1° Seminario de la Red Chilena de Estudios Sociales del Deporte. UCSC, 5 y 6 de agosto de 2016. Concepción - Chile

1. DETERMINANTES DE LA
PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA
EN LAS MUJERES, UNA
PERSPECTIVA DE LA
TRASCENDENCIA EN EL DEPORTE
05/AGOSTO/2016
GASTÓN DÍAZ CORIA
gasdico@yahoo.com

2. ÍNDICE
• Introducción y objetivo
• Metodología
• Contenidos
• Conclusiones
• Referencias

3. INTRODUCCIÓN
Dentro de la evolución, es preciso señalar que si bien determinados estereotipos
parece que han dejado de pertenecer con claridad al espacio “masculino” o
“femenino”, constituyendo un espacio actualmente más compartido por ambos,
chicas y chicos, cobra consistencia la diferente orientación que parecen preferir las
mujeres en su relación con la actividad física, enfocada principalmente a la
orientación estética, frente a la orientación de los hombres, más dirigida hacia la
condición física y la destreza en las actividades (Frömel y cols., 2002).
OBJETIVO
• Determinar factores que facilitan y obstruyen la práctica de actividad física en la
infancia de las mujeres.

4. METODOLOGÍA
Revisión Bibliográfica en la principales bases de datos ,
buscando artículos de intervención, los cuales debían
entregar respuesta acerca de cómo se comporta la
mujer en la infancia, en relación a la práctica deportiva

5. Actividades
físicas y
deportivas
Niños
Jóvenes

6. Mujeres
Disminuye
porcentaje
De
participación
EstéticoOportunidades

7. PRINCIPALES MOTIVOS PERCIBIDOS POR PADRES
PARA QUE SUS HIJAS REALICEN ALGÚN DEPORTE.
• Porque le gusta
• Porque se divierte
• Por estar en buena forma física
• Porque tiene instalaciones deportivas
• Por sus amigos
• Por sus padres
• Para participar en competiciones
• Por el profesor o entrenador

8. Barreras
Familia
Establecimientos
Otras
prioridades
No es hábil
No existe
Motivación
Profesores de
Educación Física
Actividades
Sexistas

9. PRINCIPALES DIFICULTADES O BARRERAS PERCIBIDAS POR
LOS PADRES PARA QUE SUS HIJAS HAGAN DEPORTE
• Tiene que estudiar
• En su centro no se organizan AA.FF. que le gusten
• No le interesa, no le gusta
• No se siente suficientemente buena o habilidosa
• Problemas de dinero
• problemas de salud
• Excesivo peso

10. ACTUALMENTE
42
11
26%

11. CONCLUSIONES
• Buscar estrategias para que las niñas no dejen de realizar actividad física cuando llegan a la pubertad y
continúen con una práctica sistemática de esta.
• Generar reglas dentro de las actividades donde las niñas tengan un mayor control sobre el juego.
• Que los deportes o actividades dentro de los establecimientos sean mas variados y no sólo enfocados en
los hombres.

12. REFERENCIAS
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LasChicasen Eada Escolar. Cuadernos De Psicología del Deporte, 5(1 y 2), 174-195.
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26.
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Padres. Nuevas Tendencias en educación Física, Deportes y Recreación, 13-20.
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