Este documento resume las principales áreas del desarrollo infantil de 0 a 7 años, incluyendo el desarrollo físico, del lenguaje, cognitivo y socioafectivo. El desarrollo físico incluye el desarrollo motor grueso y fino. El desarrollo del lenguaje implica componentes receptivos, expresivos y perceptivos. El desarrollo cognitivo implica procesos como la resolución de problemas basada en experiencias previas. El desarrollo socioafectivo implica el autoconcepto, las relaciones sociales
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Podemos encontrar diversa información sobre la Estimulación Temprana, aquí les brindo una propuesta que trata de justificar esta metodología. Gracias al gran aporte de la Lic. Zenaida Costa.
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Podemos encontrar diversa información sobre la Estimulación Temprana, aquí les brindo una propuesta que trata de justificar esta metodología. Gracias al gran aporte de la Lic. Zenaida Costa.
“El movimiento es la clave de la vida y existe en todos sus manifestaciones vitales” Harrow (1978)
Leyes Generales
En cualquier metodología existen tres leyes de aplicación universal que van a regir el desarrollo motor.
1. Ley del desarrollo cefalo-caudal. La maduración se realiza de la extremidad cefálica hacia los miembros inferiores.
2. Ley del desarrollo proximal-distal. La maduración se verifica de raíces hacia los segmentos distales.
3. Ley del desarrollo de flexores-extensores. La maduración se realiza con anterioridad en grupos flexores que en los extensores.
Ley de lo general a lo especifico: antes los movimientos amplios y generales, para avanzar hacia movimientos mas precisos.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
Curso de formación para Oposiciones de PROFESORES de EDUCACIÓN SECUNDARIA y MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5 semanas de duración.
Este curso de formación proporciona maestros y profesores conocimientos básicos sobre psicología muy útiles para desempeñar sus labores docentes en los centros educativos.
“El movimiento es la clave de la vida y existe en todos sus manifestaciones vitales” Harrow (1978)
Leyes Generales
En cualquier metodología existen tres leyes de aplicación universal que van a regir el desarrollo motor.
1. Ley del desarrollo cefalo-caudal. La maduración se realiza de la extremidad cefálica hacia los miembros inferiores.
2. Ley del desarrollo proximal-distal. La maduración se verifica de raíces hacia los segmentos distales.
3. Ley del desarrollo de flexores-extensores. La maduración se realiza con anterioridad en grupos flexores que en los extensores.
Ley de lo general a lo especifico: antes los movimientos amplios y generales, para avanzar hacia movimientos mas precisos.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
Curso de formación para Oposiciones de PROFESORES de EDUCACIÓN SECUNDARIA y MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5 semanas de duración.
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Educación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas.Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5 semanas de duración.
Construcción de Autoconcepto, Autoimagen, Autoestima y Congruencia.
Asertividad vs Agresividad
La Autoestima como elemento condicionante en la toma de decisiones.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Desarrollo infantil
sucesión de etapas o fases en las que
se dan una serie de cambios físicos y
psicológicos, que van a implicar el
crecimiento del niño.
4. Áreas de Desarrollo
Área Física: (Desarrollo motor grueso y fino)
Área de Lenguaje
Área Cognoscitiva
Área Socio afectiva
5. Área Física
Funciones simples hasta el alcance
de la más complejas.
Sistema nervioso actúan en forma
coordinada para facilitar el desarrollo.
Interacción de las áreas para que
ocurra una evolución ordenada de la
habilidades
6. Desarrollo Motor Grueso:
Habilidades para mover en
armonía, los músculos del
cuerpo, agilidad, fuerza y
velocidad.
7. Desarrollo Motor Fino:
Habilidades precisas con las manos
( tomar
objetos, sostenerlos, manipular con
destreza)
8. Depende de la integración
neurosensorial, neuromuscular,
coordinación óculo-manual y la
estimulación ambiental.
9. Área de Lenguaje
Sistema de comunicación donde se
incluyen sonidos, gestos y símbolos
gráficos.
Componentes:
Lenguaje Perceptivo
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
10. Depende de la capacidad
intelectual, los estímulos
ambientales y la maduración
11. Área Cognoscitiva
Conjunto de procesos , donde se
organiza mentalmente información
que se recibe para resolver
situaciones nuevas, con base a
experiencias pasadas.
(Aprendizajes previos)
12. Conocimiento:
Físico
Lógico matemático
Social
Piaget