Itinerario formativo módulo I DIEVEA 2017

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO DIEVEA
NOMBRE DEL CURSO Diseño Instruccional en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (DIEVEA).
DESCRIPCIÓN
Con la inclusión del curso Diseño Instruccional en Entornos Virtuales de Enseñanza
Aprendizaje (DIEVEA) dentro del Programa de Formación y Capacitación del
Profesorado de la UNELLEZ, se busca brindar al participante una metodología de
trabajo basada en el enfoque de sistemas, que permita diagnosticar y precisar
necesidades de aprendizaje, plantear alternativas de solución viables a ser
administradas en ambientes virtuales, así como establecer mecanismos de
evaluación y control de las acciones a tomar.
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO
Adquirir los conocimientos filosóficos, teóricos y técnicos fundamentales para el
diseño de módulos o unidades didácticas en la administración de Subproyectos o
cursos de formación universitaria en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje.
DURACIÓN DEL 06/11 AL 10/12/2017 (total del curso)
CARACTERÍSTICAS DE LA AUDIENCIA Curso dirigido a profesionales de cualquier área que ejercen la docencia o desean
hacerlo utilizando las herramientas tecnológicas.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
AUDIENCIA
Conocer las teorías del aprendizaje y del diseño Instruccional (DI) y poder aplicarlas
al DI de cursos utilizando los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
SELECCIÓN DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje, plataforma Moodle.

2. ITINERARIO FORMATIVO: MÓDULO I
OBJETIVO GENERAL: Analizar críticamente los fundamentos teóricos-filosóficos de las teorías de aprendizaje y del Diseño Instruccional (DI) para su aplicabilidad en entornos
virtuales
MODULO I
Objetivos
Específicos
Contenidos
Estrategias
Acciones Formativas
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Tipos Criterios Ponderación
Determinar los
alcances de las
Teorías del
Aprendizaje en
cuanto a cómo
aprende el ser
humano.
Explicar el
significado del
Diseño
Instruccional
(DI) en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje.
Las teorías de
aprendizaje:
conceptos,
evolución,
diferencias.
El Diseño
Instruccional:
definición, concepto,
elementos,
características,
evolución,
pertinencia.
Diferencias entre
Diseño Instruccional
y Contenido
Programático
Objetivos.
Ilustraciones.
Preguntas.
Resúmenes.
Recirculación
de la
información.
Elaboración.
Organización.
Recuperación
Recursos virtuales: Documento “Diseño Instruccional y Teorías
de Aprendizaje” Brenda Mergel.
Actividades virtuales: 1. Foro Diseño Instruccional en Entornos
Virtuales de enseñanza Aprendizaje. Consigna: Este espacio
está destinado a la discusión sobre el Diseño Instruccional y los
EVEA. Para ello los invitamos a hacer tres intervenciones: la
primera, donde presenten, a través de un esquema o un cuadro,
cuáles son los aportes de cada una de las teorías del aprendizaje
al Diseño Instruccional en los EVEA; la segunda, para
argumentar, en un texto de no más de cien (100) palabras, los
aportes hechos por los compañeros, en la primera intervención;
la tercera será para hacer un cierre, relacionado con el tema
discutido, presentándolo en un texto de no más de cien (100)
palabras. Sus aportes serán bienvenidos hasta el día 16 de
noviembre de 2017.
Sumativa
Individual
Número de
intervenciones
Consideración
de otros
aportes
Secuencia en la
discusión
Pertinencia en
las respuestas
10%

3. MODULO I
Objetivos
Específicos
Contenidos
Estrategias
Acciones Formativas
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Tipos Criterios Ponderación
Describir los
aportes de las
Teorías de
Aprendizaje
para el DI en
los entornos
virtuales de
enseñanza
aprendizaje
(EVEA)
Teorías del
aprendizaje y su
adecuación al
diseño instruccional
para su aplicación
en los entornos
virtuales de
enseñanza y
aprendizaje.
Objetivos.
Preguntas.
Resúmenes.
Recirculación
de la
información.
Elaboración.
Organización.
Recuperación
En este espacio cada participante va a adjuntar un archivo con su
Ensayo argumentativo de este Módulo I, no debe ser mayor a
mil (1.000) palabras. Allí van a plantear una tesis sobre los
aportes de cada una de la Teorías del Aprendizaje al Diseño
Instruccional en los Entornos Virtuales de Enseñanza y
Aprendizaje y a través de argumentos válidos deben tratar de
demostrarla. Algunos elementos que deben considerar son los
siguientes:
- La actividad debe ser realizada de manera individual.
- El archivo donde desarrollen este trabajo debe estar en
formato Word (no pdf).
- El archivo debe estar identificado con los nombres y
apellidos del autor, así como el nombre del módulo. Por
ejemplo ensayo_jose_mendez_MI.
- El ensayodebe tenerunaportadadonde identifiquen: el
logo de la institución, título del ensayo, nombre del
autor, fecha de elaboración. La estructura a desarrollar
será lapropiade este tipode documentos(revisenlos
Sumativa
Individual
Adecuación del
escrito a las
características
de un ensayo
argumentativo
Pertinencia de
la temática
abordada
Capacidad de
síntesis
Claridad,
redacción y
ortografía
10%

4. enlacesque ponemosasudisposición).
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/tiposde-
ensayos.htm
http://educacion.uncom o.com/articulo/cual-es-la-estructura-deun-
ensayo-23392.html
- Otras formalidades que deben cumplir son: Hoja tamaño
carta, espacios izquierdo 4cm, los demás 3cm. Tipo de
Letra Times New Román o Arial, tamaño 12 e
interlineado de 1,5.
- Tienen hasta el 16 de noviembre de 2017 a las 23:55
para consignar el ensayo en este espacio