Enseñanza de la Lecto-escritura a estudiantes que presentan alguna dificultad en el aprendizaje.

2. MariaTeresa Yepes M.
Docente
Presbitero Ricardo Luis Gutierrez.
MarcoFidel Suarez
Belmira- Antioquia
Títulode la presentación
Formémonos en lecto-escritura con
las TIC

3. MarielaOrrego Ospina
Docente
Presbitero Ricardo Luis Gutierrez.
MarcoFidel Suarez
Belmira- Antioquia
Títulode la presentación
Formémonos en lecto-escritura con
las TIC

4. KatherineZapataValencia
Docente
Presbitero Ricardo Luis Gutierrez.
MarcoFidel Suarez
Belmira- Antioquia
Títulode la presentación
Formémonos en lecto-escritura con
las TIC

5. MariaFernandaZapataTamayo
Docente
Presbitero Ricardo Luis Gutierrez.
MarcoFidel Suarez
Belmira- Antioquia
Títulode la presentación
Formémonos en lecto-escritura con
las TIC

6. 1. Problematización
2. ObjetivoGeneral
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

7. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

8. La idea de este proyecto es afianzar el proceso de lecto-escritura en estudiantes con dificultades
en el aprendizaje, por medio de un blog interactivo llamado: Formémonos en lecto-escritura a
través de las tic, que contendrá actividades basadas en el juego y aprendizaje significativo.
Formémonosen lecto-escrituracon las TIC
.

9. Problematización
Actualmente, en la Institución
Educativa, se presenta un
porcentaje de 10.83 estudiantes
con alguna necesidad educativa
especial, diferenciando algunos con
diagnóstico y los demás están en
proceso de evaluación.
La idea de este proyecto es afianzar
el proceso de lecto-escritura en
estos estudiantes, por medio de un
blog interactivo llamado:
Formémonos en lecto-escritura,
que contendrá actividades basadas
en el juego y aprendizaje

10. Objetivo general
Generar estrategias que
movilicen el proceso lecto-
escritural en los niños que
presentan alguna necesidad
educativa especial.

11. Objetivos especificos
.
 Realizar un diagnóstico haciendo uso de las tic sobre la problemática presentada
en los niños con alguna necesidad educativa especial.
 Diseñar un blog interactivo como herramienta para el aprendizaje de la lecto-
escritura
 Implementar el blog: Formémonos en lecto-escritura con los niños que poseen
alguna necesidad educativa especial.
 Evaluar la ejecución de la propuesta mencionada por medio de seguimiento
continuo y permanente.

12. Este proyecto de aula es de vital importancia para tod
los niños y niñas que presenten dificultades cognitiv
en los grados de la primaria de la institución educativ
Presbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobón.
Hoy gracias a las TIC podemos hacer de éste proyec
una actividad ludica y dinámica, la cual llama
atención de nuestros estudiantes y padres de familia, es
hace que se involucren todas las personas es
evolución tecnológica de una forma agradable.
Indagación

13. Se llama lectoescritura a la capacidad y
habilidad de leer y escribir
adecuadamente, pero también, la
lectoescritura constituye un proceso de
aprendizaje en el cual los educadores
pondrán especial énfasis durante la
educación inicial proponiendo a los
niños diversas tareas que implican
actividades de lectoescritura.
ReferenteConceptual
Tematización

14. Mapa conceptual

15. Lecto-escritra y TIC
Lo que se busca es que los estudiantes
aparte de afianzar su conocimiento,
desarrollen competencias en el tema de la
tecnología y que las practicas educativas
permitan que los educandos construyan
conocimiento de una forma critica
argumentativa, propositiva y comunicativa
donde sus intereses de conocimiento sean
la prioridad.

16. Las TIC
Este proyecto de aula permite que los
educandos se sintieran a gusto con la
actividades educativas, mostrando
interés por conocer y usar las
herramientas pedagógicas que les
ofrecen los equipos tecnológicos,
desarrollando todas las actividades
propuestas on total disposición.

17. Principales actividades propuestas para el
desarrollo del proyecto de aula:
• Realizar un diagnóstico previo de la
población mencionada
• Diseñar un blog interactivo llamado:
Formémonos en lecto-escritura a partir
de las TIC.
• Implementación de la estrategia por
medio del blog
• Evaluación de la propuesta.
• Lecto escritura, Necesidades educativas
especiales, TIC
Metodología

18. Aplicación
• Las docentes han aprendido de manera significativa a entender
que por medio de las nuevas tecnológias se puede apoyar en el
trabajo de niños que presenten alguna deficiencia a nivel
cognitiva, es decir lo que se quiso fue elevar su aprendizaje por
medio de trabajosy juegos interactivos.
• Los conocimientos previos de estos niños son adecuados,
algunos por su edad tienen ya tienen instaurados temas e ideas
sobre conceptos y los otros por el apoyo que le brinda el docente
de aulapara mejorar su proceso.
Articulación TIC y participaciónde estudiantes

19. Aplicación
 Powtoon
 Educaplay
 Prezzi
 Youtube
 Mondomo
 Issuu
 wix
Herramientas web 2.0

20. Dirección web1: http://forlectoescritic.blogspot.com/
Dirección web1: http://verdadescreativas-mariela.blogspot.com/
Dirección web2: http://lecto-escrituratic.blogspot.com/
Dirección web3: http://zapatatamayo.blogspot.com/
Dirección web4: http://aprendeprotics.blogspot.com/
Dirección web5: http://dinanor15.wix.com/lectoescrituraticnee
Portafolio Digital

21. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!