Este documento presenta una unidad didáctica sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de preescolar, con énfasis en los temas de comparación y orden. La autora es una maestra de preescolar que identifica dificultades en estas áreas y propone actividades prácticas utilizando materiales didácticos y las TIC para que los niños desarrollen de manera autónoma su capacidad de comparar y ordenar cantidades.

1. LOGICO MATEMATICO

2. PRESENTACION

Omaira Jaramillo Cadavid
licenciada en educación preescolar, egresada
de la U. Antonio Nariño.
Actualmente soy docente de preescolar, en la
Institución Carlos Arturo Duque Ramirez,
desde el año 2010 en el municipio de Puerto
Nare

3. PRESENTACION DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado preescolar
de la institución educativa Carlos
Arturo Duque Ramírez del municipio
de Puerto Nare, son niños y niñas que
oscilan entre los 5 y 6 años presentan
dificultades en el área lógico-matemático,
en el tema de
comparación y orden.

4. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Lograr que por medio de material didáctico, el
niño y la niña, alcancen su autonomía y
Desarrollo de pensamiento lógico matemático.
 Crear una actitud de investigación en los temas
de comparación y orden a través de las tic,
involucrando a los padres en este aprendizaje.

5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
 http://es.slideshare.net/blancapasaran/unidad-didactica-
pensamiento-matematico
 www.youtube.com/
 www.matemática1.com

6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 RECURSOS EDUCATIVOS
_¿Qué árbol tiene más manzanas?
Se dibuja cualquier cantidad de árboles, y cada niño o niña, le dibuja la
cantidad de manzanas que la docente les diga, luego compararan y ordenan
los árboles que tengan más manzanas al que tenga menos manzanas o
viceversa.
2_También se les dibuja gallinas en sus nidos, y cada niño y niña les dibuja
huevos según indicación de la docente, luego, comparan y ordenan las
gallinas que tengan más huevos o la tenga menos huevos o viceversa
La docente guiará a los niños y niñas a realizar libremente -en Point-,
dibujos de comparación y orden, y así aplicar lo comprendido.

7. EXPECTATIVA
Se espera que por medio de las tic,
que los niños y niñas de preescolar,
incursionen en la tecnología y
aprendan a investigar, para que de
esta forma su aprendizaje sea
continuo y autónomo.

8. EVIDENCIAS