Investigación-acción.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
Doctorado en Educación con Tecnologías del
Aprendizaje y Conocimiento
Curso Propedéutico
Protocolos de Proyectos de Investigación
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Tutor: Dr. Julio Cesar Leyva
Alumno: Rubén Calderón Botello.
8 Octubre de 2015.

2. CARACTERÍSTICAS:
Busca y promueve la mejora de la realidad
Es interactiva
Participación de los investigadores
Hay comprensión holística
Busca resolver un problema

3. HERRAMIENTAS:
Observación
Diálogo
Diario
Entrevistas
Discusiones en grupo
Portafolio

4. PROPÓSITOS
Hacer protagonista de investigación al docente
Mejorar la práctica educativa

5. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Está compuesta por ciclos:
Primero detectar el problema
Hacer una planificación
Observaciones participativas
Acción
Colaboración
Reflexión
Evaluación
Retroalimentación

6. COMPROMISOS
Actitud favorable
Automotivación
Expectativa de solución
Colaboración horizontal
Clarificación de valores
Innovar

8. REFLEXIONES:
La investigación–acción es una herramienta
metodológica con enfoque cualitativo que nos
permite acercarnos a la realidad, interactuar con ella,
observar de cerca los fenómenos al interior de un
problema, con la intencionalidad de encontrar
referentes que nos permitan mejorar nuestra praxis y
al ser un proceso dialéctico hay una concatenación y
acción recíproca de los resultados que no sólo
pueden mejorar nuestro contexto sino también
nuestro crecimiento profesional.

9. Elliot, J. (1991). La investigación-acción en educación. Madrid: Morata.
McNiff Jean. (2013) Action Research. Principles and practice. Third edition.
Routledge
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2011). Educational Research: Competencies for
Analysis and Application. (10th Ed.) Columbus, OH: Merrill.
Colmenares E, A. M., & Piñero M, M. L. (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una
herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de
realidades y prácticas socio-educativas. Recuperado el 06 de 10 de 2015, de Sitio
web de la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y
Portugal. Vol. 14, No. 27. Edt. Laurus:
Suárez Pazos, M. (2002). Algunas reflexiones sobre la investigación-acción
colaboradora en la educación. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias,
Vol. 1, Nº 1. Recuperado el 07 de 10 de 2015, de Sitio web de la Universidad de Vigo,
España:
https://www.goodreads.com/book/show/6241086-action-research-principles-and-
practice
http://saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen1/Numero1/Art3.pdf