Pesentación: Percepciones de la comunidad, niñas, niños, adultos y ancianos sobre la variabilidad climática y sus impactos. Exponente: Gabriel Martinez, Jefe de Suboficina del PMA en Riohacha. Conversatorio: “La incidencia de la descertificación, sequía y cambio climático en la seguridad alimentaria y nutricional” Organizadores: Programa Mundial de Alimentos en Colombia y Departamento para la Prosperidad Social Fecha: 22 de julio, 2015 Lugar: Bogotá, Colombia

1. Better Prepared
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Emergency Preparedness Mission Nepal
February 2011
CONVERSATORIO: LA INCIDENCIA DE LA
DESERTIFICACIÓN, SEQUÍA Y CAMBIO
CLIMÁTICO EN LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
Luchando contra el hambre en el mundo
Percepciones de la comunidad, niñas, niños, adultos y
ancianos sobre la variabilidad climática y sus impactos

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¿Por qué es importante conocer la percepción de las
personas en las comunidades wayúu sobre la
desertificación, sequía y variabilidad climática?
Identificación por parte de las personas sobre los riesgos y amenazas
en SAN relacionados a la variabilidad climática
Recuperación de conocimientos y prácticas ancestrales ligadas a la
resiliencia frente a los efectos en SAN por la variabilidad climática
Empoderamiento a mujeres y hombres en la toma de decisiones para
hacer frente a los efectos de la variabilidad climática

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OBJETIVOS
Identificar las amenazas y vulnerabilidades que perciben las
comunidades frente a la variabilidad climática y sus efectos SAN
Rescatar y sistematizar el conocimiento ancestral sobre las alertas
tempranas y el manejo de las sequías para garantizar SAN
Involucrar a mujeres y hombres en la toma de decisiones y
acciones para garantizar la SAN durante la ocurrencia de
fenómenos ligados a la sequia y variabilidad climática

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METODOLOGÍA
Pasos previos
1. Definición de zonas sobre las que
se requería información
2. Selección de informantes clave
con un enfoque etáreo y de
género
3. Preparación de metodologías,
herramientas de recolección y
análisis de información
Durante
1. Explicación de objetivos,
expectativas y metodología
2. Talleres con informantes claves:
-Niñas y niños
-Personas adultas
-Personas adultas mayores
3. Recolección de grabaciones,
gráficos y formatos diligenciados
4. Análisis de la información

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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR
NIÑAS Y NIÑOS
Problemática: Los chivos destruyen la vegetación y se comen lo que
encuentran
Solución: Construcción de corrales, manejo de los animales

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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR
NIÑAS Y NIÑOS
Problemática: Los niños y niñas dejan de ir a la escuela para buscar agua
Solución: gestionar pozos y micro-acueductos para que llegue el agua a
las casa y los niños y niñas no tengan que buscarla

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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR ADULTOS
Problemática: la perdida de la cultura y el arraigo hace que la gente
no sepa como prepararse para los periodos de escasez
Solución: promover la recuperación de saberes y fomentar la
producción local de alimentos

8. Better Prepared
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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR ADULTOS
Problemática: la sequía trae escasez de alimentos y toca vender los
chivos y elaborar artesanías para lograr el sustento
Solución: crear bancos de semillas y recuperar técnicas de
conservación de alimentos así como fortalecer otros medios de
subsistencia

9. Better Prepared
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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR ADULTOS
MAYORES
Problemática: la explotación y el descuido de la tierra hace que los
suelos mueran y no produzcan alimentos
Solución: trabajar la tierra y aprovecharla de manera racional

10. Better Prepared
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SOLUCIONES IDENTIFICADAS POR ADULTOS
MAYORES
Problemática: las estaciones han cambiado, pocos saben leer los
signos de la naturaleza para los ciclos de siembra y cosecha
Solución: transferir conocimiento de los ancianos a los jóvenes sobre
alertas tempranas y acciones de prevención y mitigación.

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USO DE LOS RESULTADOS
• Garantizar que en las actividades haya participación equitativa de
mujeres y hombres con enfoque etareo para la transferencia de
conocimiento
• Utilizar los mitos en los procesos de capacitación como estrategia
didáctica que explique la razón del uso de técnicas para optimizar la
producción
• Realizar talleres en cada comunidad donde los ancianos compartan
sus practicas para la siembra, la cosecha, y la preparación para los
tiempos de sequía
• Reforzar esquemas de trabajo de la tierra orientados a la optimización
del recurso hídrico y la elaboración de inventarios por comunidad
orientados a la administración eficiente de los recursos
• Incentivar la recuperación, preservación y manejo de semillas nativas
mediante custodios de semillas

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Do Luchando contra el hambre
en el mundo
Gracias!