1. ABP & 3PsReyna Vásquez Vásquez

2. Desde mi punto de vista, el Aprendizaje Basado en
Proyectos es una metodología de enseñanza en la que
el alumno se convierte en el generador de su propio
conocimiento y el profesor es un guía durante el
desarrollo del proceso de aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Proyectos

3. 1. El alumno no solo adquiere conocimientos, sino desarrolla destrezas y
habilidades que serán parte integral de su desarrollo y que le permitirán
crecer en diferentes ámbitos de su vida, pues al convertirse en el gestor de
su propio conocimientos se irá transformando en un ser analítico, crítico
y reflexivo respecto a cada situación que se le presente.
Ventajas
2. Al Promover el trabajo en equipo los alumnos
interactúan entre sí, aprendiendo a exponer sus ideas y
escuchar a los demás, desarrollando su capacidad de
analizar diversas formas de pensar, conciliar y llegar a
acuerdos.

4. Ventajas
3. Fomenta un pensamiento plural e incluyente. Al
iniciar un proyecto la lluvia de ideas se hace necesaria
para darle forma, en este punto las ideas son diversas
e incluso divergentes o contrarias, de manera que
para lograr avanzar hacia el objetivo requieren de
tolerancia y respeto por las diversas formas de pensar,
lo que va generando en ellos una cultura de valores
que se va convirtiendo en una forma de vida.
Aprenden a retroalimentarse con el pensamiento de
otros, haciendo más ricos sus saberes y conocimientos.

5. 4. Al desarrollar proyectos que tienen planteamientos reales, se establece de
manera palpable la necesidad del conocimiento para aplicarlo a la resolución
de diversas situaciones en la vida real, de tal manera que el alumno puede
darse cuenta que el conocimiento tiene aplicación práctica en la vida cotidiana,
que no se trata de teoría que solo se aprende para aprobar un curso, sino que
tiene que ver con los asuntos y problemas con los que nos encontramos cada
día, el percibir esta relación les permite no solo aprender sino entender y
comprender.
5. El ritmo y nivel del aprendizaje depende del alumnos,
esto es especialmente saludable para alumnos
sobresalientes, pues no tienen que ir al ritmo de los
demás y pueden desarrollar sus capacidades y
conocimientos a un nivel más alto.

6. Desventajas
Antes de iniciar, el docente debe tener muy claro cuales son los
contenidos que desea que los alumnos aprendan, las competencias,
destrezas y habilidades a desarrollar así como la forma en la que se
organizará y conducirá el proyecto, de lo contrario éste puede salirse
de los temas centrales, abarcando mayo tiempo del esperado y
restando tiempo para los demás contenidos.

7. Desventajas
Para su implementación se requiere contar con recursos que son
costosos, tales como:
tecnológicos en el aula y en el casa
Disposición de tiempo
apoyo de los padres

8. Conclusiones.
Considero que así como el conocimiento evoluciona, también debe
evolucionar la forma en la que se genera y transmite. Creo que la
instrucción directa y el aprendizaje basado en proyectos no son
modelos contrapuestos, sino alternativas a elegir o combinar,
dependiendo del entorno en el que trabajemos.
En mi experiencia he podido constatar que hay grupos de alumnos
que tienen la motivación de aprender y solo hay que conducirlos, pues
a veces avanzan más rápido de lo que pensamos; otros que responden
muy bien ante la motivación y se involucran fácilmente en el proceso
de aprendizaje.

9. Conclusiones.
No obstante, también me he encontrado con alumnos que no tienen el
menor interés en aprender y por más esfuerzos que realice para
motivarlos simplemente no quieren. Hay otros casos en los que el
alumno tiene problemas de aprendizaje y es preciso irlos conduciendo
para que puedan avanzar.
Es en estos últimos casos en donde considero que la instrucción
directa es el método por medio del cual podemos lograr por lo menos
que el alumno logre un mínimo de conocimiento respecto a los
contenidos.

10. Conclusiones.
Ahora bien, existe el obstáculo de los recursos, pues hay alumnos que
tienen gran interés, pero no tienen acceso a la tecnología, en su casa no
les brindan el espacio ni el tiempo que se requiere y lamentablemente en
la escuela tampoco contamos con los recursos suficientes para brindarles
aunque sea una parte de las herramientas que necesitan para trabajar
por proyectos.
Ante esta situación me parece que se deben combinar ambos métodos el
directo para abarcar contenidos y el aprendizaje basado en proyectos
para incentivar su creatividad y desarrollar sus competencias en la
medida que los recursos disponibles lo permitan.

11. Referencias
Aprendizaje basado en proyectos
Dra. Lourdes Galeana de la O.
Universidad de Colima
http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
Aprendizaje por proyectos
Fundación Trilema
http://www.slideshare.net/FundacionTrilema/proyectos-
30571783?qid=fc8356b3-fa21-4943-8021-
1bc28cfb5062&v=qf1&b=&from_search=25
Actualidad Pedagógica
Aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos
http://actualidadpedagogica.com/aprendizaje-basado-en-proyectos-en-10-
pasos/
Aprendizaje basado en proyectos
Verónica Vazquez Zentella
UNIREM
http://www.slideshare.net/verozentella/aprendizaje-basado-en-proyectos-
14148482