Guía didáctica de la asignatura de Primer curso Fotografía y Medios Audiovisuales del Grado en Diseño de Interiores de la EASD Valencia

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1. Datos de identificación • 2. Introducción a la asignatura • 3. Competencias
4. Conocimientos recomendados • 5. Resultados de aprendizaje • 6. Contenidos
7. Volumen de trabajo • 8. Metodología • 9. Recursos • 10. Evaluación • 11. Bibliografía
* El Título Superior de Diseño queda incluido a todos los efectos en el nivel 2, de GRADO del Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior y es equivalente al título universitario de GRADO. Siempre que la
normativa aplicable exija estar en posesión del título universitario de GRADO, se entenderá que cumple este
requisito quien esté en posesión del Título Superior de Diseño.
Título Superior de Diseño
Nivel 2, (GRADO) del MECES*
Guía docente de FOTOGRAFÍA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
DISEÑO DE INTERIORES
Curso 2017/2018
Esquema de la guía
1. Datos de identificación
DATOS DE LA ASIGNATURA
Centro Escola d´Art i Superior de Disseny de València
Título Superior de Diseño Diseño de Interiores
Departamento Ciencias Aplicadas y Tecnología
Mail del departamento
Nombre de la asignatura Fotografía y Medios Audiovisuales.
Web de la asignatura
Horario de la asignatura
Lugar donde se imparte Velluters Horas semanales 6
Código Créditos ECTS 6
Ciclo Curso Primero
Duración Semestral – 150h
Carácter de la asignatura Formación Básica
Tipo de asignatura Tipo B: 60% 40%
Lengua en que se imparte Castellano/Valencià
DATOS DE LOS PROFESORES
Profesor/es responsable/s
Correo electrónico
Horario de tutorías
Lugar de tutorías
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2. !
Fotografía y Medios Audiovisuales (FMA) es una asignatura práctica y de taller. A partir de una
aproximación conceptual en primera instancia, los alumnos entran en contacto con los
contenidos a través de proyectos prácticos, en los que se pone de manifiesto que la fotografía y
los medios audiovisuales, son las herramientas por las cuales el diseñador moderno, pone en
conocimiento universal sus creaciones. Además y en este mismo sentido, los contenidos de
FMA, no sólo buscan la adquisición de competencias en la utilización de estas herramientas de
creación y difusión de contenidos audiovisuales (vimeo, youtube...), sino también, integrar la
fotografía y el audiovisual en el diseño en sí mismo.
Hoy en día el 100% del conocimiento y difusión del diseño se hace a través de una foto o un
vídeo. Partiendo de esta realidad, se trata de convertir la fotografía y el vídeo no ya en un
medio sino en un elemento más de la práctica del diseñador, convirtiendo así la herramienta de
difusión fotográfica y videográfica, también en herramienta de creación y diseño. En otras
palabras, en FMA se adquieren competencias técnicas y prácticas en el manejo de cámaras,
iluminación y software de edición de vídeo y fotografía, pero integradas en la práctica del
diseño.
Competencias transversales:
CT2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias generales:
CG2. Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.
CG3. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad
específica.
CG10. Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
CG 20. Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso
comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en
los procesos y productos del diseño.
Competencias específicas:
CE10. Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
CE11. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de
producto.
Con el fin de ayudar al estudiante a conocer de antemano los conceptos y destrezas que debe
dominar, el equipo docente de Fotografía y Medios audiovisuales considera recomendable
reunir los siguientes requisitos:
1.- Requisitos académicos: los obligatorios para el acceso a los Grados en Diseño.
2.- Requisitos recomendables: conocimiento de usuario de las cámaras
fotográficas y de vídeo y de los entornos e interfaces más comunes.
3.- Asignaturas relacionadas: Fotografía y Medios audiovisuales es una asignatura
que se coordina con Lenguajes y Técnicas digitales.
4.- Asignaturas posteriores: como asignatura básica, debe facultar al desarrollo de
asignaturas de las materias obligatorias enmarcadas en Proyectos y otras
asignaturas de aplicación.
5.- Nivel de dificultad: es una asignatura que no representa una dificultad especial
a los alumnos con los requisitos y conocimientos relacionados con anterioridad.
2. Introducción a la asignatura
3. Competencias
4. Conocimientos recomendados
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3. !
Cuando el estudiante del Grado en Diseño de Interiores finalice con éxito la asignatura, será
capaz de hacer y comprenderá los siguientes conceptos que satisfacen las competencias
expresadas más arriba:
R1.Gestionar de forma técnicamente eficaz y científica archivos de documentación
audiovisual y fotográfica que le ayuden en sus propios proyectos.
R2.Utilizar de forma académica y documentalmente correcta fuentes audiovisuales y
fotográficas en sus proyectos e investigaciones.
R3.Ser capaz de iluminar con medios escasos un pequeño set para la representación
audiovisual y fotográfica de sus diseños.
R4.Conocer el proceso de producción industrial fotográfico y audiovisual.
R5.Ser capaz de hablar el mismo lenguaje que un profesional del vídeo y fotografía
industrial para comunicarle exactamente qué efecto quiere conseguir con la
representación fotográfica y videográfica de su producción.
R6.Dominar la técnica básica de la toma industrial, tanto de vídeo como de fotografía.
Así como las interfaces más comunes de retoque y edición.
R7.Conocer la forma más adecuada de utilizar los nuevos medios de difusión fotográfica
y videográfica para dar a conocer su propia producción, mediante sus propias
representaciones. Todo ello pensado para un diseñador novel, es decir, de forma barata
y sencilla pero con gran alcance.
Para mejor informar al estudiante sobre los contenidos de FMA, el equipo docente, estima
conveniente dividirlos por unidades didácticas. Esto avanza de alguna forma el ritmo que se
pretende tenga el trabajo en nuestra asignatura. Los contenidos satisfarán de forma general las
competencias ordenadas por la legislación vigente, y de forma particular, los resultados de
aprendizaje expresados en la presente Guía Docente.
UD 1: Gestión y utilitzación documental en la investigación:
-El método científico y la investigación con fuentes audiovisuales.
-Citas de fuentes audiovisuales: búsqueda, autoría, permisos y legislación.
-Criterios técnicos de utilización fotográfica y videográfica en proyectos y investigaciones:
factores de reproducción.
-Gestión informática archivística de reproducciones propias y ajenas.
UD 2: Fotografía y vídeo industrial profesional:
-Comunicación industrial. Catálogo, portfolio y vídeo institucional.
-Interfaces de retoque, composición y edición.
-Visita a plató profesional de fotografía y vídeo industrial.
UD 3: Iluminación de espacios y objetos para la toma:
-Factores y manipulación colorimétrica en la toma.
-Calibración de temperatura de color para trabajar con iluminantes no profesionales,
tanto en vídeo como en fotografía.
-Iluminación y composición.
-Técnicas de la toma en vídeo y fotografía. Principales manipulaciones de la
representación. Adaptación de la técnica a los efectos buscados y al espacio y objeto a
representar.
UD 4: Comunicación:
-Estrategias de comunicación de las ideas propias en entornos profesionales
multidisciplinares.
-Integración adecuada de texto y sonido en el audiovisual para la representación del
diseño de interiores.
5. Resultados de aprendizaje
6. Contenidos
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4. !
-Medios de comunicación www de difusión del diseño de interiores. Requerimientos
técnicos de utilización y comunicación eficaz.
UD 5: El espacio en la representación:
-El espacio en la representación. Aproximación histórica y conceptual.
-El diseño de producción.
-Requerimientos técnicos en el diseño de espacios.
-Tipos de iluminantes y efectes en la producción audiovisual.
El equipo docente de FMA, siguiendo los estándares europeos de convergencia, valorará
especialmente las actividades de trabajo autónomo del estudiante. Con ello, el alumno de FMA
potenciará su responsabilidad, su libertad y edificará de forma autónoma su propia estructura
de acercamiento a nuestro objeto de estudio. De esta forma, FMA satisface los nuevos
requerimientos pedagógicos del Espacio Europeo de Educación Superior.
Por otro lado, estimamos conveniente señalar que el cálculo del volumen de trabajo previsto
para las actividades de realización autónoma tiene un carácter estimativo. De no ser así,
estaríamos menoscabando el proceso de autoaprendizaje constructivo expuesto más arriba y
que auspicia el Espacio Europeo de Educación Superior. No obstante, teniendo en cuenta esta
premisa y para la mejor información del estudiante, proponemos el siguiente desglose del
volumen de trabajo en FMA.
FMA, como asignatura teórico-práctica, además de su tipología como taller, priorizará
estrategias metodológicas encaminadas a promover la autonomía del estudiante y la
estimulación a seguir profundizando una vez conseguidos los resultados de aprendizaje
previstos.
Para desglosar nuestra metodología, dividiremos en trabajo presencial y trabajo autónomo.
Actividades de trabajo presencial
Clase presencial teórica: exposición de contenidos, incluyendo demostraciones y ejemplos
audiovisuales.
Seminario: aprendizaje en grupos reducidos a partir de las contribuciones de los estudiantes.
Trabajo en grupo: sesión supervisada con asistencia y guía del profesorado.
7. Volumen de trabajo
ACTIVIDADES PRESENCIALES (40%-60horas) HORAS
Asistencia a sesiones presenciales expositivas y expositivas 40
Asistencia a clases prácticas, proyectos dirigidos o audiciones
trabajo de campo 40
Asistencia a tutorías 10
Realización de exámenes 0
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO (60%-90 horas)
Preparación de trabajos, proyectos o audiciones 20
Realización autónoma de proyectos y trabajos 20
Asistencia a exposiciones o representaciones 10
Recopilación de documentación para trabajos 10
Recopilación de documentación para exámenes 0
Preparación de exámenes 0
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 150
8. Metodología
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Proyectos rápidos: exploración de un problema práctico aplicando conocimientos.
Presentaciones de trabajos en grupo.
Clase presencial teórica: exposición de contenidos, incluyendo demostraciones y ejemplos
audiovisuales.
Seminario: aprendizaje en grupos reducidos a partir de las contribuciones de los estudiantes.
Trabajo en grupo: sesión supervisada con asistencia y guía del profesorado.
Proyectos rápidos: exploración de un problema práctico aplicando conocimientos.
Presentaciones de trabajos en grupo.
Tutoría.
Visitas en grupo.
Actividades de trabajo autónomo
Trabajos teóricos: preparación de seminarios, lecturas, investigación, memorias y trabajos a
exponer o entregar.
Trabajos prácticos: realización de proyectos de carácter autónomo.
Trabajo virtual en red: trabajo dirigido por el profesorado destinado a compartir documentos,
trabajar sobre ellos y debatir en un espacio virtual de acceso restringido.
Visitas y asistencias a eventos relacionados con nuestro objeto de estudio
Se puede programar a lo largo del semestre alguna master class impartida por algún
profesional del medio fotográfico o audiovisual si el profesor que imparte la asignatura lo ve
oportuno y necesario para complementar la formación del alumno.
FMA, dispondrá de un aula equipada con ordenadores, cañón proyector, DVD y conexión a
internet. Otros materiales imprescindibles para el buen funcionamiento de la asignatura son
cámaras fotográficas y de vídeo para desarrollar los proyectos que se planteen a lo largo del
semestre. También es necesario contar con un plató fotográfico y el equipamiento adecuado
(focos de luz continua, fotómetros, cicloramas, reflectores, flashes de estudio, ventanas,
viseras, paraguas…)
La evaluación de los resultados de aprendizaje de la asignatura se fundamentará en la
valoración de los proyectos y trabajos encomendados al estudiante. Por otro lado, la evaluación
de una asignatura como la nuestra, con un alto contenido proyectual, tendrá en cuenta
parámetros actitudinales, que si bien resultan difíciles de cuantificar, sí son importantes en el
desarrollo, sobre todo, de los trabajos en grupo. En este sentido, el equipo docente de FMA, ha
diseñado instrumentos de evaluación individual para trabajos en grupo que el alumno conocerá
a partir de esta guía docente.
Por ello, estimamos conveniente distinguir las estrategias de evaluación previstas para trabajos
en grupo, trabajos individuales y trabajos teóricos.
El equipo docente valorará los siguientes conceptos.
1º Evaluación de trabajos en grupo
• Adecuación técnica, artística y conceptual a los conceptos proporcionados por el profesorado
• Cumplimiento individual del rol que el alumno haya adoptado en el trabajo interdisciplinar
• Contribución individual del trabajo desarrollado a partir de la disciplina elegida por el
estudiante en entornos multidisciplinares
• Exposición correcta del resultado del trabajo.
2º Trabajos individuales de aplicación
• Rigor científico en trabajos técnicos y de aplicación
9. Recursos
10. Evaluación
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6. !
• Aplicación correcta de la documentación buscada
Aplicación comunicativamente eficaz de los conocimientos técnicos
3º Trabajo teórico
• Adecuada expresión escrita de los conocimientos
• Rigor científico en la utilización de las fuentes
• Corrección académica del trabajo en relación a los parámetros proporcionados.
Hay que obtener un mínimo de 5 en los trabajos que se planteen a lo largo del semestre para
poder hacer la media. Los plazos de entrega de trabajos que se establezcan durante el curso
han de ser cumplidos ya que la fecha de entrega se pondrá con suficiente antelación. Si un
alumno/a por alguna causa de fuerza mayor no pudiera entregar personalmente algún trabajo,
podrá enviar a alguien para que realice la entrega, en caso de no ser así, el día que lo entregue
ha de presentar un justificante oficial, ya sea médico, de trabajo, etc… Si el trabajo es
entregado más tarde de la fecha acordada sin justificación no se recogerá y la calificación final
será de No Apto. La recuperación del mismo se realizará en la convocatoria extraordinaria.
Si un alumno no supera cualquier trabajo propuesto, puede recuperarlo repitiéndolo
correctamente a lo largo del curso. Si no consigue aprobarlo en esta recuperación, el alumno
dispondrá de la convocatoria extraordinaria correspondiente, en la que tendrá que presentar el
trabajo previsto.
La recuperación a lo largo del curso, en ningún caso se aplicará a los alumnos que no han
presentado en fecha el trabajo y que no asisten a clase, es un beneficio de los alumnos que si
bien, no han superado el trabajo, cumplen con las fechas de entrega, mantienen una actitud de
colaboración con su equipo de trabajo y asisten a clase.
La falta de asistencia a clase no justificada en un porcentaje igual o superior a un 20% obligará
al alumno (a) a realizar y superar, con un mínimo de 5, un examen teórico-práctico extra sobre
los contenidos de la asignatura y la entrega de la totalidad de los trabajos. Todo ello en la
convocatoria extraordinaria. El valor porcentual de este examen en la nota final será de 80%,
los trabajos el restante 20%.
Los alumnos que no superen ningún contenido de la asignatura y recurran a la convocatoria
extraordinaria tendrán que realizar un examen teórico-práctico y entregar todos los trabajos
propuestos en el semestre, pero tendrán que ser conscientes de que el porcentaje de trabajo
en grupo y exposición en clase no podrá ser evaluado en esa convocatoria y por lo tanto se
reflejará en las calificaciones finales. Aunque los trabajos se harán en grupo, la evaluación es
individual y se realizará un seguimiento estricto de las aportaciones de cada componente del
grupo. Así, es posible que cada miembro del grupo obtenga resultados diferentes en la
evaluación. Los trabajos se expondrán en clase para una autoevaluación común de los
alumnos.
Bibliografía básica:
AUMONT, J. La imagen, Barcelona, Paidós, 2000
DUBOIS, P. El acto fotográfico, Barcelona, Paidós, 2002
LÓPEZ GARCÍA, G. Modelos de comunicación en internet, Tirant lo Blanch, Valencia, 2005
LÓPEZ, A. Introducción a la documentación audiovisual, Tocina, S&C, 2003
MIRZOEFF, N. Una introducción a la cultura visual, Barcelona, Paidós, 2003
Victoroff, D. La publicidad y la imagen, Gustavo Gili, Madrid, 1990
VV AA. La cultura del la imagen, Fragua, Madrid, 2006
WOLF, M. La investigación de la comunicación de masas, Barcelona, Paidós, 1987
Bibliografía complementaria:
11. Bibliografía
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7. !
LANGFORD, M. Tratado de fotografía, Omega, Barcelona, 2009
LLORÉNS, V. Principios de la tecnología del vídeo, Nau llibres, Valencia, 2004
MACKRAE, K. Manual de vídeo digital, Ceac, Madrid, 2005
MARTÍNEZ, C. Vídeo digital: efectos especiales, Anaya, Madrid, 2006
MILLERSON, G. La iluminación básica, IORTV, 2000, Madrid
PERALES, T. Televisión actual, Thomson-Paraninfo, Villaviciosa de Odon, 2000
WHESTON, C. Principios básicos de iluminación en fotografía, Tursen-Hermann Blume,
Barcelona, 2006
TAYLOR-HAW, C. La iluminación en el estudio fotográfico, Omega, Barcelona, 2009
Manuales del software habitual
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