1. La personalidad
Forma característica de pensar,
sentir y actuar de cada persona

2. Contenido
1.- Planteamientos históricos
a) Perspectiva psicoanalítica
b) Perspectiva humanista
2.- Planteamientos actuales
a) Perspectiva de los rasgos
b) Perspectiva sociocognitiva

3. 1.- Planteamientos históricos
a) Perspectiva psicoanalítica (S. Freud)
• Enfatizó la influencia en la P, sobre todo en sus trastornos,
de la sexualidad infantil y las motivaciones inconscientes
(reprimidas)
• La P surge de conflicto entre impulsos biológicos hacia el
placer y agresivos y los límites sociales internalizados, que
llevan a reprimir los impulsos
• Intentó descubrir el inconsciente mediante la libre
asociación y el análisis de los sueños; y de los síntomas
• Estructura la P en: ELLO (impulsos de búsqueda de
placer), SUPERYO (normas sociales internalizadas) y YO
(ejecutivo orientado a la realidad)

4. a) Perspectiva psicoanalítica (cont.)
• Los niños atraviesan una serie de etapas
psicosexuales: oral, anal, fálica, latencia y genital
• Nuestra P se ve muy influida por la forma de
resolver los conflictos relacionados con estas
etapas
• Las tensiones entre el ELLO y el SUPERYO
producen angustia, que el YO intenta resolver
mediante los mecanismos de defensa

5. a) Perspectiva psicoanalítica: evaluación
• Los neofreudianos aceptaron muchas ideas
de Freud, pero destacaron otros impulsos de
tipo social, afectivo, poder… y el control
consciente
• La crítica destaca el carácter no científico
del psicoanálisis
• Gran influencia cultural y escaso valor
científico

6. 1.- Planteamientos históricos
b) Perspectiva humanista (Maslow y Rogers)
• Se centra en nuestras capacidades internas para el
crecimiento y la autosatisfacción
• Maslow, dentro de su jerarquía de necesidades,
enfatizó la importancia de la autorrealización
• Rogers, dentro de su perspectiva centrada en la
persona, defendió la autenticidad, la aceptación y
la empatía en su visión positiva incondicional
• Crítica: conceptos vagos, subjetivos e
ingenuamente optimistas

7. 2.- Planteamientos actuales
a) Perspectiva de los rasgos
• Investigadores actuales: más centrados en
analizar las dimensiones básicas de la P
que en las grandes teorías
• ¿Existen rasgos generales y estables (a cada
uno nos caracterizaría una combinación),
que subyacen a nuestras acciones?

8. a) Perspectiva de los rasgos (cont)
• Primero se habló de tipos de personalidad (o categorías de
personalidad), pero esto no permitía captar del todo la
individualidad
– Temperamentos: sanguíneo, flemático, melancólico y colérico.
– Tipos (Sheldon, 1942): endomorfo, mesomorfo ectomorfo.
– Orden de nacimiento (Sulloway 1996): primogénitos, segundos,
terceros. Etc.
• Al hacerlo en dimensiones o rasgos se pueden describir
numerosas variaciones individuales

9. Muchas de nuestras variaciones se
pueden reducir a unos pocos factores
Melancólico Colérico
!Error¡ Eysenck
Flemático Sanguíneo

11. Algunas cuestiones adicionales
• Los 5 grandes se muestran bastante estables en la
edad adulta, aunque con pequeñas tendencias al
cambio
• Parecen hereditarios en torno al 50%
• Son bastante aplicables en diferentes culturas
• No se pueden predecir las conductas específicas
(las situaciones concretas pueden influir mucho),
pero sí la tónica media

12. Teorías sociocognitivas:
Determinismo recíproco (Bandura, 1999)
Persona
• La autoeficacia o
creencia del
desempeño en una
situación específica.
• La percepción de la
autoeficacia influye
Ambiente Conducta en la percepción, la
motivación y el
desempeño.

13. Teorías del Yo
• Autoconcepto o la imagen que tiene uno de sí mismo.
• El autoconcepto contiene esquemas que permiten organizar
la información acerca de uno mismo.
• El autoconcepto es multidimensional:
– Real
– Social
– Ideal
• Autoestima o la evaluación generalizada del propio YO.
• La construcción cultural del YO.
– Individualismo (Yo independiente)
– Colectivismo (Yo interdependiente)

14. Evaluación de la Personalidad
• Pruebas objetivas
• Pruebas proyectivas.

15. Métodos alternativos (exotéricos) de evaluar los rasgos
-Decir cosas obvias y
generales
-Leer los datos visibles
-Decir muchas cosas
diferentes: se tiende a
percibir y recordar los
aciertos

16. Material para preparar el tema
o Los correspondientes temas de los manuales
recomendados:
– Myers, D.G. (1998) Psicología (5ª ed.) Traducción:
Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1999.
– Gerrig, R.J. y Zimbardo, P.G. (2005) Psicología y Vida
(17ª ed.) Traducción: editorial: Pearson. Addison
Wesley, México, 2005.
• También puede consultar el material por temas
incluido en el programa.