Este documento describe una propuesta para explorar el pensamiento espacial en estudiantes de 3er y 4to grado a través del estudio de los cuadriláteros utilizando TICs. La propuesta busca evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometría, diseñar actividades manipulativas y lúdicas sobre cuadriláteros usando software educativo y computadores, y mejorar el aprendizaje de conceptos geométricos de una manera dinámica e interactiva.
1. AREA:
MATEMATICA
EXPLORACIÓN DEL PENSAMIENTO ESPACIAL, UNA EXPERIENCIA
DESDE EL ESTUDIO DE LOS CUADRILÁTEROS MEDIANTE LA
UTILIZACION DE LAS TIC’S
2. Planteamiento
del problema
¿Cómo contribuir a la exploración del pensamiento espacial y
los niveles de la competencia matemática, sobre formulación y
resolución de problemas en estudiantes de grado 3 y 4 de la
básica primaria, a partir de la experiencia y del estudio de
cuadriláteros?
3. Presentación Docente
Gloria Ines Ramirez Galeano, Licenciada en
Educación Básica con Énfasis en
Matemática e Informática actualmente
laboro en el C.E.R Porvenir Rio Cocorná en
el municipio de Puerto Nare Antioquia.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
GENERAL
Aplicar a través del estudio de los cuadriláteros,
principios de la geometría activa para explorar
el pensamiento espacial
ESPECIFICOS
Evaluar el estado del proceso de enseñanza y
aprendizaje de la geometría para el desarrollo
del pensamiento espacial.
Realizar un estado del arte sobre estrategias
didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de
los cuadriláteros con estudiantes de básica
primaria.
Diseñar una serie de actividades desde la
geometría activa que posibiliten la
construcción y estudio de los cuadriláteros
como una de las vías , para la exploración del
pensamiento espacial con estudiantes de tercer y
cuarto grado
6. ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Buscamos
cuadriláteros
Valoración de
métodos
manipulativos y
gráficos.
Aprovechamiento
e interés lúdico
Sé dibujar
cuadriláteros
Interactuando con
las tics
7. se pudo constatar que a través de actividades lúdico-prácticas y con la incorporación de
las TIC´S en los procesos se despierta la motivación e interés por aprender.
la utilización de material didáctico y lúdico motiva a los
niños a aprender de manera dinámica, favorece el trabajo
cooperativo y colaborativo, además, de la interacción y
socialización para establecer comparaciones y llegar a
acuerdos.
las actividades y el Software
utilizados en la ejecución de
la propuesta permitieron
incorporar conceptos, buscar
nuevos elementos y mejorar
el proceso de aprendizaje
Diseño de actividades
pedagógicas pertinentes
orientadas a la
exploración del
pensamiento espacial a
partir de la experiencia
con cuadriláteros
se ve reflejado lo aprendido durante
el proceso de formación conceptos,
técnicas y herramientas sirvieron de
base para la construcción de la
propuesta y a la vez sirvió de
retroalimentación para el
fortalecimiento de la enseñanza –
aprendizaje con nuestros estudiantes
en las aulas.
