas y actividades
de apoyode apoyo
Intereses y preferencias del Ss.Intereses y preferencias del Ss.
Contextos y activs. enContextos y activs. en
las cualeslas cuales
participaría el Ss.participaría el Ss.
FuncionesFunciones
específicas deespecíficas de
apoyo, dirigidas a lasapoyo, dirigidas a las
necesidadesnecesidades
identificadasidentificadas
Énfasis en los apoyosÉnfasis en los apoyos
naturalesnaturales
Personas responsablesPersonas responsables
de proporcionarde proporcionar
apoyoapoyo
ResultadosResultados
personalespersonales
Plan para controlarPlan para controlar
la provisión yla provisión y
ResultadosResultados

17. Retardo Mental Rendir Escuela
NECESIDADES EDUCATIVAS
Ayuda
Individualizada
Intervención
Tempana
Familia
P.I.S.F
Nec únicas
Servicios
Padres- flia
Ayudar RM
0 a 3 años
Edad Escolar
elegibles
Sistema Escolar
Servicios de
E.E y S.R
Tarifa de costo
P.E.I
Nec únicas
Servicios
•Comunicac.
•Nec. Pers
•Vivir en
casa
•Destrezas
•Sociales
•Salud y
Seguridad
•Académicas
•Lugar de
Trabajo
Conducta
Adaptativa

18. Prevención a Nivel Primario
Social
Infecciosa
Toxica
Genética
PREVENCIÓN
E. Prenatal Defectos
congénitos
Asesoría flias riesgos
hereditarios
Dism. Incidencia R.M
Prog. Ambientales Pl, M, otras
toxinas
R.M asociado a toxinas
Beneficios Tardar años
Conc. Publico drogas alcohol
embarazo
Síndrome de Rel. Gatos
Rubeola Toxoplasmosis
Congénita Embarazo
Programas de gobierno:
•Nutrición adecuada
(R.M desnutrición, - privilegia)
•Reducir la pobreza
(R.M leve, clases bajas)
•Prevenir el maltrato, privación

19. Reacciones frente al
diagnostico de Retraso Mental.
Notificación del
diagnostico
REACCIONES → Factores Recursos internos y
externos de la familia
Expectativas hacia
el hijo

20. FASES
FASE DE SHOK
INICIAL
FASE DE
REACCIÓN
FASE
FUNCIONAL

21. Consejos a los padres
Aprender sobre el Retraso Mental
Animar a su hijo a ser independiente
Darle tareas
Averiguar las destrezas que aprende en
la escuela
Buscar oportunidades en la comunidad
para actividades sociales
Reunirse con la escuela y desarrollar un
plan educacional para tratar las
necesidades de su hijo

22. Consejos para maestros
Informarse sobre el Retraso Mental
Reconocer que puede hacer una gran
diferencia en la vida del alumno
Ser tan concreto como sea posible
Dividir las tareas nuevas y más largas en
pasos más pequeños
Proporcionar al alumno comentarios
inmediatos
Enseñar destrezas de la vida
Trabajar en conjunto con los padres del
niño y otro personal escolar

23. ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN
HAYA SIDO DE PROVECHO
PARA USTEDES
FIN