El documento describe las características del desarrollo cognitivo en la etapa entre los 20 y 25 años según Piaget. En esta etapa, las personas desarrollan un pensamiento reflexivo, posformal y adaptable que les permite lidiar con la contradicción, incertidumbre e imperfección.

1. DESARROLLO
COGNOSCITIVO

2. • PIAGET
• OPERACIONES FORMALES

3. PENSAMIENTO PENSAMIENTO
REFLEXIVO POSFORMAL

4. PENSAMIENTO
CONTRIBUCIÓN DEL
ENTRE 20
Y 25
REFLEXIVO AMBIENTE
AÑOS
CUESTIONAN DE SACAN
MANERA INFERENCIAS
CONTÍNUA
ESTABLECEN
CONEXIONES

5. PENSAMIENTO POSFORMAL
CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA
CONTRADICCIÓN
CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA
INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD PARA LIDIAR CON EL
COMPROMISO
GRACIAS A LA
EXPOSICIÓN A LA
CAPACIDAD PARA LIDIAR CON LA EDUCACIÓN
IMPERFECCIÓN SUPERIOR

6. FLEXIBLE ABIERTO
CARACTERÍSTICAS
INDIVIDUALISTA
ADAPTABLE

7. SALUD MENTAL

8. • Se estabiliza la salud mental
• Aparecen algunos trastornos mentales

9. Alcoholismo
D
E D
P R
R O
G
E A
S S
I
Ó
N
CONDUCTA ANTISOCIAL

10. INTELIGENCIA EMOCIONAL
USAR
PERCIBIR
LAS
EMOCIONES
ENTENDER MANEJAR

12. INTELIGENCIA
FLUÍDA
INTELIGENCIA
CRISTALIZADA

13. INTELIGENCIA
PERICIA
O
HABILIDAD

15. Knowles (1968) introdujo el
término Andragogía para
distinguirla de la Pedagogía.

16. Factores intrapersonales
que pueden incidir en el desarrollo del
proceso de aprendizaje
•••
Personalidad
(ansiedad, expectativas
de control y concepto
Estilos cognitivos del
sujeto. Sus propias de sí mismo).
estrategias de aprendizaje
y trabajo
intelectual autónomo.
Motivación
del alumno.

17. Factores socio-ambientales e
interpersonales
Comportamiento del
profesor, sus estilos
de enseñanza y sus
expectativas hacia el
alumno..
Escenarios
educativos.
La interacción
profesor - alumno
y
alumno - alumnos

18. Vigotsky
Zona de desarrollo
próximo.
Zona de desarrollo
potencial.

19. • Cada sujeto se enfrenta con la realidad y
asimila la información proporcionada por ésta
de forma propia y original

20. Condiciones a tener en cuenta en el
aprendizaje de los adultos
• Los adultos necesitan sentirse cómodos en el marco del
aprendizaje y esto se logra si existe un entorno
favorable.
• Las restricciones externas (transporte, cuidado de
niños), inciden en sus aprendizajes.
• Necesitan reconocer que lo que están aprendiendo es
accesible y vale la pena.
• Necesitan saber que lo que ya saben se valora y se
tiene en cuenta.
• Los métodos pedagógicos deben tomar en cuenta la
personalidad, expectativas y motivaciones de los
adultos.

21. Permite
Incrementar el
pensamiento
La autogestión
La creatividad del Calidad de vida
participante adulto y
Proporcionar una oportunidad para
que logre su autorrealización