Informe sobre el Plagio, Diplomado de componente Docente en Educacion Interactiva a Distancia.

1. SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA (SAIA)
DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
MÓDULO III
El Plagio
Integrantes
Adames Marlin C.I: 14.336.930 UTS. SAN FELIPE
Alvarado Anais C.I: 12.725.883 UTS. SAN FELIPE
Alvarado José C.I:XXXXXX UTS. SAN FELIPE
Arrieche Iris C.I: 7.912.380 UTS. SAN FELIPE
Calderón Pablo C.I: 9.245.060 IUP. SANTIAGO MARIÑO
Gómez Miguel C.I: 5.685.754 UTS. SAN CRISTOBAL
Medina Jhonairin C.I: 24.005.049 UTS. SAN FELIPE
Mendoza Víctor C.I: 22.109.532 UTS. SAN FELIPE
Ojeda Xavier C.I: 20.465.781 UTS. SAN FELIPE
Osorio Mariela C.I: 15.769.116 UTS. SAN FELIPE
Palacios Jorge C.I: 18.054.882 UTS. SAN FELIPE
Pinzón José C.I: 10.366.837 UTS. SAN FELIPE
Rodríguez Douglas C.I: 12.281.103 UTS. SAN FELIPE
Ruiz Marlin C.I: 20.468.762 UTS. SAN FELIPE
Velásquez Hermelinda C.I: 7.586.993 UTS. SAN FELIPE
Zerpa Gloria C.I: 12.076.732 UTS. SAN FELIPE
Prof : Alfonzina Linarez
Marzo, 2017

2. Desarrolla tu "disco duro" original
El plagio y la educación
Actualmente, los educadores, se enfrenta al gigante monstruo
cibernético, la Internet. El manejo de la información en esta es variado al igual
que su uso. Por consiguiente, se debe reconocer que el uso indebido o no
autorizado de citas o información obtenida a través de la Internet está
prohibido. La Ley del Derecho del Autor (1995) esta protege a aquellos
creadores de obras contra la copia indebida de sus creaciones. La acción de
copiar o imitar atenta contra la ética profesional y educativa, la cual debemos
fomentar en nuestros estudiantes.
Plagio
Se denomina plagio a una infracción del derecho del autor sobre una obra
de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma sin
autorización de la persona que la creó o que es su dueña. Una persona comete
plagio cuando copia o imita algo que no le pertenece haciéndose pasar por el
autor de ello. Wikipedia, (2013) quiere decir que cada vez que usted escriba
un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de
donde obtuvo las ideas y aseveraciones. Sin embargo, Eduteka (2012).
El plagio ocurre cuando se toma información, palabra, ideas de otros sin
reconocer haberlo hecho, más que todo es considerado como tomar un objeto

3. ajeno o quitarlo sin ningún tipo de consulta. No obstante, existen otras formas
de plagio por ejemplo; cuando se toma un objeto, cuando se obtiene
información y se utilizan las mismas palabras plasmadas en un documento,
cuando se hace una copia no autorizada de un archivo de música o programa-
informático. Es por eso que, cada vez que se haya investigado sobre un tema
específico y a la hora de ser plasmado en un documento, se le debe informar
los lectores donde se obtuvo la información.
El Plagio en la Educación
Los estudiantes encuentran viable la rapidez, comodidad o facilidad que
se presenta al trasladar información y plasmarla en alguna investigación o
escrito. Sin embargo, incurren en plagio ya que adoptan esta información como
parte de su análisis o interpretación de su trabajo asignado. Este tipo de acción
va en contra de la ética educativa, o sea, de lo que se supone que realicemos
correctamente. Copiar o utilizar información que no se desarrolla a partir de
nuestro pensamiento crítico y/o análisis en nuestro “disco duro” original, por
llamar así a nuestro cerebro, es ilegal y penalizable. Más aún, cuando no se
realiza la mención correspondiente a la cita o referencia utilizada.
En la educación, todo aquel que intente transmitir alguna información
más que creativo debe estar consciente de lo que escribe y de lo que intenta
presentar. El ciber-plagio académico es una práctica éticamente reprobable y
académicamente incorrecta, las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) también han provocado o facilitado importantes cambios
que no pueden valorarse de forma positiva, debido a que las TIC se prestan
para el plagio por parte de alumnado y aunque el plagio en el ámbito
académico parece haber existido siempre ha aumentado gracias a uso del
Internet, tomando en cuenta que éste permite el acceso a los contenidos
digitales. La prevalencia del ciber-plagio se halla en una constante situación
de crecimiento ascendente a lo largo de los últimos años; hecho que ha llevado

4. a algunos a denominar a las generaciones que hoy ocupan las aulas como
“Generación copiar y pegar”.
Detectamos plagio cuándo:
1. No se colocan referencias claras sobre la información obtenida.
2. Se observa la utilización de palabras que comúnmente no utiliza por el
estudiante.
3. No se presentan ideas coherentes en informes orales y/o presentaciones
relacionadas al tema de investigación.
Estas son las características más comunes dentro de la sala de clase las
cuales debemos analizar con detenimiento antes de emitir un juicio.
Cómo prevenir el plagio
Cuando trabajamos con los métodos de evaluación debemos tener en
cuenta la presencia de técnicas variadas de “assessment”. En estas
observaremos la capacidad de los estudiantes para el desarrollo de destrezas
de análisis y redacción. Al igual que, se observará la motivación e interés por
el tema estudiado. Los métodos de evaluación que utilicemos deben estar
dirigidos a prevenir el plagio.
Debemos:
1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los semestres.
2. Evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y
describir información ya que facilitan el plagio.
3. Utilizar temas que integren teoría y experiencias personales.
4. Minimizar el número de tareas.
5. Requerir presentaciones orales.
6. Incluir preguntas como: ¿Qué aprendiste del trabajo? ¿Cuáles fueron los

5. obstáculos que encontraste?
Reflexión
En ocasiones los estudiantes y, nosotros mismos, cometemos plagio sin
saber que lo cometemos. Es aquí donde radica la importancia de la educación.
Estudiantes y educadores bien educados, valga la redundancia, demostrará
trabajos realizados de forma responsable y consciente. Nosotros los
educadores debemos fomentar, con el ejemplo, buenas prácticas de
investigación educativa para que maestros y estudiantes desarrollen destrezas
de lectura, análisis y escritura o redacción.
Cuando se recibe una información o tarea y se da cuenta de la falta de
originalidad y la presencia del copiar y pegar de artículos, sin ofrecer mérito a
sus verdaderos autores, nos sentimos desilusionados por la falta de
responsabilidad de aquellos estudiantes que incurren en esta acción. Quizás
la falta de interés, producto de actitudes desarrolladas como parte de la
pereza, estimula a que estos estudiantes no desarrollen su sentido analítico
del tema asignado, copiando descontroladamente textos escritos.

6. CONCLUSIONES
Se debe respetar el derecho de actor usando las comillas para así
denotar que se está citando algo que ya existe y tiene un autor.
Que tanto docentes como estudiantes respeten el derecho de autor
cuando hagan alguna cita textual a algún trabajo, de copiar y pegar en alguna
diapositiva en clase, lámina, entre otra.
El mismo autor de un trabajo o texto debe tener cuidado al usar su propias
autorías ya que incurre en un auto plagio.
Existen muchos tipos de plagio que se pueden cometer, la mayoría de
los cuales se podrían prevenir con una apropiada educación sobre cómo evitar
el plagio, tanto en universidades como en escuelas y colegios. De esta forma,
los alumnos se van acostumbrando desde temprano a citar correctamente y a
no dejar para el final la bibliografía en sus trabajos, de manera que al menos
así no cometan un plagio accidental o sin intención.
En cuanto al ámbito académico los profesores también pueden ayudar a
disminuir en parte el plagio, por ejemplo dejando diferentes trabajos cada
semestre y fomentando la creatividad en sus estudiantes, así como dedicar
tiempo para explicar debidamente lo que es el plagio y algunas estrategias
para evitarlo y no solamente mencionando las sanciones que podría aplicar si
se encuentra un caso de plagio.

7. RECOMENDACIONES
Se debe desarrollar actividades dentro y fuera del salón de clases, por
ejemplo, en el área de ciencias, permitir que los estudiantes obtengan
experiencias únicas. La participación de estos en dichas actividades, tales
como, excursiones, laboratorios, presentación de modelos entre otros,
desarrolla el conocimiento y la mejor interpretación de lo que se observa.
"No cometer plagio demuestra tu honestidad, tu sentido ético y tu inteligencia.
Por otra parte, expone tus valores dentro de tu desarrollo educativo."

8. REFERENCIAS
Amador Alejandra. (2010). Incluyen plagio como falta muy grave en la UCR.
Boletín electrónico Enlaces, 38. Recuperado el 15 de junio del 2011, de
http://boletin.cu.ucr.ac.cr/notas/38-2010/plen06-3810.html
AP. (2010, Mayo 5). Fraudes académicos pueden frenar progreso científico en
China. La Nación. Recuperado el 14 de junio del 2011, de
http://www.nacion.com/2010-05-
22/AldeaGlobal/UltimaHora/AldeaGlobal2381461.aspx
Balbuena Pedro. (2003). El plagio como ilícito legal. Revista Ventana Legal (en
línea) Recuperado el 13 de junio del 2011, de
http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm
Girón Sonia. (2008). Anotaciones sobre el Plagio, 6-7. Recuperado el 12 de
junio del 2011, de http://www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (s.f). Plagio.
Recuperado el 28 de Febrero del 2017 de
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=plagio

9. ANEXOS