El documento describe los pasos para implementar enfoques innovadores en la enseñanza. Explica que el aprendizaje basado en problemas (ABP) es cíclico, con el estudiante identificando sus necesidades de aprendizaje, mientras que el aprendizaje tradicional es lineal y dirigido por el profesor. También destaca que las TIC ofrecen nuevas estrategias y herramientas para complementar las actividades tradicionales. Finalmente, señala que los medios audiovisuales y herramientas como software educativo y aplicaciones son

1. li

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLIN
Radicado: 18767
Institución Educativa: I.E MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANN
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
JOSE DARIO CARDONA AGUIRRE
Paso 1. Conceptualización:
Básicamente, la diferencia fundamental entre el aprendizaje tradicional y el ABP
está en el carácter lineal del proceso de aprendizaje que se genera en el primero
y el carácter cíclico del segundo. En el aprendizaje tradicional, la identificación
de necesidades de aprendizaje y la exposición de conocimientos está a cargo
del profesor (tiene principio y fin en la actividad docente). En el ABP, el alumno
adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje
y buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a
su vez genera nuevas necesidades de aprendizaje.
EL trabajo en clase está basado en la formulación de unos objetivos basados
en los contenidos elegidos previamente y de forma apropiada para conseguir el
desarrollo de unos procesos de aprendizaje por medio de la propuesta de unas
actividades motivadoras y dinámicas que permitan la participacióndel estudiante
en la construcción de nuevos aprendizajes.
Paso 2. Desarrollo:
El desarrollo de la clase generalmente se da: conocimientos previos, exposición
magistral o prácticas, formación o conclusiones de nuevos conceptos, ejercicios
de explicación y actividades de aplicación y evaluativas: diagnósticas y
formativas.
Podemos decir que las TICs se han apoderado en gran medida de los contextos
del ser humano; en el ámbito familiar, social y educativo. Los intereses de los
estudiantes han ido encaminándose hacia esta trayectoria, generando la
necesidad de un enfoque educativo donde se implemente el manejo de nuevas
estrategias y el uso de nuevas herramientas en el aula de clase. Las TICs
ofrecen a las docentes posibilidades de replantearse las actividades
tradicionales para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y

3. recursos tradicionales, Para ser consecuentes con las nuevas generaciones y la
época demando además la necesidad de la formación del manejo de todas estas
herramientas tecnológicas.
Paso 3. Cierre:
Los medios audiovisuales son en general los auxiliares informáticos más
sencillos que contribuyen en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro de las herramientas tecnológicas más utilizadas están: el software
educativo – portales educativos – uso de aplicaciones – procesadores de textos
– hojas de cálculo – programas de dibujo y videos educativos.