es privado

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011
CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS
SEMESTRE: CUARTO HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS PRÁCTICAS: 2 TOTAL DE HORAS: 5
EJE INTEGRADOR DEL SEMESTRE: PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS
NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE:
NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:

2. PRÓPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL SEMESTRE FEBRERO - JULIO DE 2011 HOJA N° 1
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA
EVALUACIÓNA DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
SEMANA1DEL1°AL4DEFEBRERO
BIENVENIDA, CRITERIOS DE
EVALUACIÓN, PROGRAMA, NORMAS
DEL CURSO.
PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA, CRITERIOS
Y NORMAS DEL
CURSO.1 SESIÓN
PIZARRÓN Y MARCADORES
PROYECCIÓN DE PELÍCULA "CON
GANAS DE TRIUNFAR", PARA MOTIVAR
A LOS ALUMNOS.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
PROYECCIÓN DE
PELÍCULA. 2 SESIONES
MOTIVACIÓN POR
MEDIO DE LA
TRAMA DE LA
PELÍCULA
SALA DE AUDIOVISUALES
ANÁLISIS POR MEDIO DE
COMENTARIOS POR ESCRITO DE LA
PELÍCULA, PARA DETERMINAR ¿QUÉ
ME APORTÓ Y CÓMO PUEDO
APROVECHARLO DURANTE EL CURSO
SE EXPRESA Y SE COMUNICA
ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA. 1 SESIÓN
PRESENTACIÓN DE
COMENTARIO DE LA
PELÍCULA POR
ESCRITO.
COMENTARIO POR ESCRITO
COMENTARIO ANEXO A
SU CARPETA DE
EVIDENCIAS

3. SEMANA2DEL8AL11DEFEBRERO
MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO,
CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
DAR SIGNIFICADO AL
CONCEPTO DE
FUNCIÓN A PARTIR DE
EJEMPLOS CLAROS
QUE PERMITAN
DEDUCIR LA
DEFINICIÓN. 3
SESIONES
DEDUCIR EL
CONCEPTO DE
FUNCIÓN A PARTIR
DE LOS EJEMPLOS
VISTOS EN CLASE.
EJEMPLOS PLASMADOS EN EL PIZARRÓN CON EL ANÁLISIS CORRESPONDIENTE
HOJA DE PRÁCTICA N°
1: IDENTIFICACIÓN DE
FUNCIONES.
INDIVIDUAL
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LA
CLASIFICACIÓN DE
FUNCIONES EN
ALGEBRAICAS Y
TRASCENDENTES,
EXPLÍCITAS E
IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN
COMPRENDER LA
CLASIFICACIÓN DE
FUNCIONES A
PARTIR DE
EJEMPLOS Y
EJERCICIOS.
EJEMPLOS DE FUNCIONES DE ACUERDO A SU CLASIFICACIÓN Y EJERCICIOS PARA
IDENTIFICARLAS.
HOJA DE PRÁCTICA N°
2: CLASIFICACIÓN DE
FUNCIONES.
INDIVIDUAL.
SEMANA3DEL14AL18DEFEBRERO
MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO,
CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
REPASAR LA
FUNCIONES
ELEMENTALES
(LINEALES Y
CUADRÁTICAS). 2
SESIONES.
RECORDAR LA
EXPRESIÓN
ALGEBRAICA Y
GRÁFICA DE
FUNCIONES
LINEALES Y
CUADRÁTICAS.
EJEMPLOS DE FUNCIONES ELEMENTALES Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS.
HOJA DE PRÁCTICA N°
3: IDENTIFICACIÓN Y
GRAFICACIÓN DE
FUNCIONES LINEALES
Y CUADRÁTICAS.
EQUIPO.
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LAS
FUNCIONES VALOR
ABSOLUTO, MÁXIMO
ENTERO. 2 SESIONES
COMPRENDER LAS
EXPRESIONES
ALGEBRAICA Y
GRÁFICA DE LAS
FUNCIONES VALOR
ABSOLUTO Y
MÁXIMO ENTERO.
EJEMPLOS DE FUNCIONES DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO Y EJERCICIOS
PARA IDENTIFICARLAS
HOJA DE PRÁCTICA N°
4: IDENTIFICACIÓN Y
GRAFICACIÓN DE
FUNCIONES VALOR
ABSOLUTO Y MÁXIMO
ENTERO. EQUIPO
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
EJERCITAR LA GRÁFICA
DE DIFERENTES
FUNCIONES. 1 SESIÓN
EJERCITAR LA
FORMA GRÁFICA DE
FUNCIONES
DETERMINANDO EL
DOMINIO Y EL
RANGO
EJERCICIOS DE GRAFICACIÓN DE DIVERSAS FUNCIONES
HOJA DE PRÁCTICA N°
5: GRÁFICA DE
FUNCIONES. EQUIPO.
HOJA N° 2
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA
EVALUACIÓNA DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
SEMANA4DEL21AL
25DEFEBRERO
MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO,
CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
DESARROLLAR
OPERACIONES CON
FUNCIONES: ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN,
MULTIPLICACIÓN,
DIVISIÓN Y
COMPOSICIÓN.3
SESIONES
COMPRENDER EL
ALGEBRA DE
FUNCIONES,
HACIENDO ÉNFASIS
EN LA
COMPOSICIÓN DE
FUNCIONES.
EJEMPLOS DE OPERACIONES Y EJERCICIOS PARA AFIRMAR EL CONOCIMIENTO
HOJA DE PRÁCTICA N°
6: OPERACIONES CON
FUNCIONES.
INDIVIDUAL.

4. PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR EL
CONCEPTO DE FUNCIÓN
INVERSA,
IDENTIFICANDO EL
DOMINIO, RANGO Y
GRÁFICA. 1 SESIÓN.
COMPRENDER EL
CONCEPTO DE
FUNCIÓN INVERSA E
IDENTIFICAR EL
DOMINIO, RANGO Y
GRÁFICA.
EJEMPLOS DE FUNCIONES INVERSAS DONDE SE IDENTIFIQUE EL DOMINIO, RANGO Y
GRÁFICA. EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR.
INVESTIGAR EL
CONCEPTO DE
FUNCIÓN INVERSA Y
PRESENTARLO
MANUSCRITO, 3
FUENTES DIFERENTES
MÍNIMO Y CONCEPTO
PERSONAL.
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LAS
EXPRESIONES
ALGEBRAICA Y
GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN INVERSA. 1
SESIÓN, TOTAL 12
SESIONES MÓDULO I.
DESARROLLAR LAS
EXPRESIONES
ALGEBRAICA Y
GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN INVERSA
EJERCICIOS PARA DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN INVERSA.
HOJA DE PRÁCTICA N°
7: DETERMINAR LAS
EXPRESIONES
ALGEBRAICA Y
GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN INVERSA.
EQUIPO.
SEMANA5DEL28DEFEBREROAL4DEMARZO
MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
IDEAS INTUITIVAS
SOBRE EL CONCEPTO
DE LÍMITE, A PARTIR DE
EJEMPLOS. 2 SESIONES
COMPRENDER LA
IDEA INTUITIVA DEL
CONCEPTO DE
LÍMITE COMO EL
ACERCAMIENTO A
UN VALOR DADO,
POR AMBOS LADOS
DEL VALOR.
EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DE CONCEPTO DE LÍMITE.
HOJA DE PRÁCTICA N°
8: DETERMINAR EL
LÍMITE DE CIERTAS
FUNCIONES,
APLICANDO EL
MÉTODO POR
TABULACIÓN Y EL
MÉTODO GRÁFICO.
INDIVIDUAL.
CÁLCULO DE LÍMITES
POR TEOREMA. 1
SESIÓN
COMPRENDER Y
APLICAR LOS
TEOREMAS PARA
EL CÁLCULO DE
LÍMITES.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA.
HOJA DE PRÁCTICA N°
9: SOLUCIÓN DE
CÁLCULO DE LÍMITES
POR TEOREMA,
APLICANDO LAS
TÉCNICAS
ALGEBRAICAS.
INDIVIDUAL.
CÁLCULO DE LÍMITES
APLICANDO TÉCNICAS
ALGEBRAICAS. 3
SESIONES
APLICAR LAS
TÉCNICAS
ALGEBRAICAS EN
EL CÁLCULO DEL
LÍMITE DE UNA
FUNCIÓN.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL
CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
SEMANA6DEL7AL11DEMARZO
MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
CÁLCULO DE LÍMITES
TRIGONOMETRICOS. 2
SESIONES
COMPRENDER Y
APLICAR LOS
TEOREMAS PARA
EL CÁLCULO DE
LÍMITES
TRIGONOMÉTRICOS.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE
LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS.
HOJA DE PRÁCTICA N°
10: SOLUCIÓN DE
CÁLCULO DE LÍMITES
DE FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS.
INDIVIDUAL.
IDEA INTUITIVA SOBRE
EL NÚMERO "e" Y LA
DEDUCCIÓN DEL
CÁLCULO DE LÍMITES
AL INFINITO. 2
SESIONES
COMPRENDER LA
IDEA INTUITIVA DEL
CONCEPTO DEL
NÚMERO "e" Y
APLICAR EL
TEOREMA PARA EL
CÁLCULO DE
LÍMITES AL
INFINITO.
EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DEL NÚMERO "e" Y EJEMPLOS Y
EJERCICIOS DONDE SE APLIQUE EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL
INFINITO.
HOJA DE PRÁCTICA N°
11: SOLUCIÓN DE
CÁLCULO DE LÍMITES
AL INFINITO.
INDIVIDUAL.
IDEAS INTUITIVAS
SOBRE CONTINUIDAD
DE UNA FUNCIÓN EN UN
PUNTO. 2 SESIONES
COMPRENDER LAS
IDEAS INTUITIVAS
SOBRE LA
CONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN EN
UN PUNTO Y
CONOCER Y
APLICAR LA
CONDICIÓN DE
CONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS EN LOS QUE SE INTUYA EL CONCEPTO DE CONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, APLICANDO LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA
FUNCIÓN.
INVESTIGACIÓN DEL
CONCEPTO DE
FUNCIÓN CONTINUA Y
SU IMPORTANCIA,
ADEMÁS EL CONCEPTO
DE DISCONTINUIDAD
DE UNA FUNCIÓN,
TIPOS,
CARACTERÍSTICAS Y
EJEMPLOS.
INDIVIDUAL.

5. HOJA N° 3
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA
EVALUACIÓNA DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
SEMANA7DEL14AL18DEMARZO
MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
IDEAS INTUITIVAS
SOBRE LA
DISCONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN EN UN
PUNTO, 3 SESIONES
COMPRENDER LAS
IDEAS SOBRE LA
DISCONTINUIDAD
DE UNA FUNCIÓN Y
APLICARLAS AL
DETERMINAR UNA
DISCONTINUIDAD.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE FUNCIONES QUE PRESENTEN DISCONTINUIDAD EN UN
PUNTO.
HOJA DE PRÁCTICA N°
12: DETERMINAR LA
CONTINUIDAD,
DISCONTINUIDAD O
PUNTOS DE
DISCONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN.
INDIVIDUAL.PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
DESCRIBIR EN
EJEMPLOS, LAS 3
CONDICIONES DE
DISCONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN EN UN
PUNTO. 2 SESIONES
COMPRENDER Y
APLICAR, LAS 3
CONDICIONES DE
DISCONTINUIDAD
DE UNA FUNCIÓN
EN UN PUNTO.
EJERCICIOS DONDE SE APLIQUEN LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA
FUNCIÓN EN UN PUNTO.
SEMANA8DEL22
AL23DEMARZO
MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN
OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON
MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD SOBRE LOS
TEMAS VISTOS. 1
SESIÓN
PARTICIPACIÓN EN
LA ACTIVIDAD
EXAMEN A LIBRO ABIERTO
ACTIVIDAD N° 1:
EXAMEN A LIBRO
ABIERTO. INDIVIDUAL.
REVISIÓN DE ESCALA
PRESENTACIÓN DE
ESCALA
PERIODODEL24AL31DEMARZO:
EXÁMENESDEPARTAMENTALESPRIMER
PARCIAL.
EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL 24 DE MARZO
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES. ARGUMENTA LA
SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN
PROBLEMA, CON MÉTODOS
NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, PRIMER PARCIAL
EXAMEN PRIMER
PARCIAL

6. HOJA N° 4
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA
EVALUACIÓNA DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
SEMANA8DEL4AL8DEABRIL
MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL
CONCEPTO DE DERIVADA
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
LA DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN:
INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA. 2
SESIONES
COMPRENDER EL
CONCEPTO DE
DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN Y SU
INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA y
FÍSICA.
CONCEPTO Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y SU DERIVADA, ASÍ COMO DE SU
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA.
INVESTIGACIÓN:
ANTECEDENTES
HISTÓRICOS DE LA
DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN Y SOBRE EL
CONCEPTO DE
DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN, SU
INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA Y FÍSICA.
INDIVIDUAL
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
LA DERIVADA COMO
LÍMITE. 2 SESIONES
COMPRENDER LA
IDEA DE DERIVADA
COMO EL LÍMITE
DEL INCREMENTO
DE UNA FUNCIÓN
ENTRE EL
INCREMENTO DE LA
VARIABLE
INDEPENDIENTE.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN
FORMA COLABORATIVA. FORMULA
Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO
DIFERENTES ENFOQUES.
EJERCITACIÓN DE LA
DERIVADA COMO
LÍMITE. 1 SESIÓN
PRACTICAR LA
OBTENCIÓN DE LA
DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN COMO
LÍMITE
EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE
HOJA DE PRÁCTICA N°
13: PROBLEMAS DE
APLICACIÓN DEL
CONCEPTO DE
DERIVADA. INDIVIDUAL
SEMANA9DEL11AL15DEABRIL
MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL
CONCEPTO DE DERIVADA ARGUMENTA LA SOLUCIÓN
OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON
MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
ECUACIÓN DE LA
RECTA TANGENTE Y
NORMAL. 2 SESIONES
PRACTICAR LA
OBTENCIÓN DE LA
ECUACIÓN DE LAS
RECTAS TANGENTE
Y NORMAL EN UN
PUNTO.
EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y
NORMAL.
HOJA DE PRÁCTICA N°
14 EJERCICIOS DE
APLICACIÓN DE
DERIVADA PARA
CONSTRUIR LA
ECUACIÓN DE LAS
RECTAS TANGENTE Y
NORMAL. EQUIPO
MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
TEOREMAS DE
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
ALGEBRAICAS.3
SESIONES
CONOCER,
COMPRENDER Y
APLICAR LOS
TEOREMAS DE
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
ALGEBRAICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
HOJA DE PRÁCTICA N°
15: EJERCICIOS DE
APLICACIÓN DE LOS
TEOREMAS DE
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
ALGEBRAICAS.
INDIVIDUAL
SEMANA10DEL25AL29
DEABRIL
MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES. ARGUMENTA LA
SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN
PROBLEMA, CON MÉTODOS
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS
DIRECTAS E INVERSAS.
3 SESIONES
APLICAR LA
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.
HOJA DE PRÁCTICA
N°16: EJERCICIOS DE
DERIVACIÓN A
FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS.
INDIVIDUAL
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES IMPLÍCITAS.
1 SESIÓN
COMPRENDER LA
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
IMPLÍCITAS
EJEMPLOS DE DERIVACIÓN IMPLÍCITA
HOJA DE PRÁCTICA N°
17: EJERCICIOS DE
APLICACIÓN DE
DERIVACIÓN DE

7. NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
REGLA DE LA CADENA.
1 SESIÓN
COMPRENDER Y
APLICAR LA REGLA
DE LA CADENA
EJEMPLOS Y EJERCICIOS.
FUNCIONES IMPLÍCITAS
Y DE LA REGLA DE LA
CADENA. INDIVIDUAL
SEMANA11DEL2AL6DEMAYO
MÓDULO V: DIVERSAS DE LAS
APLICACIONES DE LA DERIVADA..
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES. ARGUMENTA LA
SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN
PROBLEMA, CON MÉTODOS
NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
DISCUSIÓN DE LOS
CONCEPTOS DE
MÁXIMO Y MÍNIMO DE
UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN
COMPRENDER LOS
CONCEPTOS DE
MÁXIMO Y MÍNIMO
DE UNA FUNCIÓN
CRITERIOS PARA
DETERMINAR LOS
MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE
UNA FUNCIÓN. 2
SESIONES
CONOCER,
COMPRENDER Y
APLICAR LOS
CRITERIOS PARA
DETERMINAR LOS
MÁXIMOS Y
MÍNIMOS DE UNA
FUNCIÓN
CRITERIOS PARA DETERMINAR MÁXIMOS Y MÍNIMOS HOJA DE PRÁCTICA N°
18: EJERCICIOS Y
PROBLEMAS DE
APLICACIÓN DE
MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
EQUIPO
APLICACIÓN EN
MÁXIMOS Y MÍNIMOS. 2
SESIONES
APLICAR CRITERIOS
DE MÁXIMOS Y
MÍNIMOS
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
HOJA N° 5
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA
EVALUACIÓNA DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
SEMANA12DEL11AL13DEMAYO
PROYECCIÓN DE PELÍCULA "LA
HABITACIÓN DE FERMAT"
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
PROYECCIÓN DE
PELÍCULA. 2 SESIONES
MOTIVACIÓN POR
MEDIO DE LA
TRAMA DE LA
PELÍCULA
SALA DE AUDIOVISUALES
SE EXPRESA Y SE COMUNICA
ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA. 1 SESIÓN
PRESENTACIÓN DE
COMENTARIO DE LA
PELÍCULA POR
ESCRITO.
COMENTARIO POR ESCRITO
COMENTARIO ANEXO A
SU CARPETA DE
EVIDENCIAS
SEMANA13DEL16AL20DE
MAYO
MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN
OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON
MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
EXPONENCIALES. 2
SESIONES
COMPRENDER LA
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
EXPONENCIALES
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES
HOJA DE PRÁCTICA N°
19: EJERCICIOS DE
APLICACIÓN DE
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
EXPONENCIALES Y
LOGARÍTMICAS, Y
DERIVACIÓN
LOGARÍTMICA. EQUIPO.
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
LOGARÍTMICAS. 2
SESIONES
COMPRENDER LA
DERIVACIÓN DE
FUNCIONES
LOGARÍTMICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS.
DERIVACIÓN
LOGARÍTMICA. 1 SESIÓN
COMPRENDER EL
PROCESO DE
DERIVACIÓN
LOGARÍTMICA
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA.

8. SEMANA14DEL23AL27DEMAYO
MÓDULO VI: DERIVADA DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES.
LA DIFERENCIAL DE
UNA FUNCIÓN. 2
SESIONES
CONOCER Y
COMPRENDER EL
CONCEPTO DE
DIFERENCIAL DE
UNA FUNCIÓN.
EJEMPLOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN
HOJA DE PRÁCTICA N°
20: EJERCICIOS DE
DIFERENCIALES DE
UNA FUNCIÓN.
INDIVIDUAL.CÁLCULO DE LA
DIFERENCIAL DE UNA
FUNCIÓN. 1 SESIÓN
APLICAR EL
CÁLCULO DE
DIFERENCIAL DE
UNA FUNCIÓN.
EJERCICIOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN
ACTIVIDAD SOBRE LOS
TEMAS VISTOS. 1
SESIÓN
PARTICIPACIÓN EN
LA ACTIVIDAD
EXAMEN A LIBRO ABIERTO
ACTIVIDAD N° 2:
EXAMEN A LIBRO
ABIERTO. EQUIPO
REVISIÓN DE ESCALA
PRESENTACIÓN DE
ESCALA
PERIODODEL30DEMAYOAL7DE
JUNIO:EXÁMENES
DEPARTAMENTALESSEGUNDO
PARCIAL.
EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL 30 DE MAYO
CONSTRUYE E INTERPRETA
MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y
VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS
O FORMALES. ARGUMENTA LA
SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN
PROBLEMA, CON MÉTODOS
NUMÉRICOS, GRÁFICOS,
ANALÍTICOS O VARIACIONALES,
MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN.
APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, SEGUNDO PARCIAL
EXAMEN SEGUNDO
PARCIAL
I. EN C. PATRICIA BECERRIL DOMÍNGUEZ
LIC. ED. MEDIA PEDRO MARTÍNEZ MARTÍNEZ
MAT. JUAN LUIS RAMÍREZ LUBIANOS

9. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
RUBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 MÓDULOS A EVALUAR: MODULO I Y II
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE
COMUNICA
REFLEXIONAR A CERCA DE LAS
MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA
VIDA DIARIA.
COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COHERENCIA *ORTOGRAFÍA
*REDACCIÓN
6.7%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
INTERPRETAR Y APLICAR MODELOS
MATEMÁTICOS POR MEDIO DE
FUNCIONES.
HOJA DE PRÁCTICA N° 1: IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS
APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES
HOJA DE PRÁCTICA N° 2: CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES.
INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA
PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES
HOJA DE PRÁCTICA N° 3: IDENTIFICACIÓN Y TRAFICACIÓN
DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%

10. COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA
PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES
DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO
HOJA DE PRÁCTICA N° 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN
DE FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO.
EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA
PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS DE MANERA CRITICA Y
REFLEXIVAMENTE
HOJA DE PRÁCTICA N° 5: GRÁFICA DE FUNCIONES.
EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 6: OPERACIONES CON FUNCIONES.
INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO
DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA Y
PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES
MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA
*ORTOGRAFÍA
6.6%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO
PARA PODER RESOLVER PROBLEMAS
MATEMÁTICOS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES
ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA.
EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE
CIERTAS FUNCIONES, APLICANDO EL MÉTODO POR
TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%

11. COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE
LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS
ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE
LÍMITES DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE
LÍMITES AL INFINITO. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO
DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONTINUA Y
SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE
DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS,
CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA
*ORTOGRAFÍA
6.7%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES,
HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD,
DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA
FUNCIÓN. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
2.5%

12. COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.
EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO
*RESPETO *ORDEN
*HONESTIDAD *METODOLOGÍA
*SOLUCIÓN
20.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE
COMUNICA
EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y
APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA
ABORDADO
PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE
*RESPETO *ORDEN
*COHERENCIA 10.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
EXAMEN ESCRITO
*RESPETO *ORDEN
*HONESTIDAD *METODOLOGÍA
*SOLUCIÓN
20.0%
100.0% TOTAL

13. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
RUBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 MÓDULOS A EVALUAR: MODULO III, IV Y V
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO
DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL CONCEPTO DE
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COHERENCIA *ORTOGRAFÍA
*REDACCIÓN
10.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN
DEL CONCEPTO DE DERIVADA.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
4.0%
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON
MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O
VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL,
MATEMÁTICO.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE
DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS
RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
3.3%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE
LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES
ALGEBRAICAS.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
4.0%

14. COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N°16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
4.0%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE
DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE
LA CADENA.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
4.0%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS,
ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE
APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
3.3%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE
COMUNICA REFLEXIONAR A CERCA DE LAS
MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA
VIDA DIARIA.
COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COHERENCIA *ORTOGRAFÍA
*REDACCIÓN
10.0%
CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES
REALES APLICANDO MODELOS
MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU
ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE
DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y
LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
3.4%
CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.
FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS,
APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES
OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES
DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA
*COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS
*PROCEDIMIENTO
4.0%

15. COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.
EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO
*RESPETO
*ORDEN *HONESTIDAD
*METODOLOGÍA *SOLUCIÓN
20.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE
COMUNICA
EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y
APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA
ABORDADO
PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE
*RESPETO
*ORDEN *COHERENCIA 10.0%
DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
EXAMEN ESCRITO
*RESPETO *ORDEN
*HONESTIDAD *METODOLOGÍA
*SOLUCIÓN
20.0%
100.0% TOTAL