La investigación acción es un método de investigación educativa que se caracteriza por su enfoque práctico y colaborativo. Se desarrolla en ciclos de observación, planificación, acción y reflexión para mejorar una situación problemática. El proceso implica a los participantes en cada etapa y genera nuevo conocimiento al probar soluciones directamente en la práctica.

1. La InvestigaciónAcción
Pedro Fernández Contreras

2. Introducción
 La investigación acción es un referente
importante para quienes pretender realizar una
investigación de manera formal en base a un
protocolo establecido y del cual hablaremos en
la presentación donde se destacan sus fases y
etapas de desarrollo así como las principales
ventajas y los requisitos mínimos para la
investigación acción

3. Definición
Investigación
Acción
K. Lewin (1946)
proceso de
investigación,
orientado al
cambio social
K. Lewin (1952)
Para investigar
el investigador
debe ser
profesional
Stenhouse (1975)
Este autor
avanzó la idea
de los docentes
como
investigadores.
Carr y Kemmis (1986)
la definió como
una expresión
que describe una
familia de
actividades
vinculadas con el
desarrollo del
currículo, del
profesional
Lomax (1990)
una intervención
en la práctica
profesional con
la intención de
ocasionar una
mejora

4. La
Investigación
Acción se
Caracteriza
Investigación
-Acción
Esta diseñada
para la practica
Relaciona de
manera directa la
teórica con la
practica
Reflexiona sobre
la Practica
docente
Permite al docente
selección la mejor
solución al problema
Se desarrolla de
manera
colaborativa
La interpretación se
basa directamente
con los participantes
involucrados en la
problemática
Son importantes
los procesos y los
productos

5. Fases delCiclo
en la
Investigación
Acción
La Observación. diagnóstico de la
situación.
La Planificación. desarrollo de un
plan de acción.
La Acción. poner el plan en
práctica
Reflexión. replanteamiento del
problema de ser necesario

6. Etapas para el
Desarrollo de la
Investigación
Acción.
Etapa 1. Identificar el
problema
Etapa 2. hipótesis y
plan de acción
Etapa 4. Evaluación
de la propuesta
Etapa 3. Propuesta
de mejoramiento
Etapa 5. Reflexión de
resultados

7. Requisitos
Mínimos de la
Investigación
Acción
El proyecto debe
plantear un tema
de práctica
social,
susceptible de
mejoramiento.
El proyecto
recurra a una
espiral de bucles
de observación,
planificación,
acción y
reflexión.
El proyecto
implique a los
responsables de
la práctica en
todos y cada uno
de los momentos
de la actividad

8. Ventajas de la
Investigación
Acción
 Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales beneficios de la
investigación acción son la mejora de la práctica y de la situación
en la que tiene lugar la práctica.
Genera nuevo
conocimiento
Los criterios no
dependen de un
procedimiento
tecnico
Los resultados
se prueban
directamente

9. Conclusiones
 Sin lugar a dudas la investigación acción es un
referente importante para realizar una investigación
educativa en base a las etapas de desarrollo de la
investigación que especifican de manera muy clara
como llevar a cabo la detección de problemas y como
podemos darle la mejor solución evaluando de manera
reflexiva el proceso para ver si requiere de mejoras o
cumple con las necesidades de solución al problema

10. Referencias:
 Elliot (2000). La Investigación – Acción Educación. Recuperado el 06 de Octubre del 2015 de:
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdf
 Kember y Gow (1992). Investigación – Acción. Recuperado el 06 de Octubre del 2015 de:
http://ipes.anep.edu.uy/documentos/libre_asis/materiales/Investigacion%20accion.pdf
 Gregory, S. y Hine, C, (2013).The importance of action research in teacher education programs.
Issues in Educational Research. Recuperado el 07 de Octubre del 2015 de:
http://187.191.79.239/campus/posgrados/pluginfile.php/5435/mod_resource/content/1/The%20
importance%20of%20action%20research%20in%20teacher%20education%20programs.pdf
 Murillo (2011). La Investigación Acción. Recuperado el 07 de Octubre del 2015 de:
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/I
nv_accion_trabajo.pdf
 Castellón (2007). La Investigación Acción Participativa y Mapas Sociales . Recuperado el 07 de
Octubre del 2015 de: http://www.uji.es/bin/serveis/sasc/ext-uni/oferim/forma/jorn/tall.pdf