El documento habla sobre las adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales según la guía del Ministerio de Educación de Guatemala. Explica que las adecuaciones curriculares son modificaciones a contenidos, criterios de evaluación, actividades y metodologías para atender las necesidades individuales de los estudiantes, pero sin cambiar las competencias establecidas para cada grado. Describe dos tipos de adecuaciones - de acceso al currículo para adecuar las aulas, y de los elementos básicos del currículo

1. CONCLUSIÓN
Guía de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales
(Ministerio de Educación Guatemala)
En esta guía se indica que en la actualidad la transformación curricular da la
posibilidad de favorecer los aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes;
así como también nos permite centrar el aprendizaje en el desarrollo integral de
las potencialidades de los niños.
Antes que nada se dejará en claro lo que es una adecuación curricular; y es el
conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de
logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se
les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven.
Teniendo en cuenta los requerimientos de cada uno de los niños se pueden
adecuar las metodologías de la enseñanza, las actividades de aprendizaje, la
organización del espacio escolar, los materiales didácticos, los bloques de
contenido y los procedimientos de evaluación. Nos dice en la guía que lo que no
puede sufrir ajustes son las COMPETENCIAS ESTABLECIDAS PARA CADA
GRADO, de acuerdo con lo establecido en el Currículo Nacional Base.
Dentro de la guía nos menciona dos tipos de adecuaciones curriculares las cuales
son: Las de acceso al currículo-que se refieren a la necesidad de adecuar las
aulas y las escuelas a las condiciones propias de los alumnos. Y la segunda es
sobre los elementos básicos del currículo-es el conjunto de modificaciones que se
realizan en los contenidos, criterios y procedimientos evaluativos, actividades y
metodologías para atender las diferencias individuales de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
Al realizar adecuaciones curriculares se está logrando una sociedad pluralista,
incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y
multilingüe. En el nuevo currículum el término incluyente se refiere a educar en la
diversidad, y esto significa que se tienen que incluir en las aulas de educación
regular a todos los niños con necesidades educativas especiales, a pesar de la
naturaleza de sus condiciones.
También nos hace mención sobre las características que son: flexibilidad (puede
ser enriquecido y ampliado, para hacerlo más manejable); es integral(conduce a
los niños al desarrollo de sus capacidades); es perfectible (permite al docente
llevar a cabo una serie de decisiones curriculares, para adecuarlas a las distintas
situaciones o personas); y participativo (refiere al involucramiento de todos los
actores que intervienen en el proceso educativo).
Zujheyli Anaís García Flores