La clase comenzó con una continuación de la lección anterior sobre el pintor Matice. Los estudiantes exploraron su trabajo en el sitio web Uruguay Educa y experimentaron con el programa Sumopaint. Trece estudiantes entregaron trabajos de la clase anterior para su corrección. Mientras los estudiantes continuaron trabajando con Sumopaint, la docente y la practicante discutieron la próxima lección sobre la tridimensionalidad en relación con la obra de Gurvich. Debido a un malentendido con la reserva del laboratorio de informática, la cl

1. 17/05
La primera hora se trabajo con la continuación de la clase
anterior. (Ver en la barra de links, clases dictadas)
Ya en el son de informática, la docente comenzó a dar la
clase, les explico que todo lo que se hace en la plataforma
es complementario al curso y que siempre se realizarán en
clase las tareas de la plataforma. Todo tiene conexión.
Les dijo que entraran a internet a: www.uruguayeduca.edu.uy
explicándoles que es un portal educativo de Anep. Es un
lugar donde hay mucha información y recursos educativos,
como textos, imágenes, enlaces, software para usar en clase.
Les fue indicando como ingresar a la página. Primero van a la
parte izquierda donde dice, recursos educativos. Luego en el
buscador ponen “MATICE”, que es el nombre de un pintor.
Allí encontraran un link que dice ¡La vida es color matiz” y
entran. Luego colocan ir al sitio y hacen un recorrido por todo
lo que encuentren, lean y presten atención a todo, imágenes,
videos, texto. Ésta pintor trabaja colores planos, como
trabajaron con la practicante en la representación personal de
la obra de Gurvich.
Después de que los alumnos hicieran el recorrido por todo, la
docente los mando ingresar en el buscador de Uruguay educa:
SUMOPAINT, allí encontrarán un tutorial para éste
programa que es online e iremos a trabajar con él en clase.
luego de leer la presentación, vallan al programa y
comiencen a experimentar.
Los alumnos muy motivados comenzaron a experimentar, se
tranco alumna con el programa, llamo de docente, pero no
supo resolver, y recurrió s un compañero que sabe mucho de
informática. Este pudo resolver el problema sin mayores
inconvenientes. Al termino de la clase la docente anunció que

2. la próxima clase nos encontrábamos en el salón de
informática, continuaríamos trabajando con SUMOPAINT.
24/05
Nos encontramos todos en la sala de informática, los
alumnos rápidamente se colocan en las maquinas, nos
saludamos todos. Yo me siento en una mesa en el centro del
salón y observo a los alumnos y la docente. Tratando
siempre de no molestar. Mientras se acomodan, me van
alcanzando los dibujos realizados en las dos clases
anteriores para que la docente los corrija. Luego la docente
les larga la propuesta, la misma consistía en que deberían
experimentar todo lo que tiene en programa SUMOPAIN,
buscando diferentes efectos, para luego hacerv3 dibujos y
guardarlos en una carpeta.
En total entregaron 13 alumnos los trabajos de la clase
anterior.
Mientras los alumnos trabajaban sin inconvenientes y muy
tranquilos, nos pusimos a intercambiar ideas sobre mi visita.
Pensamos juntas que podría dar, ya que la siguiente clase yo
estaría sola con los alumnos, por lo tanto nos veríamos
directamente en la visita. Igual siempre mantenemos contacto
por correo electrónico.
La docente me sugerio trabajar con la TRIDIMENSIÓN, eso
lo relacionaría con la obra de Gurvich que ellos venían
trabajando.
En el dialogo se dieron una serie de recomendaciones, como
hablar nuevamente de Gurvich, hacer una relación de 3D y
Tridiemnsión. Hablamos lo que sería conveniente, si que la
obra se despegara totalmente del plano, o no. En forma
vertical, horizontal. También de los planos, unos más atrás

3. otro más adelante, de todo lo que podría surgir de parte lo
los alumnos, como dudas. O simplemente en un cartón hacer,
una volumetría, elevándolo del plano, acostados con
diferentes relieves.
Hablamos también de cómo iba yo a trabajar con la
propuesta de color. Debería ser la continuación de ésta clase.
Entonces se partiría de que tomaran una imagen de las tres
que habían realizado y la representarían con lápices de color.
Pero hubo un mal entendido con los horarios del salón de
informática, ya que las reservas se las hacen por internet a la
página del IAVA, por lo tanto la docente les dijo a los
alumnos que fueran terminando con el diseño que estaban
haciendo, porque nos retirábamos a nuestro salón. Allí la
docente comenzó a repartir hojas de colores, cartulinas,
papeles, etc. Les pidió que se pusieran en grupos e hicieran una
composición en base al color. En una hoja de 1/4w, por grupo
llegarán a acuerdos de grupo de cómo harán esa
representación.
Fue una propuesta improvisada, donde los alumnos tuvieron
que compartir los materiales y con el grupo tomar decisiones
para realizar la composición.
La docente explico que la composición es un espacio físico,
hoja, una torta infantil, etc. A esos elementos los tengo que
organizar para lograr una composición. Una composición
siempre tiene un fin estético.
Los alumnos se adaptan rápidamente a las propuestas, y no
se ve mayores inconvenientes.
No les dio el tiempo para terminar, pero se les dijo que
continuaban la siguiente clase, con la practicante.
Recordó la docente que la siguiente clase ella no iba, y por
lo tanto estarían solos con migo. Nos despedimos y nos
fuimos.