Este documento discute la importancia de la interacción inicial entre profesores y estudiantes. Explica que durante los primeros encuentros en el aula, el profesor y los estudiantes establecen las reglas y la dinámica de su relación a través de un proceso exploratorio. La autora señala que estos primeros intercambios son fundamentales para moldear el tipo de interacción que tendrán durante el resto del curso.

1. INTERACCIÓN DIDÁCTICA
Sara Delamont
Cuando un profesor se encuentra con un nuevo grupo (clase),
la relación profesor-alumno debe de establecerse con nuevas
reglas ya que ambos tienen una idea de lo que es la vida en
una clase en general, pero no de la relación que se forjará.
Se dice que el primer encuentro del profesor con una clase
suele ser problemático, por lo tanto los encuentros que se
estudian son los rutinarios
La única fuente de material sobre encuentros iniciales es la de la
fuetre tradición de escritos educativos. (menciona unas
novelas).
Ball define proceso de establecimiento como un proceso de
interacción exploradora que concierne al profesor y a sus
alumnos durante sus encuentros iniciales en la clase, a través del
cual emerge un modelo de relaciones e interacciones más o
menos permanente, repetido y muy predecible.
Delamont nos da a entender que los encuentros que se dan de
maestro-alumno son piezas claves para lo que será la relación
que estos podrán tener a lo largo del curso, depende de lo que
el maestro permita es lo que el alumno hará.
Siempre se debe brindar la confianza al alumno sin olvidarse de
las reglas y del respeto que se debe mantener.