1. INSTITUCION EDUCATIVA EL NARANJO.
SEDE NUEVO TIEMPO.
PROYECTO PEDAGOGICOS DE AULA.
NOMBRE DEL PROYECTO: LEYENDO CON AMOR.
Curso:
4° 5° Grado
Participantes:
Docente Rigoberto Rodríguez Madera y Estudiantes del C. E Nuevo
Tiempo.
Duración:
8 Horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Hemos considerado la lectura y escritura muy fundamentales en la vida de todo ser humano, hace
parte de las competencias básicas de aprendizaje, estimularla en los niños les brinda seguridad y ayuda
su desarrollo integral, razón por la cual los docentes debemos motivar a los estudiantes a desarrollar
estas capacidades desde preescolar, para que logren una mayor comprensión y desenvolvimiento en su
etapa escolar, como en su vida cotidiana.
Este proyecto es importante en el desarrollo de las actividades por que con estos recursos se puede
mejorar en los niños y niñas el proceso de lectoescritura, a través de herramientas pedagógicas en
donde ellos participen activamente y construyan su propio aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Cómo motivar a los niños y niñas del Centro Educativo Nuevo Tiempo en el proceso de lectura y
escritura y como aprovechar las herramientas digitales.
Exploración previa

2. Detectar la falta de interés por la lectura y escritura en los niños y niñas del grado 4° y 5°
Seleccionar a niños que lean un cuento en voz alta para observarles la dificultades y fortalezas en la
lectura
Hacer un concurso de lectura para detectar la falta de ortografía
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños del grado cuarto 4 y 5° a través de
concursos como estrategia pedagógica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
.Fomentar hábitos de escritura en los estudiantes del grado 4° y 5° a través de noticias favoritas en
cada niño como deportes o farándulas
.Implementar concursos de escritura y elaboración de textos.
Aptitudes
HUMANIDADES , LENGUAJE y TECNOLOGIA
Temática a estudiar
Elaboración de textos narrativos a partir de imágenes presentadas en láminas.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, laminas

3. Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, slideshare, google etc.
Metodología
Las dificultades de la lectura y la escritura que se vienen presentando en los niños y niñas desde el nivel
preescolar, se pueden minimizar integrando herramientas pedagógicas como las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje, mediante un software dinámico que les permita transformar, innovar de forma
positiva en el mejoramiento de la calidad educativa; y que los estudiantes sean protagonistas de su
propio aprendizaje.
Actividades propuestas
Actividad 1.
( Recreando Cuentos )
Actividad 2. Realización de un diagnóstico sobre lectoescritura, a los alumnos del grado 4° y 5°.
Actividad 3: Elaboración de párrafos por alumnos.
Actividad 4: Juegos de palabras y completar historietas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

4. ACTIVIDAD
a. Plan de actividades
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Libros , Revistas
Cuentos infantiles
Docentes y
estudiantes
Periódicos,
Cuentos,
2 hora dos días a la
semana
E internet
Actividad 2
Docentes y
Realización de un diagnóstico sobre estudiantes
lectoescritura, a los alumnos del
grado 4 y 5°.
Libros ,
Revistas
Procesador de
textos
1 Horas dos días a
la semana.
E internet
Actividad 3:
Elaboración de párrafos por
alumnos sobre un evento
deportivo.
Libros , Revistas
Docentes y
estudiantes
Procesador de
textos
1 Hora dos días a la
semana
E internet
Actividad 4
Juegos de palabras y completar
Docentes y
historietas incompletas.
estudiantes
Libros , Revistas
Procesador de
textos
E internet
Actividad 5:
2 hora un día en la
semana

5. Concurso de lectura utilizando la
grabadora y cámara de vidoes.
Docentes y
estudiantes
Grabadora y
cámara fotográfica
2 horas dos días a
la semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades o prácticas se desarrollaran con los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto sociocultural y ambiental fomentando el uso de los recursos del aula de informática.
EVALUACIÓN
Evaluación Oral
Participativa
Evaluación observativa.
Evaluación en talleres.
Evidencias de aprendizaje:
Actividad: T.V O ESCRIBIENDO: comentario escrito acerca de un programa de televisión.
.
Actividad: Elaboración de textos narrativos
Actividad: Concurso de lecturas recreativas. Utilizando la grabadora y la cámara fotográfica.

6. Instrumentos de evaluación
- Listado de chequeo
- Diarios de campo
- Observación directa
- Manipulación
Blog: http://rrodriguezmadera.blogspot.com/