El documento habla sobre el nuevo currículo y las competencias en bachillerato. Describe las competencias educativas generales, las materias y los elementos del currículo como los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias. Explica que el currículo se organiza en torno al desarrollo de competencias a través de los contenidos y la metodología, y que la evaluación se centra en evaluar procesos y competencias más que conocimientos.

1. NUEVO CURRÍCULO Y COMPETENCIAS EN BACHILLERATO Pilar Etxebarria Ana Basterra

2. Competencias Competencia es la capacidad de realizar realmente una tarea en un contexto determinado Parlamento Europeo : “ una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave o básicas son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo” “ Es el procedimiento de procedimientos” (A.Zabala)

3. La competencia es un agregado de elementos diferenciados. ACTUACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL SABER : Conocimiento Saber-qué : representaciones internas El contexto: espacio físico donde el individuo ejecuta sus acciones Saber-cómo: el hacer. Son observables a través de las actuaciones o los desempeños ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS Alejandro Campos y Jesús Mª Goñi SABER HACER : Destrezas SER, QUERER Actitudes, valores creencias

4. Competencias Educativas Generales: Comunes a todas las materias de Bachillerato Aprender a vivir responsablemente Aprender a aprender y a pensar Aprender a comunicarse Aprender a vivir juntos Aprender a desarrollarse como persona Aprender a hacer y emprender

5. Competencia en la cultura científica, tecnológica y de la salud Competencia social y ciudadana Competencia matemática Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia para aprender a aprender Competencia de autonomía e iniciativa personal Competencia en cultura humanística y artística MATERIAS Competencias básicas

6. Elementos del Currículo Introducción Objetivos Contenidos Criterios de Evaluación Competencias

10. Evaluación CRITERIO DE EVALUACIÓN 2. Diseñar y realizar investigaciones desarrollando las estrategias básicas del trabajo científico y mostrando actitudes características del mismo. INDICADORES DE EVALUACIÓN 2.1. Aplica las estrategias básicas del trabajo científico 2.2. Utiliza aparatos y técnicas experimentales adecuadas al experimento diseñado. 2.3. Cumple las normas de seguridad de laboratorio y de gestión de los residuos generados, y las normas e instrucciones dadas en las salidas de campo. 2.4. Participa y realiza personalmente y en grupo las tareas encomendadas. 2.5. Muestra rigor, creatividad, espíritu crítico, duda sistemática, flexibilidad y tenacidad en su trabajo diario. 1º BACHILLERATO QUÉ ------ CÓMO

16. PROGRAMAR POR COMPETENCIAS

29. TRABAJAR EN GRUPO para aprender Procesamiento cognitivo información-retención (Willian Glasser)

37. MUCHAS GRACIAS ESKERRIK ASKO