ANALISIS DE LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TICS) EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, REPUBLICA DOMINICANA 2017

1. UNIVERSIDAD DEL CARIBE
ESCUELA DE NEGOCIOS
CARRERA DE INFORMÁTICA
INFORME FINAL DEL CURSO MONOGRÁFICO PARA OPTAR POR EL TÍTULO
DE LICENCIADO EN INFORMÁTICA
ANALISIS DE LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
LAS COMUNICACIONES (TICS) EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
REPUBLICA DOMINICANA 2017
PRESENTADO POR:
JAIRO DANIEL MOISES BAUTISTA
FRANCISCA ENCARNACION COLON
ASESOR:
LICDA. URSULA POZO

2. ANALISIS DE LA APLICACIÓN DE LA
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES (TICS) EN EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
REPUBLICA DOMINICANA 2017

3. ANTECEDENTES
Antecedentes Históricos:
Se denominan Tecnologías de Información y las Comunicaciones, en
adelante TIC, al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición,
producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
La TIC incluye la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

4. JUSTIFICACIÓN
Es importante señalar que esta nueva modalidad
impacta de manera importante en la sociedad, ya
que con las nuevas formas de comunicación ésta
se beneficia al ampliarse la cobertura educativa.
La comunicación tecnológica se ha vuelto una
herramienta necesaria en el mundo de hoy. Ésta
abre al individuo otras posibilidades a distintos
campos de análisis, a otras concepciones de la
realidad de sí mismo, a una concepción del
cosmos, en donde las oportunidades son infinitas
e implican la integración de la tecnología últimos
años, considerándose que 20 años atrás nos era
prácticamente impensado el hecho de tener
Internet de Alta Velocidad no solo en un
ordenador, sino en cualquier clase de Dispositivos
Portátiles, que se incorpora a una gran cantidad y
variedad de funcionalidades.

5. DESCRIPCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
DEL PROBLEMA
Considerando que las TICs
constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con
su uso el proceso de enseñanza-
aprendizaje y que así mismo, tienen
la capacidad de facilitar a los
receptores, la posibilidad de
desarrollar nuevas experiencias
formativas, expresivas y educativas
permitiendo el procesamiento,
tratamiento y comunicación de la
información, y aún más, si las TICs,
sirven para actuar sobre la
información, transformarla, difundirla y
comunicarla.

6. OBJETIVOS:
Objetivo General:
• Análisis de la aplicación de las tecnologías de
información y las comunicaciones (TICS) en el
Ministerio de Educación, República Dominicana
2017
Objetivos Específicos:
• Reseñar las características generales de la
Tecnologías de Información y las Comunicaciones
(TICs), Ministerio de Educación
• Conceptualizar sobre la Tecnologías de
Información y las Comunicaciones (TICs) en la
educación
• Determinar la aplicación de la Tecnologías de
Información y las Comunicaciones (TICs) para la
Educación Dominicana

7. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Esta investigación se basa en
documentación bibliográfica y descriptiva
y algunas consultas de texto y
limitaciones inherentes a la Tecnologías
de Información y las Comunicaciones
(TIC), el diseño de investigación se
caracteriza por ser un planteamiento
sintético.
La naturaleza de este estudio es de
carácter bibliográfico, ya que se planteará
la existencia de un problema que
posibilitará una investigación y se ha
analizado en base a las
recomendaciones hechas por autores
que han escrito sobre el tema en
cuestión.

8. ESQUEMA TENTATIVO
INTRODUCCION
JUSTIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO I:
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CAPÍTULO II.
CONCEPTOS SOBRE LA TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES (TICS) EN LA EDUCACIÓN
CAPÍTULO III:
DETERMINACION DE LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TICS) PARA LA EDUCACIÓN
DOMINICANA
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

9. BIBLIOGRAFÍA
• Alonso, Laura y Florentino Blázquez, El
docente de educación virtual. Guía básica.
Incluye orientaciones y ejemplos del uso
educativo de Moodle, Madrid, Narcea, 2012.
• Area Moreira, Manuel, Introducción a la
tecnología educativa, La Laguna, Universidad
de La Laguna, 2009.
• Area Moreira, Manuel, Begoña Gros Salvat y
Miguel Á. Marzal García-
Quismondo, Alfabetizaciones y tecnologías de
la información y la comunicación, Madrid,
Síntesis, 2008.
• Balagué, Francesc y Felipe Zayas, Usos
educatius dels blogs. Recursos, orientacions i
experiències per a docents, Barcelona, UOC,
2007.