El Plagio en la Educacion

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Erika Hernández R. Página 1
EL PLAGIO
El plagio es cuando una persona toma las ideas o palabras de otra persona
y las utiliza en algún trabajo oral o escrito “sin darle crédito a la persona cuyas
ideas o palabras se están utilizando” (Park, 2003, p. 471). El plagio puede ocurrir
de forma intencional o de forma no intencional. Independiente de la intención, el
plagio es una conducta académica deshonesta que tiene consecuencias para tu
carrera e inclusive puede impedir que pases tus cursos y te gradúes.
El plagio es la copia de textos u otros productos sometidos al régimen de
propiedad intelectual, sin citar su procedencia, o como dice el Diccionario de la
Real Academia de la Lengua, “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias”, viene siendo una penosa realidad en las prácticas de algunos
estudiantes universitarios, agravada tanto por la creciente exigencia de trabajos
escritos para superar determinadas materias y asignaturas, como por el acceso
masivo a la información a través de las redes informáticas (y en particular de
Internet).
Aún reconociendo que el plagio es una usurpación de la autoría, y como tal
es susceptible de ser perseguido y sancionado, académica y penalmente, una
institución de educación superior, como la Universidad de Alcalá, debe plantearse
seriamente que si este fenómeno se generaliza, se habrá producido un fracaso en
la política de transmisión de valores esenciales en la educación, como son la
honestidad, la originalidad y el orgullo por la realización del trabajo que cada cual
tiene encomendado, así como el respeto hacia el trabajo de los demás.
Por lo tanto, el plagio debe ser incluido y tratado como falta, con la
cualificación debida, en el régimen disciplinario que afecte a los estudiantes, pero
tan importante o más que esto es que los profesores, los Centros docentes, los
Departamentos y cualesquiera órganos que tengan responsabilidad académica se
esfuercen por crear una “cultura del respeto intelectual”, donde el plagio no tenga
cabida por ser aborrecible y de hecho aborrecido de forma automática y cotidiana.

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Entre las recomendaciones que cabe hacer para prevenir el plagio
académico están las siguientes:
 Incluir en los programas, así como en las instrucciones sobre presentación
de trabajos escritos, un rechazo sin paliativos de cualquier forma de plagio,
indicando la sanción correspondiente en caso de detectarlo.
 Insistir en las clases y seminarios sobre el valor de la originalidad en los
trabajos que se presenten, así como del respeto a las obras ajenas que
supone citarlas cuando se utilicen ideas o conclusiones vertidas en ellas.
En algunas ocasiones esto puede implicar que el alumno firme en su
trabajo una declaración explícita de que no ha utilizado fuentes sin citarlas
debidamente, así como destacar cuál es su contribución original al tema y
qué parte ha obtenido de trabajos de terceros, debidamente identificados.
 Confeccionar y difundir guías sobre redacción de trabajos escritos donde se
enseñe a manejar y citar las fuentes utilizadas, así como a evaluar su
calidad y originalidad.
 Exigir una exposición o discusión oral, ya sea pública o privada, del método
y las principales conclusiones alcanzadas en los trabajos escritos, para
evitar la sensación, que a veces asalta a los estudiantes, de que su trabajo
no ha sido leído o considerado, y que es un mero trámite a cumplir.
 Devolver los trabajos, siempre que sea posible, comentados por los
profesores, indicando explícitamente las deficiencias observadas.
 En definitiva, los estudiantes deben obtener, entre otros valores morales
que son parte integrante de su educación universitaria, una estimación por
el trabajo honesto y responsable que implique descartar cualquier tentación
de plagio, en cuanto que este tipo de práctica supone falsedad, engaño
sobre la labor realizada y robo de las ideas que pertenecen a un autor, al
que protege tanto la sociedad como la ley.
Tipos de Plagio
El plagio según Park (2003) incluye:
1. Copiar las palabras de un texto y entregarlas en un trabajo como si fueran
tuyas.
2. Contratar a otra persona o a una página web para que escriba tu trabajo.
3. Cuando haces referencia a un autor pero usas su texto palabra por palabra
sin poner el texto entre comillas.
4. Cuando parafraseas a un autor pero no lo acreditas.
5. Cuando utilizas y entregas un trabajo de investigación en varias materias.
En este caso te estás plagiando a ti mismo.
El plagio es bastante frecuente, especialmente por la disponibilidad de de
trabajos científicos en el internet, hasta un 95% de estudiantes universitarios ha
admitido a cometer algún tipo de conducta inapropiada en términos académicos.

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Un 67.4% se ha copiado en algún examen o a plagiado del internet o de otra
fuente; a pesar de su frecuencia, solo un 11% de estudiantes consideran al plagio
una conducta apropiada (Scanlon & Neumann, 2002).
Técnicas para evadir el plagio
A veces, evadir el plagio es difícil, ya que los estudiantes tienen muchas
actividades académicas y sociales que les impide dedicar suficiente tiempo a la
escritura. Es también difícil evadir el plagio Creado por: Aída Mencía Ripley,
doctorante en Psicología Clínica/Coordinadora Departamento de Investigación
cuando el estudiante tiene que integrar muchas ideas de diferentes fuentes por
primera vez.
Puedes evadir el plagio siguiendo las siguientes técnicas:
1. Planifica. Decide desde el principio del semestre cuál es tu tema de
investigación y determina los pasos a tomar para cada fase del proyecto.
Convierte al proyecto en una serie de “mini proyectos.” Asegúrate de seguir
las pautas del trabajo en tu sílabo.
2. Tiempo. Saca tiempo todas las semanas para escribir. Los estudiantes que
escriben sus trabajos en el último minuto suelen cometer más plagios.
3. Infórmate. Busca tus referencias con tiempo.
4. Notas. Toma notas fidedignas al texto de todo lo que lees referente a tu
tema. Esto te ayudará en el momento de citar.
5. Manuales. Sigue un manual específico de estilo de escritura, ya sea APA,
MLA o Chicago. Estos manuales te enseñarán a dar crédito a autores de
forma adecuada. Escoge un estilo adecuado a tu carrera. Por ejemplo, si tu
carrera está en las ciencias básicas o ciencias sociales, escoge el estilo
APA.
6. Pregunta. Si tienes dudas sobre tu trabajo de investigación, hazle
preguntas a tu profesor.
El siguiente ejemplo ilustrará diferentes formas de plagio y la forma correcta
de parafrasear:
Un estudiante está realizando un trabajo de investigación sobre Sigmund Freud. El
estudiante lee el siguiente párrafo en un libro de Freud:
“Para el niño pequeño, los padres son al comienzo la única autoridad y la fuente
de toda creencia. Llegar a parecerse a ellos -vale decir, al progenitor de igual
sexo-, a ser grande como el padre y la madre: he ahí el deseo más intenso y más
grávido en consecuencias de esos años infantiles. Ahora bien, a medida que
avanza en su desarrollo intelectual el niño no puede dejar de ir tomando noticia,
poco a poco, de las categorías a que sus padres pertenecen. Conoce a otros

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padres, los compara con los propios, lo cual le confiere un derecho a dudar del
carácter único y sin parangón a ellos atribuido.”
Se considera plagio si el estudiante escribe:
“Cuando hablamos del desarrollo psicológico del niño tenemos que entender que
Para el niño pequeño, los padres son al comienzo la única autoridad y la fuente de
toda creencia. Llegar a parecerse a ellos -vale decir, al progenitor de igual sexo-, a
ser grande como el padre y la madre: he ahí el deseo más intenso y más grávido
en consecuencias de esos años infantiles. Ahora bien, a medida que avanza en su
desarrollo intelectual el niño no puede dejar de ir tomando noticia, poco a poco, de
las categorías a que sus padres pertenecen. Conoce a otros padres, los compara
con los propios, lo cual le confiere un derecho a dudar del carácter único y sin
parangón a ellos atribuido.”
También es plagio si el estudiante escribe:
“Freud nos ayudó a entender el desarrollo psicológico del niño especialmente en
relación a sus padres. Sabemos que para el niño pequeño, los padres son al
comienzo la única autoridad y la fuente de toda creencia. Llegar a parecerse a
ellos -vale decir, al progenitor de igual sexo-, a ser grande como el padre y la
madre: he ahí el deseo más intenso y más grávido en consecuencias de esos
años infantiles. Ahora bien, a medida que avanza en su desarrollo intelectual el
niño no puede dejar de ir tomando noticia, poco a poco, de las categorías a que
sus padres pertenecen. Conoce a otros padres, los compara con los propios, lo
cual le confiere un derecho a dudar del carácter único y sin parangón a ellos
atribuido.”
Sigue siendo plagio si el estudiante escribe:
Los niños, durante su infancia, idealizan a los padres y les otorgan autoridad total.
En ellos ven a unas personas con infinito conocimiento y sabiduría. Cada niño que
idealiza a sus padres de esta manera ansia con ser como estos. Eventualmente el
niño entra en contacto con los padres de amigos del colegio y de otros lugares
donde realiza actividades recreativas. Para el niño es difícil descubrir y aceptar
que sus padres no son únicos, y que todos los niños tienen padres con más o
menos las mismas características. Esto lleva al niño a cuestionar el poder absoluto
otorgado a los padres.
Ahora no es plagio:
Según Freud, los niños durante su infancia, idealizan a los padres y les otorgan
autoridad total. En ellos ven a unas personas con infinito conocimiento y sabiduría.
Cada niño que idealiza a sus padres de esta manera ansia con ser como estos.

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Eventualmente el niño entra en contacto con los padres de amigos del colegio y de
otros lugares donde realiza actividades recreativas. Para el niño es difícil descubrir
y aceptar que sus padres no son únicos, y que todos los niños tienen padres con
más o menos las mismas características. Freud entendía que este proceso era el
que llevaba al niño a cuestionar el poder absoluto otorgado a los padres.