SE PRESENTA LA PROBLEMATICA DE LOS ALUMNOS QUE CURSARON MATEMATICAS, EL ESTUDIO TOMA EN CUENTA VARIOS PERIODOS ACADEMICOS. DICHO ESTUDIO BUSCA ESTABLECER UN PLAN PARA EL MOJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD EN ESE CAMPO.

1. UNEXPO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA “ ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” VICE-RECTORADO PUERTO ORDAZ DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL DISEÑO DE UN PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD DE LA SECCION DE MATEMATICAS UNEXPO VICE-RECTORADO PUERTO ORDAZ, APLICANDO EL MODELO DE PROCESO DE PRODUCTIVIDAD EN SISTEMAS DE EDUCACION SUPERIOR MARIA EUGENIA PARODI FEBRERO, 2008

3. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA Su objetivo primordial es trabajar en función en las necesidades que se le presentan a las especialidades, lo cual la convierte en un soporte fundamental para la formación de un ingeniero De acuerdo a la información suministrada por el Departamento de Planificación del Vicerrectorado Puerto Ordaz, en los tres últimos semestres regulares, 2006-I, 2006-II, 2007-I, la sección de matemáticas ha venido presentando un alto índice de estudiantes reprobados.

4. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA En la siguiente tabla se evidencia tal situación : RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2006-1 RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2006-1 Asignatura inscritos asistentes % retirados % desertores % aprobados % Reprobados Matemáticas I 641 588 8,27% 4,42% 30,61% 64,97% Matemáticas II 439 365 16,68% 16,44% 35,62% 47,95% Matemáticas III 322 284 11,80% 3,52% 57,39% 39,08% Matemáticas IV 190 175 7,89% 1,14% 78,29% 43,22% Algebra Lineal 294 251 14,63% 4,78% 58,57% 36,65% Ciencias Graficas 438 377 13,93% 6,37% 54,38% 39,26% Dibujo Aplicado 196 157 19,90% 11,46% 49,68% 38,83% Análisis Numérico 114 104 8,77% 1,92% 85,58% 12,50%

5. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA En la siguiente tabla se evidencia tal situación : RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2006-2 RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2006-1 Asignatura inscritos asistentes % retirados % desertores % aprobados % Reprobados Matemáticas I 640 596 6,88% 7,05% 25,34% 67,62% Matemáticas II 461 398 13,67% 15,33% 35,18% 49,50% Matemáticas III 325 284 12,62% 0% 59,88% 40,14% Matemáticas IV 219 200 8,68% 0,50% 68,50% 31,00% Algebra Lineal 375 348 7,20% 2,59% 51,44% 45,98% Ciencias Graficas 472 413 12,50% 11,14% 43,34% 45,52% Dibujo Aplicado 140 108 22,86% 0,00% 76,85% 23,15% Análisis Numérico 125 111 11,20% 3,60% 77,48% 18,92%

6. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA En la siguiente tabla se evidencia tal situación : RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2007-1 RENDIMIENTO ESTUDIANTIL- LAPSO ACADEMICO 2006-1 Asignatura inscritos asistentes % retirados % desertores % aprobados % Reprobados Matemáticas I 768 647 15,75% 4,17% 25,81% 69,09% Matemáticas II 437 355 18,76% 3,38% 46,20% 50,42% Matemáticas III 282 244 13,48% 2,46% 70,49% 27,05% Matemáticas IV 254 224 11,81% 0,45% 80,80% 18,75% Algebra Lineal 348 296 14,84% 2,03% 62,84% 35,14% Ciencias Graficas 617 511 17,18% 12,13% 38,94% 48,73% Dibujo Aplicado 145 117 19,31% 4,27% 78,63% 17,09% Análisis Numérico 99 82 17,17% 0,00% 75,61% 24,39%

7. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA Estas fallas no solo corresponden al trabajo que se desarrolla en las aulas, sino que involucra todo el proceso que se desarrolla en la universidad: docencia, organización, planificación, supervisión, y seguimiento de las actividades educativas. Según datos obtenidos de la OPSU (4) (1999) el costo de un estudiante universitario de una universidad pública por año es de 4.000 Bs Fuertes, si el estudiante se gradúa en cinco años , le costara al estado venezolano 20.000 Bs. Fuertes.

8. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA El RENDIMIENTO ACADÉMICO de los alumnos es el indicador más resaltante de la productividad de un sistema educativo que suministra la data fundamental que activa y desata cualquier proceso evaluativo destinado a alcanzar una educación de calidad .

9. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA De allí la importancia de estudiar la productividad de la sección de matemáticas. Además contribuirá de manera muy efectiva con el MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas que coordina esta sección. Así como también de su funcionamiento en general.

10. UNEXPO DEFINICIÓN CIENTIFICA DEL PROBLEMA Es por esta razón que se realizara la siguiente investigación : DISEÑO DE UN PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD DE LA SECCION DE MATEMATICAS UNEXPO VICE-RECTORADO PUERTO ORDAZ APLICANDO EL MODELO DE PROCESO DE PRODUCTIVIDAD EN SISTEMAS DE EDUCACION SUPERIOR

17. UNEXPO OBJETIVOS ESPECIFICOS Fase de Diseño DISEÑAR LAS ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS Y ACCIONES DE ADMINISTRACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO, EL CUAL PERMITIRÁ AUMENTAR LA PRODUCTIVIDAD DE LA SECCIÓN DE MATEMÁTICAS.

18. UNEXPO