El documento presenta un modelo que integra la neocorteza y el sistema límbico del cerebro humano. Divide el cerebro en cuatro cuadrantes o áreas que representan diferentes modalidades de pensamiento, como lógico-analítico, cualitativo-crítico, holístico-integrador y emocional-sensorial. El modelo puede utilizarse para diseñar políticas de selección y currículos de estudiantes de educación, así como para entrenar docentes en servicio con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Coylu Arias
C.I. 12.350.812

2. HERRMANN (1989)
Basado en estudios previos sobre:
1. Dominancia Cerebral (Sperry 1973)
2. Teoría del Cerebro Triuno (Mc Lean 1978)
3. Resultados de sus propias investigaciones,
UTILIZANDO:
 Equipos de retroalimentación biológica
(Biofeedback)
 Electroencelografía

3. Modelo que integra
1.
NEOCORTEZA
(Hemisferio Derecho e
Izquierdo)
2. SISTEMA
LÍMBICO
Integración como totalidad orgánica
dividida en cuatro áreas o cuadrantes

4. A D
B C
Lógico
Analítico
Cualitativo
Crítico
Matemático
Hechos
Concretos
Conceptual
Holístico
Integrador
Global
Sintético
Creativo
Artístico
Organizado
Secuencial
Planificado
Detallado
Controlado
Emocional
Sensorial
Humanístico
Interpersonal
Musical
Simbólico
Espiritual
Procesamiento Límbico
Procesamiento
Cerebral
Procesamient
o Derecho
Procesamient
o Izquierdo

5. CRITERIO PARA FINALIDAD (PERMITIRÍA)
1. Puede ser utilizado como criterio
para diseñar e instrumentar políticas
de selección de estudiantes para la
carrera de formación docente
Admitir alumnos mejor dotados para el
estudio y desarrollo de la profesión del
Educador.
2. Para la administración del currículo
en la carrera de formación docente
Formar Teórica y metodológicamente
en este campo, a los estudiantes de
formación docente
3. Para fundamentar programas de
entrenamiento de docentes en
servicio, orientados al diseño y la
práctica instruccional
Mejorar la calidad de la enseñanza y
del aprendizaje.

6. MODALIDADES DE PENSAMIENTO
Pragmático o
Cerebral
Instintivo
Cerebral
Idealista y
Kinestésico
Realista y
Sentido Común
A
B C
D
HEMIFERIO
IZQUIERDO HEMIFER
IO
DERECH
O

7. Ingeniero
Médico
Abogado
Banquero
Físico
Químico
Biólogo
Matemático
Planificador
Administrado
r
Gerente
Contador
Maestro
Comunicador
Social
Enfermero
Trabajador Social
Arquitecto
Pintor
Literato
Compositor
Diseñador
Gráfico
Escultor
Músico

8.  Estimulación Ambiental
 Maximización de la retroalimentación del
estudiante
 Fomento de las artes, que estimulan la creatividad
(Música, pintura, dibujo)
 Practicas lecto-escriturales
 Actos cognitivos y comunicativos
 Solución de problemas
 Estimulación de la atención
 Manejo de situaciones de tensión y amenaza en
el ámbito de clase