1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTRADO
Dinámicas grupales como alternativa para el fortalecimiento
de la motricidad gruesa en el Centro de Educación Inicial
Bolivariano Dr. Miguel Octavio Rivero, del municipio Páez.
Autora: Silvia Colmenarez
Tutora:Lisbeth Ramos
Araure, Julio de 2016
2. Durante el trabajo de observación llevado en el Centro de Educación Inicial
Bolivariano Dr. Miguel Octavio Rivero, del municipio Páez, donde se
percibió
Síntomas En los recreos los niños eran tristemente, obligados a jugar en
espacios reducidos, algunos niños necesitan desarrollar la motricidad
gruesa, equilibrio, tonificación, muscular, ritmo, entre otro.
Causa no cuentan con espacio para actividades deportivas y recreativas,
muchos docentes no son profesionales en educación preescolar, las
orientaciones que dan frente al desarrollo motriz de sus estudiantes no son
las más acertadas;
Consecuencia: los niños y niñas presentan atraso en su motricidad gruesa
porque estos docentes ignoran estrategias propias para desarrollar en este
nivel, y en el peor de los casos desconocen la importancia del juego en esta
etapa de la vida y su incidencia en el aprendizaje. Porque no se le permite
desarrollar el aspecto motor grueso por darle prioridad a otras áreas del
conocimiento.
3. Objetivo General
Proponer las dinámicas grupales como alternativa para el fortalecimiento
de la motricidad gruesa en el Centro de Educación Inicial Bolivariano Dr.
Miguel Octavio Rivero, del municipio Páez.
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar que estrategias aplica el docente del Centro de Educación
Inicial Bolivariano Dr. Miguel Octavio Rivero, del municipio Páez.
2. Determinar la factibilidad de la incorporación de dinámicas grupales
como alternativa para el fortalecimiento de la motricidad gruesa en el
Centro de Educación Inicial Bolivariano Dr. Miguel Octavio Rivero, del
municipio Páez.
3. Diseñar las dinámicas grupales como alternativa para el fortalecimiento
de la motricidad gruesa en el Centro de Educación Inicial Bolivariano
Dr. Miguel Octavio Rivero, del municipio Páez.
4. La motricidad ocupa un lugar importante en el desarrollo motriz,
emocional e Intelectual en las primeras etapas del niño, quien tiene que
aprender a armonizar los movimientos de su cuerpo con sus habilidades
y destrezas mentales;. una buena motricidad gruesa en un niño,
garantiza adultos seguros, capaces de tomar las mejores decisiones en
el momento oportuno, puesto que la motricidad gruesa conlleva a
mejorar el pensamiento crítico, pilar fundamental en las acciones de un
ser humano.
Por ello, los resultados que se esperaban obtener en esta investigación
apuntan a que los niños y niñas de esta institución alcancen un
desarrollo motor acorde a su edad mental y cronológica, que les
estimule el deseo por ejercitarse y tengan en el juego un punto de
referencia para adquirir las destrezas físicas en las variables de
coordinación y equilibrios, acorde a su edad escolar.
5. MARCO METODOLÓGICO
NATURALEZA DE LA
INVESTIGACION
• PARADIGMA
CUANTITATIVO
• * ENFOQUE
POSITIVISTA
TIPOS DE INVESTIGACION
ENMARCADO EN LA
MODALIDAD DE PROYECTO
FACTIBLE APEGADO EN LA
INVESTIGACION DE CAMPO DE
CARÁCTER DESCRIPTIVA
FASES DE ESTUDIO
• FASE I:
Diagnóstica
• FASE II:
Factibilidad
• FASE III:
Diseño de la
propuestaPOBLACION Y MUESTRA
12 DOCENTES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
TÉCNICA= ENCUESTA
INSTRUMENTO=
CUESTIONARIO TIPO LIKERT
PROCEDIMIENTO
DE LA
INVESTIGACIÓN
VALIDEZ Y CONFIABLIDAD
VALIDEZ= 2 ESPECIALISTAS
1 METODÓLOGO
ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS
GRAFICO ESTADÍTICOSS
