TEMA 1 LTC TOTAL

1. LA ACTIVIDAD
CIENTIFICA 3º
ESO
SERGIO SALOBREÑA
LUCENA
COÍN

2. PICTOGRAMAS DE PRODUCTOS QUÍMICOS
CUANDO EN UN EXPERIMENTO SEA NECESARIO EMPLEAR PRODUCTOS
QUÍMICOS, DEBEMOS TENER MUCHO CUIDADO CON SU MANIPULACIÓN Y
ATENDER A LOS PICTOGRAMAS DE SUS ETIQUETAS. NOS AVISAN DE LO
SIGUIENTE:

3. ¿QUÉ ES UNA MAGNITUD?
SON MAGNITUDES TODAS AQUELLAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS QUE
PODEMOS MEDIR.
MEDIR UNA MAGNITUD CONSISTE EN COMPARARLA CON OTRA CANTIDAD
QUE UTILIZAMOS COMO REFERENCIA Y QUE LLAMAMOS UNIDAD. POR
EJEMPLO EL KILOGRAMO PATRÓN ES EL PESO DE UN CILINDRO DE PLATINO
E IRIDIO QUE SE CONSERVA EN LA OFICINA DE PESOS Y MEDIDAS DE PARÍS.
CUANDO DECIMOS QUE LA MOCHILA DE DAVID TIENE UN PESO DE 3 Kg,
SIGNIFICA QUE CONTIENE 3 VECES LA UNIDAD PATRÓN DE PESO: EL KILO. LA
MAGNITUD QUE ESTAMOS MIDIENDO EN EL PESO, LA MEDIDA ES 3 Y LA
UNIDAD EL KILOGRAMO (Kg).
PARA MEDIR MAGNITUDES SE EMPLEAN INSTRUMENTOS DE MEDIDA, COMO
LA CINTA MÉTRICA, LA BALANZA, EL TERMÓMETRO O EL PLUVIÓMETRO.

4. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
EN 1960 SE ESTABLECIÓ UN SISTEMA DE UNIDADES DE TIPO UNIVERSAL,
LLAMADO SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI). CONSTA DE 7
MAGNITUDES BÁSICAS FUNDAMENTALES, QUE SE PUEDEN MEDIR
DIRECTAMENTE, Y A PARTIR DE LAS CUALES SE OBTIENEN OTRAS
MAGNITUDES DERIVADAS. POR EJEMPLO, A PARTIR DE LA LONGITUD Y EL
TIEMPO SE PUEDE LOGRAR LA MAGNITUD DERIVADA VELOCIDAD.

5. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
PARA EXPRESAR ALGUNAS MEDIDAS ES NECESARIO AUMENTAR O REDUCIR
LAS UNIDADES MEDIANTE LOS MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS.

6. UNIDADES DE LONGITUD

7. UNIDADES DE LONGITUD
EJEMPLO: ¿Cuántos metros son 35,23 km?
1. Recordamos mentalmente la posición de la que conocemos la medida, y vemos la
posición que tenemos que alcanzar con la unidad que nos piden.
2. Bajar---multiplicar. Para llegar a metros tenemos que bajar 3 escalones, por lo que
tendremos que multiplicar x 10, x10 y x10, es decir para llegar a metros multiplicamos x
1000. 35,23 Km x 1000 m/km.
3. Moveremos la coma decimal 3 espacios hacia la derecha, haciendo cada vez más grande
la cantidad. 35,23 Km x 1000 m/km= 35230 m.
EJEMPLO: ¿Cuántos metros son 35260 cm?
1. Recordamos mentalmente la posición de la que conocemos la medida, y vemos la
posición que tenemos que alcanzar con la unidad que nos piden.
2. Subir---dividir. Para llegar a metros tenemos que subir 2 escalones, por lo que tendremos
que dividir por 100. 35260 cm / 100 m/cm.
3. Moveremos la coma decimal 2 espacios hacia la izquierda, haciendo cada vez más
pequeña la cantidad. 35260 cm / 100 cm/m= 352,60 m.

8. UNIDADES DE SUPERFICIE

9. UNIDADES DE MASA

10. EJERCICIOS
 1 m = mm
 3600 mm = cm
 50 hm = km
 3000 dm = hm
 300 dam = m
 500 hm = m
 500 m = dm
 30 cm = mm
 60 dm = mm
 700 cm = m
 3 dg = mg
 5400 cg = dg
 40 hg = kg
 7000 dg = hg
 800 dag = g
 900 hg = g
 200 g = dg
 50 cg = mg
 80 dg = mg
 900 cg = g

11. EJERCICIOS
 1)7 m2 = mm2
 2)8 dm2 = cm2
 3)13cm2 = mm2
 4)21 m2 = mm2
 5)13 m2 = mm2
 6)21 m2 = dm2
 7)7 dm2 = cm2
 8)8 cm2 = mm2
 9)7 m2 = dm2
 10)15dm2 = mm2
 11)6 km2 = m2
 12)9hm2 = dam2
 13)13dam2 = m2
 14)15km2 = dam2
 15)18dam2 = m2
 16)25km2 = dam2
 17)12km2 = hm2
 18)11 dam2 = m2

12. UNIDADES DE VOLUMEN

13. UNIDADES DE VOLUMEN
EL VOLUMEN SE PUEDE EXPRESAR EN 2 TIPOS DE UNIDADES, ESTANDO EN EL CENTRO
DE 2 ESCALERAS RELACIONADAS ENTRE SÍ m3 y l SE PUEDE PASAR DE UNA ESCALERA
A OTRA POR LA RELACIÓN ENTRE l Y dm3, Kl y m3 y ml y cm3. TAMBIÉN HAY QUE TENER
EN CUENTA QUE CADA CAMBIO DE ESCALÓN SUPONDRÁ MULTIPLICAR O DIVIDIR POR
1000.
EJEMPLO: NUESTRA CLASE TIENE UN VOLUMEN DE 65 m3, ¿DE CUÁNTOS LITROS
ESTAMOS HABLANDO?
1. Recordamos mentalmente la posición de la que conocemos la medida, y
vemos la posición que tenemos que alcanzar con la unidad que nos piden.
2. Si nos piden cambiar de una escalera a otra, usaremos cualquiera de los 3
“puentes” que nos permitan llegar a la otra escalera. En este caso,
utilizaremos la relación directa 65 m3= 65 Kl.
3. Una vez que nos vemos en la otra escalera, tan sólo tendremos que
movernos por ella alcanzando la unidad medida. Bajar---multiplicar,
tendremos que bajar 3 escalones, por lo que habrá que multiplicar por 1000 3.
65 Kl x 10x10x10 l/Kl= 65x103 l

14. EJERCICIOS
 1)7 km3 = m3
 2)45dam3 = dm3
 3)45cm3 = mm3
 4)56hm3 = dam3
 5)12km3 = dam3
 6)23dam3 = cm3
 7)32 m3 = cm3
 8)54dm3 = mm3
 9)23dam3 = dm3
 10)15 hm3 = m3
 11) 5 706 Hl = Kl
 12) 32.6 m3 = Kl
 13) 378 Kl = l
 14) 7.5 dl = l
 15) 2.45 ml = l
 16) 0.55 m3 = l
 17) 2287 cc = cl
 18) 468 mm3 = cl
 19) 2 543 Kl = m3
 20) 68 759 l = m3

15. UNIDADES DE TEMPERATURA

16. UNIDADES DE TEMPERATURA
LA UNIDAD BÁSICA EN EL SI PARA MEDIR LA TEMPERATURA ES EL
KELVIN, PERO EN LA VIDA COTIDIANA SE UTILIZAN PRINCIPALMENTE
2 ESCALAS: LA ESCALA CELSIUS Y LA ESCALA FAHRENHEIT. PARA
PASAR DE UNA ESCALA A OTRA UTILIZAREMOS LAS SIGUIENTES
EQUIVALENCIAS:
K= ºC + 273 273 +25ºC= 302 K
ºC= K-273 320 K-273= 47ºC
ºF= (ºC x 1,8) + 32 (25ºC X 1,8) + 32= 77 ºF
ºc= (ºF-32)x 5/9 (77ºF-32)x5/9= 25ºC

17. EJERCICIOS
 1)37ºC= ºF
 2)415ºC = K
 3)68ºF = ºC
 4)374ºF = ºC
 5)88ºF = ºC
 6)293K = ºC
 7)100ºC = K
 8)100ºC = ºF
 9)0ºC = K
 10)0ºC = ºF
 11) 300 K = ºC
 12) -25 ºC = K
 13) 200 ºF = ºC
 14) 30 ºF = ºC
 15) 13ºC = K
 16) -5ºC = ºF
 17) 25ºF = ºC
 18) 245 K = ºF
 19) 41ºF = K
 20) 32ºC = ºF

18. UNIDADES DE TIEMPO
LAS UNIDADES DE TIEMPO BÁSICAS SE TRANSFORMAN
MULTIPLICANDO O DIVIDIENDO POR 60.
PARA UNIDADES SUPERIORES AL DÍA TAN SÓLO HAY QUE SABER QUE UN DÍA
TIENE 24 HORAS, Y UN AÑO 365 DÍAS.

19. EJERCICIOS
 1)1380 s = min
 2)2220 s = min
 3)14 h = min
 4)62 h = min
 5)43200 s = h
 6)54000 s = h
 7)86400 s = h
 8)1560 min = h
 9)12 h = min
 10)34 h = s
 11) 62 min = s
 12) 3 semanas = h
 13) 5760 min = días
 14) 6 días = h
 15) 1 mes = h
 16) 2592000 s = meses
 17) 720 h = meses
 18) 1 mes = min
 19) 1 año = h
 20) 1 siglo = h

20. FACTORES DE CONVERSIÓN
UN FACTOR DE CONVERSIÓN ES UNA FRACCIÓN QUE TIENE LA
MISMA CANTIDAD EN EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR PERO
EXPRESADA EN UNIDADES DISTINTAS. EJEMPLO: 3 HORAS EN
SEGUNDOS
1. ESCRIBIMOS 3 H SEGUIDO DE UNA FRACCIÓN EN LA QUE EL
NUMERADOR FIGURE LA UNIDAD A LA QUE SE QUIERE PASAR (S)
Y EN EL DENOMINADOR LA UNIDAD DE LA QUE SE PARTE
(HORAS):
3 h x s/h
2. ESCRIBIR LA EQUIVALENCIA ENTRE AMBAS UNIDADES. EN ESTE
CASO 1 H= 3600 S.
3 h x 3600s/1h
3. SE ELIMINAN LAS UNIDADES REPETIDAS:
3 h x 3600 s/1h = 10800 s

21. FACTORES DE CONVERSIÓN
EN MAGNITUDES DERIVADAS TENDREMOS QUE CONVERTIR 2 O MÁS
UNIDADES. EJEMPLO: TRANSFORMAR 35 Km/h EN m/s.
1. ESCRIBIMOS 35 Km/h SEGUIDO DE DOS FRACCIONES EN LA
PRIMERA EN EL NUMERADOR FIGURARÁ LA UNIDAD A LA QUE SE
QUIERE PASAR Y EN EL DENOMINADOR LA UNIDAD DE LA QUE SE
PARTE. EN LA SEGUNDA AL CONTRARIO :
35 Km/ h x m/Km x h/s
2. ESCRIBIR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES. EN ESTE CASO
1 Km= 1000 m y 1h=3600 s.
35 Km/h x1000 m/1 Km x 1h/3600 s
3. SE ELIMINAN LAS UNIDADES REPETIDAS:
35 Km/h x 1000 m/1 Km x 1 h/3600 s= 9,72 m/s

22. EJERCICIOS
 1)0,15 mm = cm
 2)45 m/s = Km/h
 3)457 mL= m3
 4)100 Km/h = m/s
 5)9,2 Kg/m3= g/cm3
 6)23 min= s
 7)237 m = Km
 8)500 L = m3
 9)1 m/s = Km/h
 10)120 Km/h = m/s
 11) 32 m3 = L
 12) 195 g/cm3 = Kg/m3
 13) 100 Km/h= m/s
 14) 12 h = s
 15) 10 cm3/s= L/min
 16) 24 L/min= m3/h
 17) 111,1 m/s= Km/h
 18) 1 mes = min
 19) 1 año = h
 20) 1 siglo = h