Este documento presenta los detalles de una experiencia diagnóstica realizada con estudiantes de 3er grado. La experiencia tuvo como objetivo evaluar los logros y dificultades de aprendizaje de los estudiantes después de dos años de pandemia, para identificar áreas que requieren apoyo. La experiencia incluyó pruebas diagnósticas en matemáticas, lectura y escritura, así como actividades para promover el bienestar socioemocional y la salud de los estudiantes. Al final, los docentes reflexionaron sobre los logros y des

1. EXPERIENCIA DIAGNÓSTICA
“Preparados para retornarcon alegría a la escuela”
A. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Director : Prof. Tony Ríos Córdova
1.2. Docentes Responsables : Prof. Eliseo Chiroque Garcia
Prof. Carmen Liliana Ávila Del Castillo
1.3. Ciclo : IV
1.4. Grado y Sección : 3°A – 3°B
1.5. Tiempo de ejecución : Del 14 de marzo al 1 de abril
B. PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN
Los estudiantes del 3 grado han tenído que enfrentar durante el 2020 y 2021 una nueva manera de
recibir clases para lograr sus aprendizajes. Pero el caso que ha llamado la atención es de los hermanos
Diana y Darío que desde que empezó la pandemia tuvieron que refugiarse en la chacra con sus padres,
aunque recibían las instrucciones de su docente por el WhatsApp y por necesidades de la familia de
ayudar en el cultivo de sus chacras y crianza de sus animales, dejaron de lado las clases. Al año siguiente
cuando estaban a punto de empezar las clases, la situación empeoró, pues su familia paso a enfermarse
por el virus de COVID 19 y se aislaron por tres largos meses.

2. 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DIAGNÓSTICA
“Preparados para retornar conalegría alaescuela"

3. 2
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DIAGNÓSTICA
“Preparados para retornar conalegría alaescuela"
Estos dos años fueron muy duros, pero siguieron adelante; en este tiempo la familia de Diana y Darío
regresaron a la localidad de 2 de Abril para continuar con sus estudios. El entusiasmo es grande pero,
también tienen algunas inseguridades como: No quieren contagiarse con el coronavirus y sienten dudas
de lograr sus aprendizajes en el grado que les corresponde en este año. Ante esta situación te invitamos
a reflexionar:
 ¿Qué puede hacer Diana o Darío para no contagiarse del Covid 19 y superar algunos sucesos
de la pandemia?
 ¿Por qué Diana y Darío deben conocer sus logros de aprendizaje?
 ¿Qué puede hacer Diana o Darío para reconocer los aprendizajes que les falta superar?
C. ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoques Valores Se demuestra cuando:
Enfoque de
orientación al
bien común
Solidaridad
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
D. PROPÓSITOS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Actividad 1 Demostramos nuestros aprendizajes enmatemática
Fecha Lunes 14 de marzo Martes 15 demarzo Miércoles 16 de marzo Jueves 17 demarzo Viernes 18 de marzo
Área Personal Social Personal Social Matemática Matemática Matemática
Actividad
Me quiero como
soy
¡Yo quiero estar
sano y salvo!
Resolvemos la prueba
diagnóstica de
matemática
Resolvemos
situaciones
problemáticas
Reflexionamos sobre
nuestras dificultades
en matemática.
Competencia
Construye su
identidad
Construye su
identidad
Resuelve problemas
de cantidad
Capacidades
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
emociones.
 Reflexiona y argumenta
éticamente.
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
emociones.
 Reflexiona y
argumenta éticamente.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
Producto
Describe las
cualidades que le
caracterizan y le
diferencia de los
demás.
Asume compromisos
para cuidar su salud
en la escuela, su
hogar y su localidad.
Resuelve con
autonomía los
problemas propuestos
en la prueba
diagnóstica de
matemática.
Reconoce sus
estrategias de
procedimientos y
cálculos.
Soluciona los errores o
dificultades que se
cometieron al resolver
la prueba diagnóstica
de matemática.

4. 3
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DIAGNÓSTICA
“Preparados para retornar conalegría alaescuela"
Recursos o
materiales
Ficha diagnósticadel
estudiante.
Afiches y
experiencias
personales
Prueba diagnóstica de
matemática
Cuaderno de trabajo
de matemática 3
(Pág. 11 y 12)
Ficha de
retroalimentación

5. Actividad Demostramos nuestros aprendizajes en la lectura
Fecha Lunes 21 de marzo Martes 22 demarzo Miércoles 23 de marzo Jueves 24 demarzo Viernes 25 de marzo
Área Personal Social Personal social Comunicación Comunicación Comunicación
Actividad
Afrontamos los
miedos de la
pandemia
Niñas y niño
vacunados por el
Perú
Resolvemos la
prueba diagnóstica
de lectura
Leemos un cuento:
Aprendamos a
combatir el
coronavirus
Reflexionamos sobre
nuestras dificultades
en lectura.
Competencia
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Convive y participa
democráticamente en
la búsquedadel bien
común.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Capacidades
 Interactúa con todas
las personas
 Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
 Interactúa con todas
las personas
 Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre
asuntos públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Producto
Realiza propuestas
para superar
momentos
desagradables de la
pandemia.
Afrontasusmiedos e
inseguridad de
ponerse la vacuna
contra la Covid 19.
Responde con
autonomía las
preguntas propuestos
en la prueba
diagnósticade lectura.
Identificaen el texto
las recomendaciones
que debemos seguir
para evitar el contagio
por Covid 19.
Soluciona loserroreso
dificultades que se
dieron al desarrollar la
prueba diagnóstica de
lectura.
Recursos o
materiales
Casos personales y
familiares
Afiches de la
vacunación en
Pucallpa
Prueba diagnóstica de
lectura
Libro: El monito
burbuja aprende a
combatir el
coronavirus
Ficha de
retroalimentación
Actividad 3 Demostramos nuestros aprendizajes en la escritura
Fecha Lunes 28 de marzo Martes 29 demarzo Miércoles 30 de marzo Jueves 31 demarzo Viernes 1 de abril
Área Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Comunicación Comunicación Comunicación
Actividad
¿Qué pasa con el
cuerpo cuando este
enfermo del
coronavirus?
Remedios naturales
para combatir los
síntomas de
coronavirus
Resolvemos la
prueba diagnóstica
de escritura
Describimos objetos
e imágenes
Reflexionamos sobre
nuestras dificultades
en escritura.
Competencia
Explica el mundo
físico basándoseen
conocimientos sobre
los seres vivos…
Explica el mundo
físico basándoseen
conocimientos sobre
los seres vivos…
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
Capacidades
 Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra
y universo.
 Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
 Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra
y universo.
 Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
coherente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido, y
contexto del texto
escrito.
Producto
Identificalos
síntomasque tienen
las personas cuando
están contagiados
por coronavirus.
Comparte los
remedios que sus
familias usaron
cuandoun familiar
estaba enfermo.
Escribe con autonomía
las preguntas
propuestosen la
pruebadiagnósticade
escritura.
Escribe losnombres
de los objetosy
describea un animal
de su preferencia
Soluciona loserroreso
dificultades que se
dieron al desarrollar la
pruebadiagnósticade
escritura.
Recursos o
materiales
Afiches Ficha de aplicación
Prueba diagnóstica de
escritura
Ficha de evaluación
del nivel de escrita
Ficha de
retroalimentación

6. E. REFLEXIÓN
1. ¿Cuáles fueron los logros alcanzados en la evaluación diagnostica del 3°?
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2. ¿Cuáles fueron las dificultades encontradas en la evaluación diagnostica de 3°?
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3. ¿Qué criterios de evaluación no fueron considerados en la evaluación diagnóstica?
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F. DOCUMENTOS Y BIBLIOGRAFIA
IEI N°745-65304-2 DE ABRIL. 2021. Plan anual de trabajo.
IEI N°745-65304-2 DE ABRIL. 2021. Proyecto curricular institucional
IEI N°745-65304-2 DE ABRIL. 2021. Acta consolidada de evaluación nivel de educación primaria 2020 y
2021.
MINEDU. 2016. Currículo Nacional
MINEDU. 2015. Cuaderno de Trabajo Matemática 3°.
MINEDU. 2015. Cuaderno de Trabajo Comunicación 3°.
MINEDU. 2021. Kit de prueba diagnóstica de lectura, matemática y escritura 3
USAID. 2018. Cuaderno de comunicación 3°
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Prof. Eliseo Chiroque Garcia
Docente Responsable del 3° A
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Prof. C. LilianaÁvilaDel Castillo
Docente Responsable del 3°B