1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: LAS TIC Y LAS OPERACIONES
BÁSICAS DE MATEMATICAS
Curso y área: GRADOS 1º a 5º, MATEMATICAS E INFORMATICA.
Participantes: DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 1° a 5° DEL
CENTRO EDUCATIVO LOS CASTILLOS SEDE PALMITO SUR
Duración: 1 MES.
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
La finalidad de las Matemáticas en Educación Primaria es construir los fundamentos del
razonamiento lógico-matemático en los niños y niñas de esta etapa, y no únicamente la
enseñanza del lenguaje simbólico-matemático. Sólo así podrá la educación matemática
cumplir sus funciones formativa (desarrollando las capacidades de razonamiento y
abstracción), instrumental (permitiendo posteriores aprendizajes tanto en el área de
Matemáticas como en otras áreas), y funcional (posibilitando la comprensión y resolución
de problemas de la vida cotidiana).
Justificación:
Este proyecto es importante porque pretende iniciar un proceso innovador en la
enseñanza de las matemáticas y está encaminado a desarrollar habilidades en la
resolución de problemas, proponiendo actividades entretenidas divertidas e interactivas
incorporando las TIC en el diseño y desarrollo de las mismas.
Pregunta de investigación
¿Cómo utilizar las TIC de manera adecuada en la enseñanza de las operaciones básicas
de matemáticas en los grados de 1° a 5°?
Exploración previa
 ¿ Por qué es importante aprender matemáticas?

2.  ¿Cómo ayudan las TIC al aprendizaje de las matemáticas?
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
Implementar el uso de las nuevas tecnologías en la solución de las operaciones básicas
Objetivos específicos:
 Fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas con el uso de las TIC
 Crear estrategias de aprendizajes creativas e innovadoras para la solución de los
problemas de operaciones básicas
Competencias y Estándares de Competencias
Competencias:
 Procedimentales
 Cognitivas.
 Descriptivo
Estándares:
 Pensamiento numérico y variacional
 Uso y apropiación de la tecnología
Temática a estudiar
Las operaciones básicas
Referentes conceptuales:
La estrategia de formación y acceso para la apropiación de las TIC, está concebida para
alcanzar transformaciones favorables en el mejoramiento de la calidad educativa,
mediante cambios en las prácticas escolares de los docentes a partir de los aprendizajes
adquiridos durante el proceso de formación y cuya metodología está orientada al
aprender a aprender y aprender haciendo con la participación de los estudiantes como

3. protagonistas del aprendizaje. La estrategia es progresiva, de manera que “la formación
se concibe como un proceso continua como un ejercicio reflexivo y progresivo” (Porlán y
Pozo 2006. Citado por CPE).
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápiz, marcadores, ábaco
Recursos digitales
Juegos digitales, software, video beam, páginas web, Youtube, Blog educativo,
Computadores, , cámaras fotográficas
Metodología
La metodología a seguir se abordara a partir de los siguientes criterios:
- Conceptos básicos de matemáticas.
- Conocer los números.
- Aprender las operaciones básicas matemáticas.
- Manejo del computador
Actividades propuestas
Actividad 1: Software educativo ¿Cuantas hay?
Actividad 2: Software educativo Sebran
Actividad 3: juguemos con los números.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Consiste en colocar de forma
correcta las cantidades numéricas
utilizando el mouse y dándole clic
sostenido
Docente y
estudiantes
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
1 semana

4. Actividad 2:
Consiste en resolver las
actividades del software educativo
Sebran
Docente y
estudiantes
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
2 SEMANAS
Actividad 3: juguemos con los números
Consiste en un juego entretenido
donde los niños deben resolver
problemas sencillos como sumas,
restas y también en expresión de
cantidades.
Docente y
estudiantes
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
1 SEMANA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Para el desarrollo de las actividades inicialmente se harán preguntas previas a los niños
como para explorar sus saberes, luego se explicara en que consiste cada actividad
finalmente se procederá a evaluar la actividad para comprobar si el fin de la actividad fue
satisfactorio.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua y permanente, teniendo en cuenta las actitudes, aptitudes,
en el l desempeño académico durante el desarrollo de cada una de las actividades
asignadas.
Evidencias de aprendizaje
Fotografías de las actividades
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo.
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