Diseño y desarrollo de materiales de formación

1. A N T O N I O G A R C Í A Z A M O R A
DISEÑO Y DESARROLLO DE
MATERIALES DE FORMACIÓN

2. INTRODUCCIÓN
En esta presentación vamos a realizar la actividad 3
correspondiente a la asignatura de Diseño y Desarrollo
de Materiales de Formación correspondiente al máster
de Tecnología Educativa.
Vamos a resumir los contenidos del
curso en los distintos apartados en
los que está dividido.

3. 1.1.PRINCIPIOS DE FORMACIÓN EN RED
• Es flexible con los tiempos y los espacios.
• Se ajusta a los ritmos de aprendizaje de los usuarios.
• Permite el uso de material multimedia muy variado.
• El contenido se puede ir revisando y mejorando
fácilmente.
• Aumenta la interactividad entro los profesores y alumno,
posibilitando distintas formas de comunicación.
• Posibilita el trabajo individual y el colectivo.

4. 1.2. CARACTERÍSTICA DE LAS INSTITUCIONES
• Debe de se flexible para adaptarse a las necesidades
que van surgiendo.
• Debe de platear mecanismos de evaluación y
renovación.
• Tienen que ser autónomas para adaptare a las
características y necesidades de sus estudiante.
• Debe de estar coordinado y en conectado con el resto
de instituciones, reguladas con normativas comunes.
• Deben de disponer de los medios materiales necesarios.

5. 1.3. CARACTERÍSTICAS DE PROFESORES Y ALUMNOS
• Los docentes deben de estar bien formados y
motivados, para que se impliquen en el proyecto.
• Los docentes deben de estar en contacto entre ellos
para facilitar el intercambio de recursos.
• Los profesores tienen que estar reconocidos y disponer
de tiempo suficiente para la creación de contenido.
• El alumnado debe de ser maduro, ya que ellos son los
protagonistas del aprendizaje y tienen que organizarse
en su proceso.
• El alumno tienen que tener experiencia en procesos
formativos.

6. 1.4. VENTAJAS
• No permite llegar a un mayor número de alumnos con menor
coste.
• Nos elimina las limitaciones temporales y espaciales, por lo
que el aprendizaje se puede llevar a cabo en cualquier
momento y lugar.
• Fomenta la comunicación entre los usuarios y entre los
profesores.
• Fomenta el trabajo colaborativo, con el intercambio de
recursos.
• Los recursos a utilizar son muy variados: Textos, videos,
formatos multimedia, etc.
• Aumenta la motivación del alumnado y docentes.

7. 1.5. INCONVENIENTES
• Necesita una infraestructura tecnológica necesaria para
llevarla a cabo.
• No proporciona muchísima información, por lo que tenemos
que buscar, analizar y filtrar la información, por lo que
perdemos tiempo en encontrar recursos con calidad.
• La falta de tiempo de los profesores no les permite la
formación y la creación de recursos innovadores.
• Se requiere del total apoyo de las administraciones educativa,
que tienen que valorar el trabajo realizado por los
profesionales.
• Los alumnos deben de ser maduros y experimentados.

8. 2. DISEÑO DE CURSOS DE FORMACIÓN
BASADOS EN TIC
Para la creación de un curso de formación basado en TIC,
tenemos que tener en cuenta elementos para conseguir
que la implantación sea efectiva. Los elementos los
podemos clasificar en las dimensiones:
- Dimensión de Diseño.
- Dimensión pedagógica.
- Dimensión técnica.

9. 2.1.DIMENSIÓN DE DISEÑO
• Consideraciones previas para adaptarnos a nuestro
contexto y necesidades de nuestros alumnos.
• Partir de los recursos que disponemos y de los objetivos
que nos hemos planteado.
• Contemplar los contenidos que queremos impartir.
• Buscar un diseño atractivo.
• Tiene que tener en cuenta el tipo de enseñanza que
queremos impartir: individual o grupal.
• Tienen que considerar como será la relación con el
usuario.
• La interfaz del usuario.

10. 2.2. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
• Definir el tipo de aprendizaje.
• Hay que buscar aprendizajes significativos.
• Debe de ser efectivo, modificando hábitos de estudio y de
trabajo.
• Ser flexible.
• Tienen que ser motivadores
• Considerar todos los tipos de actividades que queremos
utilizar.
• Tener en cuenta las modalidades e instrumentos de
evaluación.
• También hay que tener en cuenta la tutoría virtual.
• Tener presentes los recursos tecnológicos a usar.

11. 2.3. DIMENSIÓN TÉCNICA
• Disponer de todos los medios necesarios para
considerar los elementos anteriores.
• Los medios tecnológicos deben de ser variados,
contemplando:
- Audios
- Videos,
- Animaciones
- Archivos multimedia.

12. 2.4.DISEÑO DE MATERIALES DE FORMACIÓN SEGÚN JESÚS
SALINAS
• Diseño instruccional: definiendo el instrumento tecnológico
necesario, los instrumentos técnicos y los de investigación.
• Dimensiones del diseño instucctivo:
- Fundamentación teórica, que son las herramientas
conceptuales.
- Como proceso: Estrategias y técnicas para llevar a
cabo las fundamentación teórica.
• Fases:
- Fase de diseño
- Fase de Producción

13. 2.5. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES SEGÚN PERE
MARQUÉS
Hay que tener en cuenta:
• Los materiales multimedia: En el que tenemos en cuenta la estructura
del curso dependiendo de los conceptos que hemos considerado y los
tipos de contenidos a utilizar.
• Criterios de calidad: tanto los funcionales, los técnicos y estéticos como
los pedagógicos.
• Las fases de los proyectos multimedia son: la del diseño, el desarrollo
del proyecto y la Post-producción
• Dentro de la fase de diseño instructivo hay que analizar las
necesidades requeridad u la realización de un guión educativo.

14. 2.6. DISEÑO Y VIABILIDAD DE PROYECTOS SEGÚN ANTONIO
BARTOLOMÉ
• 11 características a considerar en el diseño: Motivación,
diferencias individuales, objetivos, organización de
contenidos, preparación de preaprendizaje, emociones,
participación, feedback, refuerzo y práctica y repetición.
• Proceso en el que se elabora un guión educativo
• Programas para facilitar el acceso a los materiales:
Libros multimedia, archivos multimedia, hipermedia,
programas de ejercitación, simulaciones y
presentaciones de contenidos.