1. El pensamientoes la actividad y creación de lamente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

3. Proceso creativo Dos fases principales Exploración Aplicación Gallego, F. 2001. Aprender a generar ideas. Ed. Paidós. España.

4. Fase de exploración Se generan y se manipulan nuevas ideas, se combina el material no relacionado entre si, se hacen conexiones distintas a las habituales y se buscan pautas no usuales. Uno imagina, vagabundea, quebranta las normas y deja que las ideas fermenten en el segundo plano de la mente. “La creatividad consiste en un 10% de inspiración y en un 90% de transpiración”. Thomas Alba Edison Gallego, F. 2001. Aprender a generar ideas. Ed. Paidós. España.

5. Fases del proceso creativo Fase de exploración (expansión). Fase de ruptura (expansión). Fase de incubación o re-encuadre (contracción). Fase de “¡EUREKA!” (contracción). Fase de aplicación (contracción). Gallego, F. 2001. Aprender a generar ideas. Ed. Paidós. España.

6. 1.- Fase de exploración Recogida de la materia prima (problema inmediato y/o almacén de conocimientos generales). Se producen y se manipulan nuevas ideas. Se combina el material NO relacionado entre sí y se hacen “nuevas” conexiones. 2.- Fase de ruptura Recogida de la materia prima (problema inmediato y/o almacén de conocimientos generales). Se producen y se manipulan nuevas ideas. Se combina el material NO relacionado entre sí y se hacen “nuevas” conexiones. Gallego, F. 2001. Aprender a generar ideas. Ed. Paidós. España.

7. 3.- Fase de incubación Se reencuadra la situación y se le da un nuevo significado. Los creativos imaginan, fantasean, quebrantan normas y dejan que las ideas se sitúen en nuevos contextos, nuevas aplicaciones y usos. 3.- Fase de Eureka Momento del nacimiento real de la idea. Fase de pre-evaluación según los criterios establecidos Gallego, F. 2001. Aprender a generar ideas. Ed. Paidós. España.

8. 5.- Fase de aplicación

9. Tipos de pensamiento ¿Porqué pensamos? ¿Para qué nos sirve pensar? ¿Qué logramos con el pensamiento? El proceso de pensamiento, ¿es lógico?.

10. Tipos de pensamiento

11. Tradicional Esencialmente lógico y analítico. Lógico: coherente, ligado a las causas y efectos. Analítico: separación de un todo para conocer sus partes. Influencia de Sócrates, Platón, Aristóteles y Pitágoras. Búsqueda de la verdad a través de la argumentación. Solución de problemas con respuesta única. Siguen un orden, reglas, búsqueda de la verdad es rígido, autoritario y absolutista.

12. Divergente Apartarse progresivamente de un punto. Hacer volar la imaginación partiendo de una idea o de un concepto. No pone barreras para dejarlo fluir libremente. Explorador, aventurero, atrevido y temerario. Inicia acciones, no pide permiso, humorístico, inverosímil, no teme al ridículo. Convergente Se dirige hacia un objetivo comun. Examina todas la ideas generadas para racionalizarlas y ponerlas al servicio del objetivo o reto específico inicial. Aclara, resume, sintetiza. Llega a conclusiones lógicas, factibles y es aceptado por

13. Su finalidad es complementar el pensamiento tradicional y hacerlo más efectivo. Es una manera bien definida y deliberada de utilizar la mente. Es una actitud mental o aptitud. Proceso netamente antilógico utiliza la intuición por medio de sensaciones y estimulos para mezclarlos y generar ideas y conceptos antes de ser racionalizados. Genera nuevas ideas y caminos. Libera la mente de modelos anticuados. Busca los enfoques menos obvios para la solución de problemas. Genera una gran cantidad de caminos antes de la toma de decisión. Interviene la perspicacia, el humor, el ingenio, los chistes, el “doble sentido”. Lateral

14. Pensar y argumentar convertidos en una práctica “democrática” (quitarle al pensamiento tradicional la rigidez y el autoritarismo intelectual). Pone ideas y conceptos juntos y los deja convivir a lo largo del proceso. Elimina las disputas, los choques entre lo verdadero y lo falso, es el ejercicio de pensar se convierte en un elemento de respeto a las diferencias. Es una estrategia para que los “negativos” propongan ideas u opciones para el logro de las metas. Tiene como objetivo el diseño y la creación de ideas, caminos y opciones y no se preocupa tanto en encontrar la verdad a cada paso. Es optimista, flexible, cooperativo, y en cada idea manejada trata de encontrar primero lo útil que pueda aportar. Paralelo

15. Brainstorming(lluvia de ideas). Sirve para generar una gran cantidad de ideas, para solucionar un problema. Se sabe que los equipos o empresas pueden duplicar su creatividad realizando esta actividad. Cuenta con muchos detractores puesto que no hay mucha evidencia de su efectividad. Los pasos son muy sencillos, se enfoca en un problema y los participantes empiezan a comentar ideas para solucionarlos, no importa que tan locas estas sean. Una vez evaluadas se filtran hasta llegar a una solución. (whistler). Utilicemos esta herramienta para crear el teléfono celular perfecto. - Encontrar 3 grandes pilares. - Poner ideas en cada una de las categorías. (post its).

17. Método de Cambio de Función Cuando pensamos en objetos, mecanismos o sistemas tendemos a pensar en su función habitual. La creatividad se alimenta muchas veces con objetos que cambian de función.