El documento contrasta dos enfoques de enseñanza: el tradicional, donde las asignaturas se trabajan de forma independiente, el docente dicta la lección y los alumnos copian, y los contenidos se enfocan en lo teórico-académico; frente a un enfoque más moderno, donde se organizan centros de interés, los alumnos enseñan temas al grupo, se plantean problemas para resolver, se enseñan técnicas de aprendizaje y la evaluación es conjunta y diversa, adaptando los contenidos a la

1. “QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE” “QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO NUNCA”
Las asignaturas se trabajan de manera
independiente y sin conexión entre ellas
Se organiza el aula por centros de interés, y se
trabajan las áreas de manera global
El docente dicta apuntes y los alumnos copian
de manera literal sus enseñanzas
Se da un tema a los alumnos y ellos lo
preparan utilizan distintos medios y lo
enseñan al resto de los alumnos
Los alumnos hacen los ejercicios expuestos en
los libros de texto
El docente plantea un problema y los
alumnos tienen que resolverlo
Los alumnos leen textos y hacen resumen y
esquemas sobre los mismos
Se les enseña distintas técnicas de trabajo
intelectual, basadas en la teoría de las
inteligencias múltiples.
Los contenidos están cerrados y vinculados al
ámbito teórico-académico
Los contenidos se adaptan. Introduciéndo las
redes sociales y las tics en la enseñanza. Y se
conecta la teoria con la práctica y la vida
diaria
El alumno expone sus conocimientos a través
de una prueba escrita
Se realiza una evaluación de manera conjunta
entre docente, alumnos y compañeros, y
utilizando distintas técnicas (Triangulación de
la evaluación)