profesora Elide Ortega sede Samuel Cuervo Municipio de Arboledas

1. Norte de Santander - Municipio de Arboledas

2. Proyecto de Aula Centro Educativo Rural
Siravita
“TODO ESTÁ DADO PARA QUE
DESPIERTE UNA CONCIENCIA DE
CONSERVACIÒN DEL AMBIENTE
APOYÀNDONOS EN LAS TICS”.
Elide Ortega
Municipio de Arboledas
Norte de Santander

3. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
 Concientizar a los niños, niñas y
comunidad educativa de la sede
Carlos Samuel Cuervo sobre el manejo
integral de los recursos naturales ya
que existe poco conocimiento de esta
problemática “La contaminación del
ambiente a través de la destrucción
de los mismos”.

4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
 ¿De qué forma se puede lograr la
concientización de hombres y mujeres en la
conservación de los recursos naturales que hoy
nos quedan?
 ¿Cómo implementar en niños y niñas una
competencia conservadora de los recursos
naturales del lugar donde viven a través de las
TICS?
 ¿De qué forma se pueden realizar manejos
adecuados de los residuos sólidos en la sede
educativa?

5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
 ¿Estás dispuesto a realizar tareas de manejo de
residuos y conservación de los recursos
naturales en su sede educativa para luego
demostrar en su casa que se puede mejorar la
calidad de vida?
 ¿Cuál es la meta fundamental para mitigar el
cambio climático?
 ¿Qué saben ustedes de los cambios climáticos
bruscos, efecto invernadero, lluvias ácidas,
capa de ozono, en qué nos afecta y cómo
remediar la situación?

6. JUSTIFICACION
 Al realizar múltiples estudios el Estado
Colombiano ha implementado dentro del
currículo académico, el estudio y
conservación de los recursos naturales, pero
todavía existe en nuestra comunidad
educativa el adormecimiento frente a esta
situación tan indispensable para la
conservación de la vida, todo ser viviente,
existente sobre el planeta tierra. Porque es
tan grande el problema de contaminación
que no existe, ni siquiera concientización
por salvarlo.

7. JUSTIFICACION
Es así como desde la sede Educativa Carlos
Samuel cuervo, se quiere realizar talleres
de concientización para la conservación de
los recursos naturales que hoy nos quedan
,así aprovechando las TICS como una
herramienta de apoyo en la toma de
decisiones responsables para mejorar.

8. OBJETIVOS GENERAL
 Despertar una conciencia ambiental sobre el
manejo integral de los recursos naturales.

9. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Dar a conocer quiénes y cuales son los recursos
naturales a través de talleres pedagógicos
apoyados con las TICS.
 Estudiar uno a uno los recursos naturales,
profundizando a través de talleres pedagógicos
dando el grado de importancia que tiene para
nosotros.
 Clasificar los residuos sólidos que producimos en
la sede y darle un manejo adecuado.
 Identificar los problemas socio-ambientales que
se presentan en mi comunidad con el manejo
del recursos hídrico y su aprovechamiento.

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Contribuir desde nuestra labor como docentes
en la lucha por la conservación de los recursos
naturales existentes.
 Despertar conciencia de conservación a través
de las TICS, el aprendizaje se percibe por los
órganos de los sentidos.
 Practicar fórmulas fáciles y cómodas en la
conservación de los recursos naturales.
 Aprovechar y dar buen uso a los residuos que
podemos reciclar y reutilizar.

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Interdisciplinar con todas las áreas del
aprendizaje, el proceso de conservación y
preservación de los recursos naturales.
 Propiciar el conocimiento para el logro y
comprensión de la problemática ambiental.
 Generar alternativas de conservación
ambiental.

12. ESTÁNDARES
 Estándares y competencias
 Me identifico como ser vivo que comparte
características con otros seres vivos y se
relaciona con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
 Áreas de conocimiento
 Ciencias naturales y sociales
 Ética y valores
 Lenguaje y humanidades
 Matemáticas
 Ética y religion
 Artística

13. Metodología
 Acción Participativa
 El problema que desencadena el proceso ha de
ser identificado por la comunidad
 Se desarrolla en ambientes naturales
 Se pone en marcha en contextos microsociales
 La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser
sujeto de la investigación
 Utiliza múltiples técnicas y recursos
metodológicos
 Su finalidad es promover transformaciones en la
realidad que se estudia y mejorar la vida de los
sujetos implicados

14. EVALUACIÓN
 El proyecto se evalúa a través de las
herramientas que proporcionan las TICS.
 Observación directa para identificar los avances
y el alcance del conocimiento empleando las
TICS.
 Utilizando software educativo como Ardora,
Hot Potatoes , Mac primaria y páginas Webs.

15. Cronograma
OBJETIVOS ACTIVIDADES FECHAS
Formular proyecto basado en la Realización del proyecto de Octubre
temática problematizadora. aula.
Sensibilizar a la comunidad Reunión con padres de familia y Octubre
educativa sobre proyecto “Todo educandos.
está dado”.
Utilizar las herramientas TICS Utilizar las herramientas TICS, Noviembre
como apoyo al proceso computador, televisor, videos
enseñanza aprendizaje del que traten sobre el cuidado del
proyecto. agua. Noviembre
Mac primaria
Los ecosistemas Noviembre
Por medio del software
educativo Ardora, sopa de
letras, clasificación de los seres
vivos.
Desarrollar el proyecto “Todo Taller que son los recursos 1 semana de noviembre
está dado” especificando cada naturales. 2 semana de noviembre
uno de los recursos naturales. Taller práctico ¿Qué es el 3 semana de noviembre
suelo? 2 semana de enero de 2013
Taller ¿Qué es la erosión? 2 semana de febrero de
Taller los árboles 2013
Taller los animales. Marzo de 2013
Manejo de residuos sólidos.

16. Agradecimientos
 A dios por darme la oportunidad de realizar esta
propuesta y poder darla a conocer.
 A la Universidad de Pamplona por abrir las
puertas y apoyar a las sedes educativas en
convenio con el Ministerio de Educación.
 A la gestora de formación Nataly Duque por
orientarnos, apoyarnos en la elaboración de la
propuesta; ha sido nuestra baluarte de
ejecución.