1. La evaluación por competencias;
estrategias e instrumentos
ELABORADO POR: MARÍA SELENE CARAPIA CHÁVEZ
10 DE JUNIO DE 2013

2. Introducción
 A partir del siglo XXI en México se viven cambios sociales, culturales,
ambientales, políticos y en educación. A partir del 2004 los cambios realizados
en la reforma educativa en nivel preescolar, provocaron confusión para los
supervisores, directivos y docentes. Surgieron dudas con respecto a la
planeación y evaluación con acerca del desarrollo de competencias.
 Como profesionistas en la educación nuestra misión está centrada en el
educando, él debe adquirir aprendizajes al conocer, al hacer, a ser y al
convivir. Pero ¿cómo lo podremos lograr? ¿Cómo saber en qué proceso está?
¿Cómo cubrir la diversidad? Para poder lograrlo es importante la práctica
docente en la cual se motiva, apoya y guía. Las herramientas que utiliza el
docente para favorecer son la planeación y evaluación.


3. Problemática
 Esta investigación pretende dar cuenta de la problemática que
actualmente se tiene con la evaluación por competencias, el
desconocimiento de los procesos de desarrollo del niño y la utilización de
los instrumentos. Esta problemática se basa a un cuestionario que se
realizó a las educadoras de nivel preescolar en diferentes escuelas de
Tlajomulco de Zúñiga.

4. Preguntas de investigación
 ¿Es necesario realizar una planeación que guíe al docente al logro de los
aprendizajes esperados?
 ¿Cuál será el instrumento más pertinente para la evaluación por
competencias?

5. Objetivo
Proponer una estrategia educativa que
pudiera favorecer la evaluación del
desarrollo de competencias en
preescolar utilizando las tecnologías
como recurso para poder colaborar con
la difusión para saber comentarios

6. Contexto Escolar
 En el jardín de niños Amado de la Cueva se encuentra en el municipio de
Tlajomulco de Zúñiga en la colonia Chulavista. El jardín de niños tiene una
población extensa de niños y cada grupo tiene entre 25- 30 alumnos por
salón, por lo cual se cuanta con 11 educadoras frente a grupo de ellos 4
grupos de segundo y 7 grupos de tercero entre todas las maestras
concluimos en un tema que continuamos con dudas el cómo formular un
instrumento de evaluación que facilite la sistematización.

7. Cronograma de Actividades
 El proyecto de intervención se divide en 3 etapas, el cual tendrá una duración de 3
meses implementando diferentes recursos Web. Para ver mas detalles checar el
siguiente link Cronograma de Actividades.docx
INICIO
DESARROLLO
CIERRE

8. Criterios de Evaluación
Criterios Suficiente Insuficiente
Tema
Interesante
Comprensión
Claridad
Recursos
E-mail
Skype
Blog
Video conferencia
Web quest
Desarrollo del
tema
Explico el objetivo
Fundamentación
Claridad
Coherencia del
tema con los
recursos
Aclaro dudas
Comentarios :
Nombre del docente:_______________________________________
La siguiente lista se mostrará los criterios de evaluación, donde el docente tendrá la oportunidad de calificar el desarrollo de las actividades realizadas y al final responder
un comentario.
Favor de colocar una X en la columna de acuerdo a su criterio.

9. ¡GRACIAS !