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Infraestructura IntangibleInfraestructura Intangible
Credit Suisse Research Institute Diciembre 2008 | Contribuyente: Richard Neff
Orador invitado por el Dpto. del Estado, EE.UU.
Lima, Perú Octubre 2010
Richard Neff
richard@nefflaw.com
© Neff Law Firm 2010
1. Educación
2. Sistema de salud [healthcare]
3. Desarrollo financiero
4. Inversión tecnólogica
Indices de Infraestructura Intangible
5. Penetración de los servicios empresariales
• Brasil: población de 192 millones, 40% de GDB de América Latina, 11% tasa de
crecimiento hasta 3/10, educación débil, desigualdad tremenda, crimen
• Rusia: alta dependencia de petróleo y sector minero, democracia débil, productividad
baja, población disminuida, corrupción, crimen
• India: población más de 1 billón, democracia ineficiente, desigualdad enorme
Los Potentes BRIC
• India: población más de 1 billón, democracia ineficiente, desigualdad enorme
• China: alta productividad, población más de 1 billón, tensión social creciente
• Para lograr crecimiento económico amplio y sostenible, hay que desarrollar la
infraestructura intangible “II”.
• Los BRICs, en términos generales, faltan mucho de la arquitectura para el desarrollo
de la infraestructura intangible.
• “II” son los factores que desarrollan la capacidad humana y permiten el crecimiento
Tesis
• “II” son los factores que desarrollan la capacidad humana y permiten el crecimiento
ágil y eficaz de la actividad empresarial.
• Es clave al desarrollo de capacidad humana.
• Correlación positiva entre el nivel de educación y PIB [producto interno bruto/GDP]
per cápita
• Énfasis de los Tigres Asiáticos en la educación contribuyó mayormente a su éxito
• El nivel muy bajo de la educación en Brasil, lo peor de los BRICs, va a limitar su
Educación
• El nivel muy bajo de la educación en Brasil, lo peor de los BRICs, va a limitar su
crecimiento
• Este factor afecta a la longevidad
• Es un factor determinante de la producción [output] de cada individuo
• Es un factor limitante en muchos países como China
Sistema de Salud
• Es factor determinante del crecimiento de la actividad empresarial
• La regulación financiera, los estándares, la intervención del gobierno, son elementos
del análisis
• Donde no hay acceso al crédito, el crecimiento económico es difícil
Sector Financiero
• Este sector es clave al desarrollo nacional, y el enfoque de esta ponencia
• El sector tecnólogico [hardware, software y comunicaciones] contribuyó en forma
inmensa al crecimiento de los EEUU 1980-2008
• Con la alta tecnología, se puede aumentar la productividad sin mucha inversión en la
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Tecnología
infraestructura física
• Soporte estructural: empresas funcionan de manera más eficaz y competitiva: TI, la
logística, “outsourcing” y reclutamiento
• Donde la penetración de servicios empresariales es mayor, el PIB [Producto Interno
Bruto/GDP] es más alto
• Outsourcing es buena oportunidad para países en vías de desarrollo como el Perú
Servicios Empresariales
• Outsourcing es buena oportunidad para países en vías de desarrollo como el Perú
• El nivel de incremento de solicitudes de patentes en los BRICs es impresionante: en
2006, China: 21%, Rusia:17%, India: 40% y Brasil: 20%
• Tasas de crecimiento: Asia vs. América Latina:
1970: finalización de la enseñanza secundaria: 16.8% en América Latina, y
15.7% en Asia, de la población mayor de15 años
La Importancia de Educación
15.7% en Asia, de la población mayor de15 años
2000: 35.8% en América Latina vs. 44.4% en Asia
Mi sugerencia para el Perú: copiar el modelo “IIT” de la India con centros de
educación pública elite: en la India 400.000 estudiantes de 12 años de edad
toman el examen nacional en el concurso para 4000 plazas en los IITs
• Es el componente básico de la II
• Correlación fuerte [85%] entre PIB per cápita y el índice Credit Suisse de educación
• Los países desarrollados gastan mucho más en la educación per cápita que LDCs
[países menos desarrollados]
• Los LDCs deben incrementar su nivel de gasto
Educación: Principales Conclusiones
• Los LDCs deben incrementar su nivel de gasto
40
50
60
70
80
90
Peru
Brasil
Probabilidad de Aumentar
El Gasto Educacional 2007
0
10
20
30
40
%Crec. Pob.
Univ 01-06
%Pob. Univ
2006
%Crec.PIB Est.
07-12
Rango
EEUU
China
• La tecnología es clave a los otros elementos de desarrollo, como educación y el
sistema de salud
• La transición de infraestructura tangible a intangible es motor de crecimiento
• Penetración de PCs por 100 habitantes: Perú está en el medio (10 por 100), más que
Sudáfrica, Argentina, Venezuela, Tailandia y Turquía, menos que México, Chile,
Rol de Tecnología
Sudáfrica, Argentina, Venezuela, Tailandia y Turquía, menos que México, Chile,
Rusia y Brasil
2
3
4
5
6
PIB % Aumento:
Crecimiento Anual de PIB Pro Medio:
2000-2009
0
1
2
Argentina
Brasil
ChileColom
biaM
éxico
Perú
Venezuela
PIB % Aumento:
2000-09
Obstáculos a Crecimiento en América Latina
• Desde 1960, crecimiento de productividad más bajo del mundo, debido a sector
informal
• Desigualdad en la distribución de ingreso más extrema del mundo
• Mucho crimen y violencia
• Mucha corrupción, y democracia débil• Mucha corrupción, y democracia débil
• Dependencia alta de productos básicos
Problemas en el Perú 2010
• Democracia relativamente débil: la mayoría de partidos políticos son vehículos
personales
• Falta de clase profesional permanente en el gobierno
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• Dependencia alta de productos básicos: 75% de exportaciones (como Chile y• Dependencia alta de productos básicos: 75% de exportaciones (como Chile y
Venezuela)
Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing
Desarrollo de Software al Perú
• Avántica, mi cliente, tiene centros de desarrollo de software en EE.UU., Costa Rica y
el Perú (el centro más nuevo)
• Tiene 60 ingenieros quienes desarrollan software en el Perú para exportación
• Entiendo que desarrollan software para empresas importantes, tales como Oracle,
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Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing
Desarrollo de Software al Perú (continuado)
• Los ingenieros peruanos son excelentes y bien educados tecnológicamente
• Reclutan ingenieros de la Univ. Católica, San Martín de Porres, San Marcos, Univ. de
Lima y la UNI [inglés de la UNI es lo peor]
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• El problema principal de los ingenieros peruanos: inglés muy débil (hablan mucho• El problema principal de los ingenieros peruanos: inglés muy débil (hablan mucho
mejor en Costa Rica, por ejemplo)
• Las universidades tienen que trabajar conjuntamente con el sector industrial para
averiguar las necesidades para empleo [USMP es modelo]
Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing
Desarrollo de Software al Perú (continuado)
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demasiado, en vez de sugerir mejoras o alternativas; no es muy “interactivo”
Preguntas?Preguntas?
Credit Suisse Research Institute Diciembre 2008 | Contribuyente: Richard Neff
Orador invitado por el Dpto. del Estado, EE.UU.
Lima, Perú Octubre 2010
Richard Neff
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La infraestructura intangible clave para el crecimiento sostenible en los países BRIC y América Latina

  • 1. Infraestructura IntangibleInfraestructura Intangible Credit Suisse Research Institute Diciembre 2008 | Contribuyente: Richard Neff Orador invitado por el Dpto. del Estado, EE.UU. Lima, Perú Octubre 2010 Richard Neff richard@nefflaw.com © Neff Law Firm 2010
  • 2. 1. Educación 2. Sistema de salud [healthcare] 3. Desarrollo financiero 4. Inversión tecnólogica Indices de Infraestructura Intangible 5. Penetración de los servicios empresariales
  • 3. • Brasil: población de 192 millones, 40% de GDB de América Latina, 11% tasa de crecimiento hasta 3/10, educación débil, desigualdad tremenda, crimen • Rusia: alta dependencia de petróleo y sector minero, democracia débil, productividad baja, población disminuida, corrupción, crimen • India: población más de 1 billón, democracia ineficiente, desigualdad enorme Los Potentes BRIC • India: población más de 1 billón, democracia ineficiente, desigualdad enorme • China: alta productividad, población más de 1 billón, tensión social creciente
  • 4. • Para lograr crecimiento económico amplio y sostenible, hay que desarrollar la infraestructura intangible “II”. • Los BRICs, en términos generales, faltan mucho de la arquitectura para el desarrollo de la infraestructura intangible. • “II” son los factores que desarrollan la capacidad humana y permiten el crecimiento Tesis • “II” son los factores que desarrollan la capacidad humana y permiten el crecimiento ágil y eficaz de la actividad empresarial.
  • 5. • Es clave al desarrollo de capacidad humana. • Correlación positiva entre el nivel de educación y PIB [producto interno bruto/GDP] per cápita • Énfasis de los Tigres Asiáticos en la educación contribuyó mayormente a su éxito • El nivel muy bajo de la educación en Brasil, lo peor de los BRICs, va a limitar su Educación • El nivel muy bajo de la educación en Brasil, lo peor de los BRICs, va a limitar su crecimiento
  • 6. • Este factor afecta a la longevidad • Es un factor determinante de la producción [output] de cada individuo • Es un factor limitante en muchos países como China Sistema de Salud
  • 7. • Es factor determinante del crecimiento de la actividad empresarial • La regulación financiera, los estándares, la intervención del gobierno, son elementos del análisis • Donde no hay acceso al crédito, el crecimiento económico es difícil Sector Financiero
  • 8. • Este sector es clave al desarrollo nacional, y el enfoque de esta ponencia • El sector tecnólogico [hardware, software y comunicaciones] contribuyó en forma inmensa al crecimiento de los EEUU 1980-2008 • Con la alta tecnología, se puede aumentar la productividad sin mucha inversión en la infraestructura física Tecnología infraestructura física
  • 9. • Soporte estructural: empresas funcionan de manera más eficaz y competitiva: TI, la logística, “outsourcing” y reclutamiento • Donde la penetración de servicios empresariales es mayor, el PIB [Producto Interno Bruto/GDP] es más alto • Outsourcing es buena oportunidad para países en vías de desarrollo como el Perú Servicios Empresariales • Outsourcing es buena oportunidad para países en vías de desarrollo como el Perú
  • 10. • El nivel de incremento de solicitudes de patentes en los BRICs es impresionante: en 2006, China: 21%, Rusia:17%, India: 40% y Brasil: 20% • Tasas de crecimiento: Asia vs. América Latina: 1970: finalización de la enseñanza secundaria: 16.8% en América Latina, y 15.7% en Asia, de la población mayor de15 años La Importancia de Educación 15.7% en Asia, de la población mayor de15 años 2000: 35.8% en América Latina vs. 44.4% en Asia Mi sugerencia para el Perú: copiar el modelo “IIT” de la India con centros de educación pública elite: en la India 400.000 estudiantes de 12 años de edad toman el examen nacional en el concurso para 4000 plazas en los IITs
  • 11. • Es el componente básico de la II • Correlación fuerte [85%] entre PIB per cápita y el índice Credit Suisse de educación • Los países desarrollados gastan mucho más en la educación per cápita que LDCs [países menos desarrollados] • Los LDCs deben incrementar su nivel de gasto Educación: Principales Conclusiones • Los LDCs deben incrementar su nivel de gasto
  • 12. 40 50 60 70 80 90 Peru Brasil Probabilidad de Aumentar El Gasto Educacional 2007 0 10 20 30 40 %Crec. Pob. Univ 01-06 %Pob. Univ 2006 %Crec.PIB Est. 07-12 Rango EEUU China
  • 13. • La tecnología es clave a los otros elementos de desarrollo, como educación y el sistema de salud • La transición de infraestructura tangible a intangible es motor de crecimiento • Penetración de PCs por 100 habitantes: Perú está en el medio (10 por 100), más que Sudáfrica, Argentina, Venezuela, Tailandia y Turquía, menos que México, Chile, Rol de Tecnología Sudáfrica, Argentina, Venezuela, Tailandia y Turquía, menos que México, Chile, Rusia y Brasil
  • 14. 2 3 4 5 6 PIB % Aumento: Crecimiento Anual de PIB Pro Medio: 2000-2009 0 1 2 Argentina Brasil ChileColom biaM éxico Perú Venezuela PIB % Aumento: 2000-09
  • 15. Obstáculos a Crecimiento en América Latina • Desde 1960, crecimiento de productividad más bajo del mundo, debido a sector informal • Desigualdad en la distribución de ingreso más extrema del mundo • Mucho crimen y violencia • Mucha corrupción, y democracia débil• Mucha corrupción, y democracia débil • Dependencia alta de productos básicos
  • 16. Problemas en el Perú 2010 • Democracia relativamente débil: la mayoría de partidos políticos son vehículos personales • Falta de clase profesional permanente en el gobierno • Manifestaciones constantes; calles bloqueadas • Dependencia alta de productos básicos: 75% de exportaciones (como Chile y• Dependencia alta de productos básicos: 75% de exportaciones (como Chile y Venezuela)
  • 17. Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing Desarrollo de Software al Perú • Avántica, mi cliente, tiene centros de desarrollo de software en EE.UU., Costa Rica y el Perú (el centro más nuevo) • Tiene 60 ingenieros quienes desarrollan software en el Perú para exportación • Entiendo que desarrollan software para empresas importantes, tales como Oracle, Cisco y GoogleCisco y Google
  • 18. Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing Desarrollo de Software al Perú (continuado) • Los ingenieros peruanos son excelentes y bien educados tecnológicamente • Reclutan ingenieros de la Univ. Católica, San Martín de Porres, San Marcos, Univ. de Lima y la UNI [inglés de la UNI es lo peor] • Los ingenieros tienen orientación hacia .Net o Java, con alto no. de PHP también • El problema principal de los ingenieros peruanos: inglés muy débil (hablan mucho• El problema principal de los ingenieros peruanos: inglés muy débil (hablan mucho mejor en Costa Rica, por ejemplo) • Las universidades tienen que trabajar conjuntamente con el sector industrial para averiguar las necesidades para empleo [USMP es modelo]
  • 19. Anécdota Personal: Avántica: Outsourcing Desarrollo de Software al Perú (continuado) • Perú tiene un buen potencial en este sector; Google está aquí (Tata también) • La infraestructura local es adecuada, aunque el costo de acceso al Internet de alta velocidad es caro, y la mayoría de ofertas es para “bandwidth” compartida • Un problema para outsourcing: los ingenieros jóvenes resisten la carrera de programadores (codificación), con la preferencia de hacerse “analistas de software”programadores (codificación), con la preferencia de hacerse “analistas de software” • Problema cultural menor: el ingeniero peruano tiende a obedecer al cliente demasiado, en vez de sugerir mejoras o alternativas; no es muy “interactivo”
  • 20. Preguntas?Preguntas? Credit Suisse Research Institute Diciembre 2008 | Contribuyente: Richard Neff Orador invitado por el Dpto. del Estado, EE.UU. Lima, Perú Octubre 2010 Richard Neff richard@nefflaw.com