SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ORGANIZACIÓN
   DE LOS
 CONTENIDOS
BLOQUES

Existen 3 bloques temáticos en el programa




Se deben releer para mejorar la formación.




    Se complementan con Bibliografía
Bloque I          Bloque II        Bloque III



Conoceremos        Conoceremos       funcionamiento y
las                a los             organización de las
características    adolescentes,     escuelas.
de una escuela     sus formas de     Uso y
Secundaria y       ser y relación,   aprovechamiento
su contexto, de    opiniones y       del tiempo.
esta forma         exigencias y      Uso de las
comprenderem       como el           instalaciones.
os la influencia   personal          El efecto de la
social que         docentes y        docencia en la
representa.        laboral los       formación y
                   satisface.        motivación de los
                                     estudiantes.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cometencias dos cuadros
Cometencias dos cuadrosCometencias dos cuadros
Cometencias dos cuadros
dckyam
 
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De CompetenciasEl Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
mameca
 
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
Zaira Manzanera
 
Ser maestro ensayo toral.....
Ser maestro ensayo toral.....Ser maestro ensayo toral.....
Ser maestro ensayo toral.....
vilma95
 
Orientacion y evaluacion
Orientacion y evaluacionOrientacion y evaluacion
Orientacion y evaluacion
maria-saabedra
 
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
DGETI Zacatecas
 

La actualidad más candente (14)

Roles y perfiles del docente
Roles y perfiles del docenteRoles y perfiles del docente
Roles y perfiles del docente
 
Cometencias dos cuadros
Cometencias dos cuadrosCometencias dos cuadros
Cometencias dos cuadros
 
Competencias del docente en la RIEMS
Competencias del docente en la RIEMSCompetencias del docente en la RIEMS
Competencias del docente en la RIEMS
 
Reforma de 1965
Reforma  de 1965Reforma  de 1965
Reforma de 1965
 
Laberinto
LaberintoLaberinto
Laberinto
 
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De CompetenciasEl Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
El Perfil Del Docente Del Snb Está Constituido Por Un Conjunto De Competencias
 
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
 
Ser maestro ensayo toral.....
Ser maestro ensayo toral.....Ser maestro ensayo toral.....
Ser maestro ensayo toral.....
 
Presentación pedagogia 999 gbi
Presentación pedagogia 999 gbiPresentación pedagogia 999 gbi
Presentación pedagogia 999 gbi
 
EDUCACION FISICA SIGLO XXI
EDUCACION FISICA SIGLO XXIEDUCACION FISICA SIGLO XXI
EDUCACION FISICA SIGLO XXI
 
37 1
37 137 1
37 1
 
Orientacion y evaluacion
Orientacion y evaluacionOrientacion y evaluacion
Orientacion y evaluacion
 
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior
 
Como Hacer una Monografia-Item 8 modelo de contenido
Como Hacer una Monografia-Item 8 modelo de contenidoComo Hacer una Monografia-Item 8 modelo de contenido
Como Hacer una Monografia-Item 8 modelo de contenido
 

Similar a Organización de los contenidos

Organización de los contenidos
Organización de los contenidosOrganización de los contenidos
Organización de los contenidos
Ataly-1993
 
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curricularesCuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
FUNLAM
 
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curricularesCuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
FUNLAM
 
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Mariell Zapata Rodríguez
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
dykandy
 
Programa abs
Programa absPrograma abs
Programa abs
Kryztal77
 
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardilesAprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
anagreys
 
Preguntas bases psicológicas...
Preguntas bases psicológicas...Preguntas bases psicológicas...
Preguntas bases psicológicas...
Isabel Martínez
 
A9 1 a_perez_aurora_34
A9 1 a_perez_aurora_34A9 1 a_perez_aurora_34
A9 1 a_perez_aurora_34
KineretP
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
elyunidep
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
dykandy
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
dykandy
 
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
ProfessorPrincipiante
 

Similar a Organización de los contenidos (20)

Organización de los contenidos
Organización de los contenidosOrganización de los contenidos
Organización de los contenidos
 
Organización de los contenidos
Organización de los contenidosOrganización de los contenidos
Organización de los contenidos
 
Pei esquema modulo 3
Pei esquema modulo 3Pei esquema modulo 3
Pei esquema modulo 3
 
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curricularesCuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
 
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curricularesCuadro sinoptico teorias y dños curriculares
Cuadro sinoptico teorias y dños curriculares
 
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
 
Programa abs
Programa absPrograma abs
Programa abs
 
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardilesAprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
Aprendizaje de los profesores de media en escenarios de trabajo autorm ardiles
 
Preguntas bases psicológicas...
Preguntas bases psicológicas...Preguntas bases psicológicas...
Preguntas bases psicológicas...
 
A9 1 a_perez_aurora_34
A9 1 a_perez_aurora_34A9 1 a_perez_aurora_34
A9 1 a_perez_aurora_34
 
04 textoparalelo. marzo 06, 12
04 textoparalelo. marzo 06, 1204 textoparalelo. marzo 06, 12
04 textoparalelo. marzo 06, 12
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
 
INTRODUCCIÓN MODELOS DE APRENDIZAJE 2023.pptx
INTRODUCCIÓN MODELOS DE APRENDIZAJE 2023.pptxINTRODUCCIÓN MODELOS DE APRENDIZAJE 2023.pptx
INTRODUCCIÓN MODELOS DE APRENDIZAJE 2023.pptx
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
 
Mini texto
Mini textoMini texto
Mini texto
 
DFT: 2.3.2. El profesor
DFT: 2.3.2. El profesorDFT: 2.3.2. El profesor
DFT: 2.3.2. El profesor
 
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
LA AUTOPERCEPCIÓN DEL FORMADOR DE FORMADORES. UN ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCI...
 
Universidad y Conocimiento
Universidad y ConocimientoUniversidad y Conocimiento
Universidad y Conocimiento
 
Disciplina aula
Disciplina aulaDisciplina aula
Disciplina aula
 

Más de SAMANTHA CAROLINA

Más de SAMANTHA CAROLINA (7)

Propósitos generales
Propósitos generalesPropósitos generales
Propósitos generales
 
Propósitos generales
Propósitos generalesPropósitos generales
Propósitos generales
 
Propósitos generales
Propósitos generalesPropósitos generales
Propósitos generales
 
Características del programa
Características del programaCaracterísticas del programa
Características del programa
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Características del programa
Características del programaCaracterísticas del programa
Características del programa
 
Esc cont
Esc cont Esc cont
Esc cont
 

Organización de los contenidos

  • 1. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
  • 2. BLOQUES Existen 3 bloques temáticos en el programa Se deben releer para mejorar la formación. Se complementan con Bibliografía
  • 3. Bloque I Bloque II Bloque III Conoceremos Conoceremos funcionamiento y las a los organización de las características adolescentes, escuelas. de una escuela sus formas de Uso y Secundaria y ser y relación, aprovechamiento su contexto, de opiniones y del tiempo. esta forma exigencias y Uso de las comprenderem como el instalaciones. os la influencia personal El efecto de la social que docentes y docencia en la representa. laboral los formación y satisface. motivación de los estudiantes.