1. ALFABETIZACION MULTIPLE EN NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Roberto Montes de Oca García
CAPITULO II: La educación superior, el cambio de la formación regular a lo
virtual
Escenarios y tendencias mundiales
Se dice que la revolución tecnológica ha dado origen a cambios en la manera que
vivimos, trabajamos e incluso en la forma que pensamos. A partir de los ochentas
fue un detonante la innovación tecnología. Surgieron cambios económicos,
tecnológicos y políticos. Se considera que con tantos cambios y avances la
computación y memoria se sigue reduciendo, esto ha permitido que la mayoría de
las personas puedan tener acceso. Así también con estas tecnologías se han
puesto a la marcha múltiples estrategias de posicionamiento con el fin de tener
grades beneficios.
En la década del siglo XX han surgido infinidad de innovaciones tecnológicas un
ejemplo claro de ello es que casi en la mayoría de las oficinas la computadora
personal es usada como instrumento de trabajo, los intercambios telefónicos son
totalmente electrónicos, las comunicaciones se realizan mayor mente por
transmisión de voz. Todos estos cambios tecnológicos están permitiendo pasar del
papeleo tradicional a las rutinas electrónicas.
También están ayudando al sector financiero ya que basan las actividades en la
información, los bancos y las empresas han invertido grandes sumas de dinero en
la compra de equipos de computación, se han generado también para ayudar al
sistema agropecuario con la instalación de programas computacionales para
controlar los sistemas de riego, pueden calcular que tanta agua y fertilizante serán
necesarios para las siembras en diferentes zonas de cultivo, plantas
empacadoras, cosechadoras, etc.
Esta revolución está transformando la mayoría de las industrias como lo son la
petrolera, minera, transporte, construcción, agropecuaria, textil, manufacturas
como el acero, bienes y servicios, entre otras cada una de estas están adoptando
técnicas de fabricación de alta tecnología. La información que a través del
lenguaje digital se genera, almacena, recobra, procesa y se transmite.
2. En cuanto a la educación, en este entorno también se ha adoptado más el sistema
tecnológico por ejemplo, los jóvenes para entrar a las universidades ya no hacen
el examen tradicional con papel y lápiz, si no que hoy en día se basan en
exámenes de opción múltiple que se tienen que generar en pizarras digitales. Poe
ello, las tecnologías están generando un mundo distinto al que debemos ingresar
con mejores conocimientos y estrategias, estas pueden ser eficaces si son
aplicadas con el propósito de aumentar en los alumnos el aprendizaje y la
colaboración.
En relación a nuestra labor como docentes será aprender a enseñar y compartir
con los estudiantes, la posibilidad de decidir formas y tiempos para utilizar las
tecnologías, su potencialidad en las prácticas comunicativas, creativas y cuando
de forma predente debemos dejar de utilizarlas o cambiar de estrategia. El
procesamiento de imágenes avanzan de forma importante a si como también se
vuelve, as económica y confiable su adquisición lo cual genera beneficios para los
diferentes niveles educativos.
Pero también sabemos que a pesar de contar con gran potencialidad de
tecnologías hay barreras sociológicas, culturales e institucionales que frenan el
acceso a la innovación tecnológica en los centros de enseñanza regular o
tradicional. Algunos usos como la mensajería instantánea a través de internet se
mantienen fuera del ámbito escolar a pesar de su educación y aplicación popular.
Sin embargo hoy en día existen ,motivos económicos y pedagógicos por parte de
las autoridades educativas para impulsar el uso de las nuevas tecnologías a la
educación. Pues las llamadas TICS fomentan a quienes practican una enseñanza
mucho más dinámica, creativa, multidisciplinar y exploratoria lo que fomenta un
mejor aprendizaje en los alumnos. J. Silvio dice que actualmente estamos viviendo
en una sociedad el conocimiento, en la cual el conocimiento será la principal
fuente de producción, riqueza y bienestar en el mundo cada vez más competitivo.
Señala también que esta sociedad se encuentra aún en la etapa de aprendizaje
donde todos pueden acceder, utilizar y compartir la información y el cocimiento,
para hacer que las personas y las comunidades puedan desarrollar su leno
potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible. Como sabemos
las tecnologías nos permiten intercambiar información, conocer culturas en un
instante y brindar aplicaciones innovadoras en el campo de la educación, la salud,
el comercio y la industria, no podemos negar que muchas personas siguen
quedando excluidas al no tener acceso a las tecnologías de la información y
comunicación.
3. En conclusión consideramos que el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en los sistemas educativos tienen un impacto significativo en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes pues da un avance en el desarrollo
de sus competencias para la vida y el trabajo. Les permiten introducirse un poco
más a la sociedad. Sin embargo vivimos en una que está inmersa en el desarrollo
donde las tecnologías han cambiado nuestra forma de vida.
En el área educativa, las tecnologías han demostrado que pueden ser de gran
apoyo tanto para los docentes, futuros docentes y estudiantes. La implementación
de la tecnología en la educación debe de verse sólo como una herramienta de
apoyo, no tratemos de sustituir al maestro ni al libro, sino pretendemos ayudarnos
para que el estudiante tenga más elementos visuales y auditivos para enriquecer
el proceso de enseñanza.
Los docentes debemos de saber hacer uso de las tecnologías y con ello
apoyarnos para hacer de las clases algo mas dinámico e interesante para los
alumno, que estos sean capaces de desarrollar otras capacidades. Debemos
realizar investigaciones, buscar aplicaciones, programas, juegos y videos que
tengan relación con los contenidos que marcan los planes y programas de estudio
y con ello poder complementar los aprendizajes de los alumnos facilitando también
el trabajo propio de los docentes. Es importante no dejar de lado el uso de material
didáctico con el cual los alumnos pueden interactuar físicamente.
