La presentación busca plasmar aspectos básicos de la autoestima durante la etapa escolar, fomentando con los padres, madres y maestros logren ponerse en su lugar.

1. Auto-concepto y autoestima:
¿Qué son?
Jordan A. Talavera-Samanta Lacayo

2. Preguntas básicas sobre el tema en
esta etapa:
• ¿En qué soy bueno? /¿En qué
no soy tan bueno?.
• ¿Qué me gusta hacer?.
• ¿Cómo me siento con lo que
hago?.
• ¿Cómo ven los adultos lo que
hago (padres, maestros,
familiares, etc.)?
• ¿Qué esperan los adultos qué
haga?

3. Algunas características de esta etapa que
influyen en el auto-concepto y autoestima:
Los niños y niñas:
• Han tomado consciencia de su esquema
corporal.
• Se empiezan a dar cuenta que son capaces
de crear dentro de su sociedad y a partir
de sus características propias.
• Se dan cuenta que todo lo creado es
evaluado por distintas personas en su
sistema (padres, amigos, maestros, etc.)
• Desarrollan la Autoeficacia: Expectativas
de capacidad ( ¿De qué soy capaz?) y
Expectativas de resultado (¿Qué puedo
lograr?).

4. El auto-concepto y auto-estima son influenciados en
gran parte por las relaciones con los padres:
Algunas normas de
comunicación para reflexionar:
• Nunca dejamos de comunicarnos.
• Es diferente lo qué se dice y cómo-a quién se
dice.
• La puntuación de la comunicación ( ¿Quién
toma la iniciativa?; ¿Cuál es el tono afectivo?;
¿Quién da la última palabra?; ¿Se puede
dialogar?).
• Coherencia entre lo qué se dice y lo qué dice
mi cuerpo.
• La comunicación se complementa ( Padre-hijo)
o es simétrica (con ambos al mismo
nivel).