Análisis DAFO del CPR Monte Chullo para el proyecto de dirección

1. Análisis DAFO del CPR Monte Chullo
DEBILIDADES AMENAZAS
 Innovación educativa ausente en nuestras programaciones y diferentes
elementos curriculares.
 El PEC y los planes que lo componen necesitan ser desburocratizados y
hacerlos prácticos mediante la participación del claustro en su
reelaboración.
 Profesorado con escasa formación en TICs y nuevas corrientes
metodológicas.
 Insuficiente equipamiento tecnológico.
 Falta de aulas específicas ( idiomas, ciencias, atención a la diversidad,
informática aula de profesores) poseyendo aulas cerradas en el centro.
 Centro carente de un Plan de apertura a la Comunidad Educativa
 Ineficaz Plan de Comunicación tanto interna como externa con necesidad
de adaptación a la realidad actual.
 Alumnado desmotivado debido al uso de metodologías tradicionales que
generan bajo interés en el proceso de E-A.
 Baja implicación de las familias en el proceso de E-A fomentada por la
actual política de participación de las familias.
 Escasa relación con el entorno y contexto del centro.
 Previsto cambio de Ley de educación y la consecuente normativa.
 Documentos elaborados por la dirección actual, sin participación de la
comunidad educativa, lo que implica revisión de la totalidad de los
mismos en base al nuevo proyecto.
 Dirección que se mantiene durante varios años y sin iniciativa de cambio
que tiene gran peso en las familias.
 Desmotivación del profesorado por la monotonía que puede inclinar la
balanza hacia el mantener el modelo existente porque implica no tener
que dedicar tiempo fuera del horario escolar para el reciclaje.
 La movilidad de las familias del entorno del centro por motivos laborales
que hacen que se produzcan continuos cambios en el número de alumnos,
ratios por aula y número de unidades. El colegio está cerca de perder
alguna localidad por cierre lo que afectaría al número de unidades y a los
recursos humanos (plantilla descenso)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Plantilla estable.
 Profesorado definitivo implicado en el cambio hacia la innovación
educativa que está realizando acciones formativas que podría arrastrar al
resto y ayudar a su formación.
 Porcentaje amplio de profesorado con ganas de cambio metodológico.
 Centro pequeño que ofrece la posibilidad de conocer al alumnado,
intereses, necesidades, dificultades... y a toda la comunidad educativa.
 Alumnado sin problemas de convivencia.
 Familias con ganas de participar e involucrarse en la educación.
 Centro muy elogiado por su trayectoria ( Premio al Mérito Educativo
Andaluz)
 El centro va a ser reorganizado con menos localidades por la
administración lo que va a facilitar geolocalmente la comunicación
 Centro con recursos en activo (BECREA, Huerto escolar)
 Centro que participa en numeroso planes y programas con continuidad en
el tiempo, implicando experiencia en los mismos.
 Contamos con edificios cerrados que podrían permitir tanto la
reubicación como la ampliación y creación de nuevos espacios
demandados por los docentes.