Practica 4. Portafolio de presentación.

1. Practica 4. Portafolio de
Presentación
AC-ABI-REA en los Laboratorio de Ciencias
División de Enseñanza Media
Campus Hidalgo
Rigoberto Engel Ugalde

2. 1. Explorar posibilidades de movilización.
• Analizar la producción/selección/diseminación/movilización de
recursos educativos abiertos que incentive la innovación educativa
con recursos abiertos en el entorno del participante.
• La producción de REA en el Departamento de Ciencias del Campus Hidalgo
es posible ya que los maestros están comprometidos con su labor académica
y con el desarrollo de actividades de innovación dentro de sus clase.
• Por tal razón es importante compartir con ellos las ideas y conceptos de los
REA y PEA para promover la producción, selección, diseminación y
movilización de los REZ.
• Esta producción va desde clases de las diferentes materias hasta la
movilización de los resultados de la investigación y desarrollo tecnológico que
llevan a cabo los maestros.

3. 2. Definir un plan de acción para movilizar PE
(Hoja de Ruta).
1. Audiencia.
1. A Nivel de usuarios finales.
1. Alumnos de las clases de ciencias de la División de Enseñanza Media del Campus
Hidalgo.
2. A Nivel Institucional (organizacional)
1. Los maestros de la División de Enseñanza Media del Campus Hidalgo
3. A Nivel Regional, Nacional o Local
1. Los maestros de la División de Enseñanza Media del Tec de Monterrey y público en
general
http://www.cgcat.edu.mx/alumnos-destacados-durante-mayo-de-2013/ http://grupodeamistadesrialto.blogspot.mx/2013/06/grandes-genios.html

4. 2. Definir un plan de acción para movilizar PE
(Hoja de Ruta).
1. Audiencia.
1. A Nivel de usuarios finales.
1. Alumnos de las clases de ciencias de la División de Enseñanza Media del Campus Hidalgo.
2. A Nivel Institucional (organizacional)
1. Los maestros de la División de Enseñanza Media del Campus Hidalgo
3. A Nivel Regional, Nacional o Local
1. Los maestros de la División de Enseñanza Media del Tec de Monterrey y público en general
2. Enfoque
1. Enfoque pedagógico en el uso de REA
1. Para la enseñanza de las materias del área de ciencias.
2. Para la difusión de los resultados de investigación y desarrollo tecnológico.

5. 2. Definir un plan de acción para movilizar PE
(Hoja de Ruta).
2. Enfoque
2. Soluciones de tecnología en el uso de REA
1. Aprovechar los mecanismos de difusión con que cuenta el TEC.
1. Biblioteca digital.
2. Temoa.
3. Centro Internacional de casos
3. Marcos organizacionales y de procedimientos
1. Desarrollar clase o investigación
2. Buscar licencia de uso abierto
3. Solicitar acceso a alguno de los recursos en internet
4. Subir recurso educativo o resultados de investigación o desarrollo tecnológico

6. 2. Definir un plan de acción para movilizar PE
(Hoja de Ruta).
2. Enfoque
4. Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad
1. Buscar financiamiento para la generación y difusión de los REA del Departamento de
Ciencias de Campus Hidalgo.
5. Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés
1. Buscar colaboración con áreas de ciencias de otras instituciones de educación a nivel
regional y nacional.
2. Compartir investigación y desarrollos tecnológicos con grupos de investigación
relacionados con temas trabajados en la División de Enseñanza Media del Campus
Hidalgo

7. 2. Definir un plan de acción para movilizar PE
(Hoja de Ruta).
3. Acciones.
1. Desarrollar REA por parte de catedráticos.
2. Evaluación de REA producidos para asegurar calidad.
3. Difundir por medios técnicos al alcance del Tec.
4. Evaluación.
1. Evaluar impacto de REA desarrollados por medio de los siguientes
indicadores.
1. Cantidad de entradas a páginas de internet
2. Cantidad de citas a artículos de resultados de investigaciones y/o desarrollos
tecnológicos
3. Cantidad de notas periodísticas relacionadas con REA producidos.