1. Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

2. EL CEREBRO Y EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
parieto
tempor
occipit
al
El lóbulo frontal coordina los
movimientos, el razonamiento y las
emociones.
Los lóbulos temporales intervienen
en: memoria, audición lenguaje,
sensaciones.
Los lóbulos parietales abarcan la
corteza sensitiva de los sentidos.
El lóbulo occipital tiene sus
funciones de la vista.
En el lóbulo parietotemporoccipital
se produce el aprendizaje.
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

3. Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
HEMISFERIOS CEREBRALES

4. LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
Son los vías de entrada de toda la información que proviene del exterior
que permita al cerebro a desarrollar la inteligencias emociones y
sentimientos
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

5. EL PENSAMENTO CREATIVO Y SU
ESTRUCTURA CEREBRAL
• PENSAMIENTO DIVERGENTESe caracteriza por:
• Ser intuitivo, espontáneo, emotivo, espiritual,
fantasioso.
• La variedad de respuestas, aceptables y válidas.
• Recurre a la imaginación como fuente de ideación.
• Libre expresión, fluencia y apertura.
• Realiza múltiples conexiones y analogías. Acontece
lo insólito, lo nuevo, lo desconocido, lo original.
• No necesita apelar a los datos de la memoria
• PENSAMIENTO CONVERGENTE: Es organizado,
conservador, planificador, lógico, analista, detallista.
• Recurre ineludiblemente a la memoria
• Respuestas concretas y precisas.
• No media necesariamente la imaginación.
• Convencional, estatuido.
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6. PREPARACIÓN
INCUBACIÓN
ILUMINACIÓN
VERIFICACIÓN
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

7. FLUIDEZ
Cantidad de ideas
FLEXIBILIDAD
Visión amplia
ORIGINALIDAD
Ideas nuevas que
no hayan existido
ELABORACIÓN
Añadir detalles
ideas a algo
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8. Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
LA AUTOESTIMA
La “autoestima” es la valoración que
hacemos de nosotros mismos sobre la
base de las sensaciones y experiencias
que hemos ido incorporando a lo largo
de la vida.

9. FORMAS DE MEJORAR LA ASUTOESTIMA
1. Convierte lo negativo en positivo:
2. No generalizar
3. Centrarnos en lo positivo
4. Hacernos conscientes de los logros o éxitos
5. No compararse
6. Confiar en nosotros mismos
7. Aceptarnos a nosotros mismos
8. Esforzarnos para mejorar
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10. constructiva
Técnicas
Comunicación
Transmisión e
intercambio de ideas,
opiniones, sentimientos
Edificante,
reconfortante,
virtuosa, digna de
alabanza,
consoladora
escuchar Adecuado
tono de voz
Expresión
corporal
Mirarle a los
ojos
Llamarlo por
el nombre
Desarrollo de habilidades
cognitivas y sociales
activa
Escucha y
entiende el
punto de vista de
quien habla.
Disposición
psicológica
Expresión
verbal
(visual-
gestos)
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11. DESARROLLO DE FUNCIONES BASICAS
COGNITIVAS Y CORPORALES
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

12. EL AMBIENTE Y LA CREATIVIDAD
• Se requiere de:
Padres pacientes, tolerantes y abiertos,
Profesores preocupados más por estimular que por
enseñar, más por liberar energías que por disciplinar,
más por lograr que sus alumnos aprendan a pensar que
por enseñarlos a memorizar:
• Este ambiente de aceptación mutua y de convivencia
constituye la plataforma ideal : la actitud creativa.
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13. “Capacidad
para solucionar
problemas y
crear
productos”
Howard Gardner
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

14. LAS CONSTRUCCIONES, DIBUJO, MODELADO,
JUEGO
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA
CREATIVIDAD

15. EL JUEGO Y LA CREATIVIDAD
El juego es la actividad primigenia del ser humano,
donde encontramos el origen de la fantasía y la
creación.
esencial la libertad.
se conjuga imaginación, fantasía, pensamiento y
acción.
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.

16. El juego desarrollo
potencialidades
congénitas y prepara
para la vida.
Logra que los instintos
se motiven
TEORÍAS BIOLÓGICAS
TEORÍAS DEL
EJERCICIO
PREOPERATORI
O
Juego:
Soldad
os
pilotos
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
TEORÍAS
CATÁRTICA
(Carr)
El juego impulsa el
crecimiento de
prácticas sociales.
TEORÍAS
ATAVISMO
(Stanley y Hall)
Reproducción de
juegos de los
ancestros
(evolución)
TEORÍAS DEL
CRECIMIENTO
El juego es factor de
flujo y reflujo.
Materia orgánica se
transforma en química y
provoca actividad.

17. Descarga agradable
de energía
TEORÍAS FISIOLÓGICAS
TEORÍAS DE LA
ENERGÍA
SUPERFLÚA
(Schiller y
Spencer)
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
TEORÍA DEL
DESACANSO O
RECREO
(Stheinthal)
El cambio de
actividad recrea
el sistema
nervioso

18. El juego es
placer, libertad,
imaginación.
TEORÍAS PSICOLÓGICAS
TEORÍA DEL
PLACER
FUNCIONAL
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
TEORÍA DE LA
SUBLIMACIÓN
(Freud)
Rectifica una
acción pasada.
TEORÍA DE
LA FICCIÓN
Persigue fines
ficticios, ya que
la realidad no
satisface el
mundo infantil.
Debe distinguir
lo real de lo
ficticio.

19. Etapas:
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Agresión corporal Agresión oral exhibicionismo importunar
Dra. Carmen del Rocío León Ortiz. MsgC.
Estadios:
Rechazo (yo y
objetos)
Aceptación y
utilización a otros
Necesidad de
actividad en
común

20. características
CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DEL
JUEGO
Lo lúdico es un componente natural y pedagógico
• Libre
• Salir de la esfera temporal
• Subjetivo
• Transforma la realidad
• Satisfacción de la práctica
• Tiempo-espacio
• Ritmo y armonía
• Juegan sus potencialidades
• Desafío
Respeto a la individualidad.
Orientado a lo: manual,
estético, social, intelectual.
Edad.
Colaboración
Coeducativo
Asumir deberes y derechos.
Principios
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