2.  Los animales constituyen para el niño uno de
los elementos más significativos del medio
natural. El acercamiento al mundo animal les
proporciona elementos válidos para el juego,
la observación y las experiencias, y
constituye un modelo eficaz para observar y
comprender el ciclo vital de los seres vivos.

4.  La necesidad de incluir un proyecto para que
los alumnos elaboren una enciclopedia de
animales, tiene que ver con los siguientes
propósitos: que lean y disfruten de
situaciones de lectura y escritura, que lean y
escriban en un contexto de estudio
determinado y que aprendan las
particularidades propias del lenguaje escrito
en los textos enciclopédicos.

7. Nos propusimos:
 Indagar sobre los conocimientos que tienen los
niños sobre los animales.
 A partir de lecturas de cuentos y fábulas, sacar
enseñanzas o moralejas, introduciendo
contenidos y temas de Educación Sexual
Integral.
 Realizar observaciones, descripciones y
comparaciones de imágenes de animales, con el fin
de obtener características externas.
 Reconocer que cada clase esta integrada por todos
aquellos animales que comparten ciertas
características.

8.  Realizar registros con la información relevante para
guardar memoria de lo investigado.
 Dar ejemplos que avalen la inclusión de los
humanos en la clase de los animales y mencionar
algunas características que los diferencian
(ejemplo: domésticos, salvajes, animales de cría,
etc.).
 Seguir la lectura del que lee en voz alta.
 Explorar y localizar información en los materiales
seleccionados.
 Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

15. ANEXO (MATERIAL QUE APORTARON
LOS ALUMNOS CON LA AYUDA DE SUS FAMILIAS)

19. DIBUJOS REALIZADOS POR LOS
ALUMNOS

24.  Resumiendo, intercambiando opiniones
antes de empezar a escribir, qué y cómo se
va a escribir, revisando las decisiones
mientras se escribe.
 Disfrutaremos de las instancias del proyecto
armando una enciclopedia de animales, que
se podrá ir ampliando con nuevos
conocimientos, para agregar a la biblioteca
del aula.