41. Potencialidades del A.C.
Aumento del rendimiento de los estudiantes.
Elevación de los niveles de autoestima.
Desarrollo de la creatividad.
Mejora de las relaciones interpersonales.
Facilita la participación activa del alumnado.
•Competencia lingüística
•Competencias sociales
•Aprender a aprender
•Autonomía e iniciativa personal
Desarrollo de las competencias
Mejora de la convivencia.
Se potencia el aprendizaje de contenidos.
Facilita el tratamiento de la diversidad.
42. Debilidades
Resistencias al trabajo cooperativo.
Disfunciones en el grupo.
Distribución desigual de la carga de
trabajo.
Participación desigual.
El papel del individuo
44. A modo de síntesis:
¿Cómo debemos entender el A.C.?
Es más que un conjunto de técnicas
Requiere de una adecuada planificación y
estructuración
Se puede desarrollar en todos los niveles y etapas
educativas
Sirve para potenciar las competencias del alumnado
Supone un tratamiento más adecuado de la
diversidad
Supone un tipo de enseñanza y aprendizaje
diferente al tradicional
No es incompatible con otras formas de enseñanza
50. OBJETIVOS BÁSICOS
1º
• CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE.
2º
• FACILITAR LA COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN.
3º
• CONOCER MEJOR A LA CLASE Y TENER
CANALES FLUIDOS DE COMUNICACIÓN.
4º
• ROMPER CON LA RUTINA Y ESTABLECER
RITMOS DE CLASE DISTINTOS.
53. Crear buen clima de aula.
PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE PROPICIEN:
• RELAJACIÓN, AUTOCONTROL, DESCARGA DE ENERGÍA.
• MOTIVACIÓN Y DESEO DE COLABORAR ENTRE TODOS/AS.
• COHESIÓN DE GRUPO
54. DESTREZA QUE DESARROLLA TÉCNICA PROPUESTA
Relajación, autocontrol, descarga
de energía
1º Enróllate y desenróllate
2º La bola mágica
3º La silla cooperativa
4º Ovillos de cuerda
5º Amigos
Respeto a la diversidad de
capacidades, aficiones,
motivaciones
1º La maleta
2º Páginas amarillas
3º Conociéndonos un poco más
4º Publicidad
5º Círculos concéntricos
6º Amigo invisible
Conocimiento personal
1º ¿Cuál es la trola?
2º Tarjeta de presentación
Actividades de cohesión de grupo
58. Estructuras según el momento de aplicación.
• Folio giratorio
• Mesa redonda
• Mapa conceptual
• Parejas de discusión
Conocimientos
previos
• Los 4 sabios
• Equipo de expertos
• Cooperación guiada
Realización de
la tarea
• El juego de las palabras
• Lápices al centro
• Microrrompezabezas
• Exposiciones
Presentación
de los
contenidos
59. Estructuras según el momento de aplicación.
• Parada de 3 minutos
• 1, 2, 4.
• Saco de dudas
• Lectura compartida
Procesamiento
de la
información
• Parejas de escritura
• Mapas conceptuales
• Revisión de aprendizaje
• Exposiciones
Recapitulación
y síntesis
• Torneos grupales
• Autoevaluación
• CoevaluaciónEvaluación
60. Otras estructuras cooperativas
• Cabezas juntas numeradas
• 1, 2, 4.
• Uno para todos
• Parejas de ejercitación
Realización
conjunta de
actividades
• Situación-problema
• Parejas cooperativas
• Concordar-discordar
• Búsqueda información
Resolución de
problemas e
investigación
• Tutoría por parejas
• Grupo de estudio
• Alumnos/as expertos/as
• Seguir aprendiendo
Promover el
estudio y el
repaso conjunto
62. Evaluamos el trabajo realizado
TAREA PROPUESTA
ESTRUCTURA COOPERATIVA
RESULTADOS INDIVIDUALES
63. Instrumentos de evaluación
Cuaderno de equipo
Diario de aprendizaje
Rúbricas
Cuestionarios y exámenes
Registros de observación
Fichas de control de tareas
Cuaderno de actividades
Auto y coevaluación
64. Síntesis: Decálogo del A.C.
1º • Crear un ambiente propicio de aprendizaje
2º • Crear canales de comunicación
3º • Diseñar y planificar la tarea
4º • Crear hábitos
5º • Organizar los grupos
6º • Distribuir roles
7º • Organizar la clase
8º • Realizar UU.DD. Cooperativas
9º • Evaluar
10º • Involucrarse
68. Algunos enlaces de interés
• Curso Gestión de aula y aprendizaje cooperativo.
• Programa Recapacita.
• Blog Justifica tu respuesta.
• Técnicas de aprendizaje cooperativo. EducaMadrid.
• 9 ideas clave sobre aprendizaje cooperativo.
• Material sobre A. Cooperativo.
• Aprender a cooperar paso a paso.
• Otra manera de trabajar
• Documentos sobre A.C.
• Blog Orientandujar.
• Herramientas TIC.
• Dinámicas de grupo.
• Experiencias educativas en A.C. Fernando Trujillo.
• Aprendizaje cooperativo. UPM
• A.C. y educación inclusiva. Pere Pujolás.
• A.C. en Primaria.