Este documento presenta un plan de formación docente en comunicación organizacional para profesores del Programa de Formación de Grado en Comunicación Social en la Aldea Universitaria Teniente Coronel. El plan busca diagnosticar y mejorar la comunicación entre coordinadores, profesores y responsables del programa, para fortalecer la formación de estudiantes de acuerdo a la misión de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

1. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO
COMUNICACIÓN SOCIAL
TÍTULO: PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL AREA DE
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL PARA LOS PROFESORES DEL
PFG COMUNICACIÓN SOCIAL EN LA ALDEA TENIENTE CORONEL
LINEA DE INVESTIGACIÓN: COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
Autor: Licda. Rosrainis Ellen Lara García
.
Carabobo - Venezuela

2. Planteamiento del problema
No conocen el documento rector de la UBV
El profesor aún no ha logrado su rol como gestor de la formación de los
estudiantes que se corresponda con la realidad de la patria.
 Debilidades en la realización de los proyectos, muchas veces se evidencia que
aun estando en la misma aldea universitaria se manejan criterios diferente.
Dentro de la aldea universitaria no se establece una comunicación
organizacional
Existe debilidad en la comunicación entre la coordinación de la Aldea, profesor
responsable del programa (UBV).
Desconocimiento por parte de los profesores de la relación que debe existir
entre las unidades curriculares, según la malla como lo establece el PFG.

3. Justificación
De acuerdo a la encuesta que se realizó a los profesores, de los diferentes turnos
que hacen vida dentro de la Aldea Universitaria, se pudo evidenciar que es
pertinente fortalecer la formación de nuestros docentes en esta área de la
comunicación debido a que :
Es necesario mejorar la comunicación interna en la Aldea Teniente Coronel
Reconocer que la comunicación no solo se trata de emitir mensajes, sino que se
trata se saber relacionar las variables para que la comunicación produzca los
resultados perseguidos
Fortalecer las relaciones interpersonales entre coordinadores, profesores,
responsable del programa de PFG Comunicación Social
Gracias a esta formación en comunicación organizacional el PFG Comunicación
Social presentara menos debilidades ya que la información se convertirá en
mensajes claros y precisos

4. Objetivo General
Desarrollar un Plan de Formación docente en el área de
comunicación organizacional para los profesores del PFG
Comunicación social en la Aldea Teniente Coronel
Objetivos Específicos:
Diagnosticar la comunicación organizacional existente en la Aldea
Teniente Coronel
Fundamentar el proceso de formación y desarrollo de la comunicación
organizacional universitaria
Diseñar el plan de formación docente sobre la comunicación
organizacional para los profesores del PFG comunicación social
Ejecutar el plan de formación docente en el área de comunicación
organizacional para los profesores del PFG Comunicación Social
Analizar los resultados del plan de formación docente de la
comunicación organizacional en los profesores del PFG comunicación
social.

5. Chiavenato (2002), la comunicación “implica trasferencia de información y
significado de una persona a otra; es la manera de relacionarse con otras
personas a través de datos, ideas, pensamientos y valores”
McPhee (1985) habla que la comunicación organizacional consiste
en la “planificación, coordinación, implementación, control y
evaluación de todas aquellas estrategias, políticas y acciones de la
organización, orientadas a alcanzar los objetivos, la consecución
de sus metas”; la comunicación que se forma y que da forma a los
procesos de las tareas y a la estructura formal en la organización, la
comunicación implica además, un intercambio de información y la
transmisión de mensajes con sentido dentro del marco de la
organización.
Tomando como referencias los autores antes mencionados
podemos ver que las personas que integran una organización,
debe tener un proceso de comunicación, por donde van a
obtener o emitir información para así fortalecer las principales
debilidades que se puedan presentar, y así poder contribuir,
trasmitir y hasta consolidar los valores, la misión, la identidad y
los objetivos establecidos

6. El método dialéctico materialista como soporte para la concepción general de la
Metodología
investigación
En la aldea universitaria Teniente Coronel podemos contar con 15 profesores la cual
están distribuidos en las siguientes modalidades: Matutino, Vespertino y Fin de semana
.
La aplicación del diagnóstico, nos permitió conocer el estado actual de la comunicación
organizacional que presenta el PFG Comunicación Social.

7. Relación con la El Plan de la Patria
2do. OBJETIVO NACIONAL
II.- CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI,
EN VENEZUELA, COMO ALTERNATIVA AL SISTEMA DESTRUCTIVO Y SALVAJE
DEL CAPITALISMO, Y CON ELLO ASEGURAR LA “MAYOR SUMA DE SEGURIDAD
SOCIAL, MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLITICA Y LA MAYOR SUMA DE
FELICIDAD”, PARA NUESTRO PUEBLO.
2.4.1.3 Adecuar los planes de estudio en todos los niveles para la inclusión de
estrategias de formación de valores cónsonos con la nueva sociedad que estamos
labrando.
2.5.7.1 Fortalecer la soberanía comunicacional, divulgando nuestro patrimonio cultural,
geográfico, turístico y ambiental, así como el desarrollo productivo y político, con miras al
fortalecimiento de los procesos de integración y unidad latinoamericanos y caribeños. Para
ello, nos proponemos seguir coadyuvando al desarrollo de redes de comunicación y medios
de expresión de la palabra, la imagen y las voces de nuestros pueblos.

8. LUEGO DE LA APLICACIÓN DEL PLAN DE
FORMACIÓN DOCENTE, EN EL AREA DE LA
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL SE
ESPERA
Establecer una cultura organizacional para que exista
sentido de pertinencia e identidad
Mejorar la comunicación entre Responsable del PFG,
Coordinadores de la Aldeas, y profesores. De igual manera
logrando esto podemos garantizar que todos los actores
involucrados, conocerán sus responsabilidades y así
asumirán cada quien lo que le corresponda.

9. Que todos los profesores, sobre todo aquellos que vienen
de universidades tradicionales conozca la concepción de la
UBV para de esta manera lograr que tengan la misma
misión y visión y así fortalecer todo el proceso de formación
de los estudiantes.
Nos puede permitirá formar un equipo estratégico que
pueda generar aportes para la formación de los profesores,
y participar en posibles propuestas como diplomado,
actividades como congreso, maestría que se relacionen con
el PFG