2° básico cuaderno de trabajo matemática

Mi Matemática está diseñado para asegurar que los estudiantes sean capaces de dominar
los conceptos matemáticos y perfeccionar sus habilidades en la resolución de problemas que son
relevantes y aplicables a la vida diaria.
Basado en el enfoque Concreto – Pictórico – Simbólico , estos libros se encuentran alineados al currículo
vigente del Ministerio de Educación de Chile (decreto supremo de educación n˚439/2012). Ofreciendo
una variedad de actividades y ejemplos, Mi Matemática hace que el aprendizaje sea divertido al mismo
tiempo que refuerza habilidades y conceptos importantes.
El Cuaderno de Trabajo, Mi Matemática, complementa el Texto del Estudiante a través de una extensa
gama de actividades y preguntas focalizadas en Habilidades y Resolución de Problemas, las cuales
permiten reforzar, evaluar y consolidar conceptos matemáticos aprendidos.
Incluye las siguientes secciones:
• Práctica, refuerza los conceptos esenciales de la matemática y las estrategias de resolución de
problemas.
• Desafío, amplía las habilidades de pensamiento de los estudiantes y extiende la comprensión de
conceptos matemáticos.
• Piensa y resuelve, desafía a los estudiantes a usar métodos de investigación para responder
preguntas no rutinarias.
Mi Matemática Cuaderno de Trabajo viene con:
Un Texto del Estudiante 2°,
diseñado para presentar los
conceptos y temas matemáticos
de una manera entretenida
y desafiante. Cuenta con
una variedad de ejercicios y
actividades, con distintos grados
de dificultad, integrados de una
manera apropiada a lo largo del
texto. El objetivo es maximizar la
motivación, la participación, el
compromiso, el aprendizaje y la
retención.
Una Guía Didáctica del Docente 2°,
desarrollada para ayudar a los
profesores en la realización de
clases de Matemática efectivas
y actualizar los objetivos de
aprendizaje de cada lección.
Cuaderno de Trabajo 2˚A
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan
• Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
Nombre: Curso:
PEFC/29-31-75

© 2014 Marshall Cavendish International (Singapore) Private Limited.
Published by Marshall Cavendish Education
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Primera publicación 2014
Adaptado y traducido del título original My Pals are Here! Maths (2nd Edition).
Distribuido en Chile por SBS – Software and Books Solutions
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Marshall Cavendish es Marca registrada de Times Publishing Limited.
Mi Matemática Cuaderno de Trabajo 2°A
ISBN 978-981-01-8839-9
Impreso en Chile por RR Donnelley, www.rrdonnelley.com/chile
Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 254.000 ejemplares, en el mes de
diciembre del año 2013.
Agradecimientos
65-69, 71, 82 moneda © Banco Central de Chile; 89 cubos de unidades © MCIS
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Cuaderno de Trabajo 2˚A
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
Consultora: Paulina Estrada
(M)MiMateWB2A_TP.indd 1 11/29/13 4:22 PM

1 2 3 4
5
Contenidos
(1) Números hasta 40
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 40! 4
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional! 8
Práctica 3
¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias! 12
Práctica 4 ¡Aprendamos sumas simples! 17
Práctica 5 ¡Aprendamos restas simples! 22
Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números! 27
Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas! 31
Desafío 33
Piensa y resuelve 34
(2) Componer y descomponer números
Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números! 35
Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números! 36
Desafío 38
(3) Cálculo mental
Práctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente! 40
Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente! 43
(4) Números hasta 100
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 100! 45
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional! 47
Práctica 3
¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias! 51
Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar! 54
Práctica 5 ¡Aprendamos sumas simples! 55
Práctica 6 ¡Aprendamos restas simples! 59
Desafío 63

6 7 9
10
8
(5) Dinero
Práctica 1 ¡Aprendamos a reconocer nuestro dinero! 65
Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero! 67
Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero! 70
(6) Longitud (1)
Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos! 73
Práctica 2 ¡Aprendamos a comparer más de dos objetos! 77
Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida! 79
Práctica 4 ¡Aprendamos a medir objetos! 82
Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades! 85
Desafío 88
Solucionario 92

3
6
1
5
4 Capítulo 1: Números hasta 40
Números hasta 40
1
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 40!
(1)
Forma grupos de 10 elementos y luego cuenta hacia adelante,
para completar los espacios con los números que faltan.
(a)
, …, 20, …, , …, 31, , ,
(b)
10, …, , …, , , , 33, , , 36
, …, , , ,
10 20 21 22 23
10 10
10

5
Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Encierra en grupos de 10.
Luego, cuenta y escribe el número que corresponde.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)

(3) ¿Cuántos hay?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)

7
(4) Escribe los números.
(a) veinticinco (b) veintisiete
(c) treinta y nueve (d) treinta y dos
(e) treinta y cuatro (f) veintinueve
(5) Escribe cada número en palabras.
(a) 21 (b) 26
(c) 37 (d) 22
(e) 40 (f) 33
(g) 28 (h) 36
(i) 35 (j) 31
(6) Completa con los números que faltan.
(a) 8 + 30 =
(b) 20 + 3 =
(c) + 9 = 39
(d) y 2 suman 32.
(e) 30 y 5 suman .
(f) 7 y 20 suman .
(g) y 8 suman 28.
(h) y 6 suman 36.

Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional!
(1) ¿Cuáles son los números que faltan? Escríbelos en cada espacio.

(a)
25 = decenas unidades
(b)
(c)
(d)

9
(2) ¿Qué número representa cada tabla de valor posicional?
Escríbelo en el casillero.

(a)
(b)
(c)
(d)

(3) Cuenta las decenas y las unidades.

Completa los números que faltan en la tabla de valor posicional
y en los espacios en blanco.
20 + 3 =
(a)
20 + 6 =
(b)
30 + 0 =
2 3
23
3
2
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades

11
(c)
30 + 8 =
(d)
40 + 0 =
(e)
20 + 6 =
(f)
30 + 3 =
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades

Práctica 3
¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocer
secuencias!
(1) Completa los espacios en blanco.
(a) 1 más que 23 es .
(b) 1 más que 29 es .
(c) 1 menos que 35 es .
(d) 2 más que 23 es .
(e) 2 más que 26 es .
(f) 2 menos que 31 es .
(g) 3 más que 27 es .
(h) 3 más que 36 es .
(i) 3 menos que 25 es .
(j) 3 menos que 40 es .
(k) es 2 más que 27.
(l) es 2 menos que 26.
(m) es 3 más que 30.
(n) es 3 menos que 30.
(o) es 2 más que 35.
(p) es 2 menos que 35.

13
(2) Cuenta los palitos en cada grupo.
(a)
¿Cuál grupo tiene más?
El grupo tiene más.
¿Cuál es la relación entre los números?
es mayor que .
(b)

¿Cuál grupo tiene menos?
El grupo tiene menos.
¿Cuál es la relación entre los números?
es menor que .
Grupo A Grupo B
Grupo A Grupo B

(3) Utiliza los números de abajo para llenar los espacios en blanco.
(a)
es menor que 27.
es mayor que 35.
35 es mayor que y pero
menor que .
El número menor es .
El número mayor es .
(b)
es 2 más que 24.
es 1 menos que 40.
es menor que 39 pero mayor que 24.
23 38 35 27
40 24 39 26

15
(4) Completa las secuencias numéricas.
(a) 18, 19, , 21, , 23,
(b) 30, 31, 32, , , 35,
(c) , , 30, 31, , 33, 34
(d) 33, , 31, , , 28, 27
(e) 30, 32, , , 38,
(f) 27, , , , 19, 17, 15
(g) , 23, 26, 29, , 35
(h) 33, , , 24, 21,
(i) , 10, , 30, 40
(j) 8, , , 11, 12, 13,
(k) 24, 26, , 30, , , 36
(l) , 10, 15, 20, ,
(m) 40, 35, , 25, ,
(n) 8, , 18, 23, , ,

(5) Una pelota de Nico cayó en la máquina numérica.
¿Cuál es la pelota que cayó?
Escribe el número correcto en el .
(a)
(b) (c)
Entra
23
33 13
3
39 Sale
Entra
20
15 22
18
26 Sale
+6 +8
Entra
16
10 14
+5
19 Sale
Entra
+3
22 Sale
19
31 26
37
19

17
Práctica 4 ¡Aprendamos sumas simples!
(1) Suma contando hacia adelante.
(a)
20 + 3 =
(b)
30 + 5 =
(c)
20 + 9 =
(d)
30 + 6 =
10 10
10
10
10
10
10
10 10 10

(2) Suma.
25 + 4 = decenas + unidades + 4 unidades
= decenas + 9 unidades
=
(a) 32 + 6 = decenas + unidades + 6 unidades
= 3 decenas + unidades
=
(b) 2 + 37 = 2 unidades + decenas + unidades
= decenas + 9 unidades
=
(c) 16 + 2 = (d) 24 + 3 =
(e) 13 + 5 = (f) 35 + 4 =
20 5
2
2
29
5

19
(3) Completa las tablas de valor posicional.
Luego, suma.

(a)

(b)

(c)

27
2
25
10
14
23
25
2
D U
2 5
+ 2
2 7
D U
2 7
+ 2

D U
2 5
+ 1 0

D U
1 4
+ 2 3

27

(4) Suma.
(a) 2 5 (b) 2
+ 4 + 2 6

(c) 2 0 (d) 4 0
+ 2 0 + 2 4

(e) 2 6 (f) 1 2
+ 1 3 + 2 7

(5) Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 25 + 12 = (b) 14 + 24 =

+ +

21
(6) Resuelve el acertijo.
(a) 14 + 5 =
(b) 26 + 2 =
(c) 29 + 1 =
(d) 25 + 2 =
(e) 33 + 3 =
(f) 12 + 24 =
(g) 24 + 2 =
(h) 17 + 12 =
¿Qué animal está escondido detrás del árbol?
P
A
O
O
D
A
S
N
36 19 36 28 30 27 26 29
19
S

Práctica 5 ¡Aprendamos restas simples!
(1) Cuenta hacia atrás para calcular cada resta.
24 – 2 =
(a) 27 – 6 = (b) 35 – 4 =
(c) 38 – 3 = (d) 24 – 3 =
(e) 27 – 5 = (f) 37 – 4 =
(g) 39 – 4 = (h) 39 – 3 =
(2) Completa los casilleros con los números que faltan.
(a) 37 – 5 = decenas 7 unidades – unidades
= decenas 2 unidades
=
(b) 38 – 3 = decenas unidades – 3 unidades
= 3 decenas unidades
=
24, 23, 22
22

23
(3) Resta.
(a) (b)

(c) (d)

(e) (f)

(g) (h)

(i) (j)
D U
1 6
– 2

D U
3 5
– 2

D U
4 0
– 2 0

D U
3 6
– 1 1

D U
1 7
– 1 2

D U
2 8
– 4

D U
3 6
– 6

D U
2 3
– 1 0

D U
3 4
– 1 4

D U
2 4
– 1 1

(4) Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 29 – 26 = (b) 38 – 10 =
D U D U

– –

(c) 27 – 17 = (d) 26 – 5 =
D U D U

– –

(e) 36 – 5 = (f) 38 – 8 =
D U D U

– –

25
(5) Polo puso una pelota en la máquina numérica.
¿Qué pelota puso?
Escribe el número correcto en cada .
(a)
(b) (c)
Entra
16
20 18
21
10 Sale
Entra
27
26 29
30
20 Sale
Entra
17
16 19
20
11 Sale
Resta
6
Resta
9
Resta
8
Entra
26
37 29
38
32 Sale
Resta
5
37

(6) Resuelve el acertijo.
(a) 38 – 3 =
(b) 30 – 10 =
(c) 29 – 5 =
(d) 35 – 11 =
(e) 23 – 12 =
(f) 34 – 23 =
Tiene dientes y no come, tiene barbas y no es hombre.
35
El
11 35 24 11 20 24
H
L
O
C
H
O
C

27
Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números!
(1) Suma.
(a)
4 + 5 + 6 =
(b)
8 + 7 + 7 =
(c)
6 + 9 + 8 =
(d)
5 + 4 + 8 =

(2) Forma decenas. Después suma.
6 + 3 + 7 = (a) 5 + 8 + 5 =
(b) 8 + 9 + 2 = (c) 9 + 7 + 2 =
(d) 6 + 6 + 5 = (e) 8 + 8 + 8 =
6 + 10 = 16
16
10

29
(3) Suma.
(a) 9 + 4 + 4 = (b) 8 + 3 + 1 =
(c) 7 + 7 + 3 = (d) 8 + 8 + 2 =
(e) 2 + 9 + 5 = (f) 6 + 8 + 9 =
(4) Completa los círculos con los números del 1 a 9.

La suma de los números de cada debe ser igual
al número que se encuentra al centro del triángulo.
Puedes usar cada número sólo una vez en cada triángulo.
(a)
(b) (c)
3
5 5
1
1 2
8
13
15 10
6 1
1
2
3
9
5 6
4

(5) Juan deja caer una pelota en la máquina numérica.
¿Qué pasa con el número de la pelota?
Completa los números que faltan.
(a)
(b) (c)
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
27
19
21
25
9
8
6
7
Sale
Sale
Sale
Sale
Entra
Entra
Entra
Entra
9
9

31
Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas!
Resuelve los siguientes problemas.
(1) Hugo tiene 12 calugas.
Gabriel tiene 5 calugas más que Hugo.
¿Cuántas calugas tiene Gabriel?
Gabriel tiene calugas.
(2) Renata compra 15 gomitas.
Susana compra 3 gomitas menos que Renata.
¿Cuántas gomitas compra Susana?
Susana compra gomitas.
(3) Hay 13 niñas que elevan volantines.
Luego, llegan 7 niñas más a elevar volantines.
¿Cuántas niñas en total elevan volantines?
Hay niñas elevan volantines en total.
(4) Rafael hornea 20 panqueques para su madre.
María hornea 15 panqueques más.
¿Cuántos panqueques hornean en total Rafael y María?
Rafael y María hornean panqueques en total.

(5) Benjamín tiene 14 autos.
Él tiene 4 autos más que Vicente.
¿Cuántos autos tiene Vicente?
Vicente tiene autos.
(6) Pablo compra 6 naranjas.
Él compra 5 naranjas menos que Gustavo.
¿Cuántas naranjas compra Gustavo?
Gustavo compra naranjas.
(7) Catalina tiene 16 peces en su acuario.
Elena tiene 4 peces más que Catalina.
¿Cuántos peces tiene Elena?
Elena tiene peces.
(8) Liliana cultiva 11 plantas de tomate en su huerto.
Andrés cultiva 7 plantas del tomate más que Liliana.
¿Cuántas plantas de tomate cultiva Andrés?
Andrés cultiva plantas de tomate.

Desafío
33
Los niños y las niñas están vendiendo boletos de una rifa.
(1) ¿Quién vende más boletos?
(2) ¿Quién vende menos boletos?
(3) ¿Cuántos boletos venden en total Daniela y Eduardo?

(4) Entre dos niños venden 40 boletos en total. ¿Qué niños son?
y
(5)
Daniela quiere vender 1 boleto más que Eduardo. ¿Cuántos
boletos más tiene que vender Daniela?

Nombre
Sofia
Alonso
Beatriz
Carlos
Nicolas
Daniela
Eduardo
Javier
25
16
28
17
18
23
34
32
Cantida
de boletos
vendidos

Piensa y resuelve
Diego, Arturo y Naty van al parque de diversiones.
En el parque compraron boletos y subieron a los juegos.
¿A qué juegos subió cada uno? Responde con la información dada.
(a) Naty subió a dos juegos diferentes.
Ocupó 15 boletos.
Naty subió al y al .
(b) Arturo subió a dos juegos diferentes.
Ocupó 12 boletos.
Arturo subió al y al .
(c) Diego subió a tres juegos diferentes.
Ocupó 21 boletos.

Diego subió al , al y
al .

Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números!
Observa la cantidad de .
Completa los números conectados.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
6
9
10 7
5
8
3
6
1
5
35
Componer y
descomponer números
2
Capítulo 2: Componer y descomponer números

(2) Une los números:
Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números!
(1)
A cada oso le corresponde un tarro de miel, de manera que los
números sumen 8.
3
4
1
6
0
2
8
4
5
7
(b) que sumen 9.

•
6
8
•

•
5
2
•

•
1
3
•

•
7
4
•
(a) que sumen 6.

•
3
0
•

•
1
4
•

•
6
5
•

•
2
3
•
36 Capítulo 2: Componer y descomponer números

(3)
Usando dos colores diferentes, pinta los para representar
dos números que sumen el número que está en el .
Completa los espacios en blanco.
(a)
y suman 10.
(b)

y suman 6.
(c)
y suman 8.
10
6
8
7
5
2
y suman 7.
5 2
37

Escribe en cada tres números del bolso, de modo que el
primero sea la suma de los dos de la derecha.
Utiliza cada número una sola vez.
(a)
(b)
(c)
(d)
Desafío
38 Capítulo 2: Componer y descomponer números

Escribe números del 1 al 10 dentro de cada payaso para completar
los números conectados.
Usa cada número solo una vez dentro de cada payaso.
(a) (b)
9
10
5
1 4
3
2
8
5
1 4
3
2
10
5
1 4
3
2
9
3
5
4 1 2
Piensa y resuelve
39

3
6
1
5
40 Capítulo 3: Cálculo mental
Cálculo mental
3
Práctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente!
(1) Calcula mentalmente las siguientes sumas.
Piensa en decenas y unidades.
(a) 15 + 2 = (b) 35 + 1 =
(c) 23 + 5 = (d) 22 + 7 =
(e) 30 + 9 = (f) 32 + 6 =
(g) 34 + 5 = (h) 17 + 2 =
(i) 20 + 8 = (j) 13 + 6 =
(k) 33 + 2 = (l) 24 + 3 =
(m) 25 + 3 = (n) 37 + 1 =
(o) 13 + 3 = (p) 22 + 1 =
(q) 31 + 7 = (r) 16 + 2 =
14 + 3 =
10 4
17

41
Capítulo 3: Cálculo mental
(2) Calcula mentalmente las siguientes sumas.
Primero, suma las decenas.
Luego, suma las decenas a las unidades.
(a) 10 + 18 = (b) 20 + 11 =
(c) 20 + 12 = (d) 20 + 14 =
(e) 20 + 16 = (f) 20 + 19 =
(g) 17 + 10 = (h) 13 + 20 =
(i) 19 + 10 = (j) 11 + 10 =
(k) 16 + 10 = (l) 14 + 10 =
(m) 13 + 10 = (n) 15 + 20 =
(o) 15 + 10 = (p) 12 + 10 =
(q) 17 + 20 = (r) 18 + 20 =
(s) 30 + 10 = (t) 18 + 10 =
13 + 10 = 23
10 3

(3) Resuelve estos problemas mentalmente.
Luego, escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
¿Cuántas calcomanías tiene Carolina
después de la compra?
(b)
¿Cuántas bolitas hay ahora en la caja?
(c)
¿Cuántos queques hay en total?
Hay 18 bolitas en la
caja. Puse 20 bolitas
más en ella.
Carolina
Librería
Tengo
30 calcomanías.
Quiero 5 más.
Hay 10 queques de
chocolate y
19 queques de vainilla.

43
Capítulo 3: Cálculo mental
Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente!
(1) Piensa primero en una suma.
Después resta.
8 – 5 = (a) 9 – 6 =

8
3
5
(b) 11 – 3 = (c) 13 – 7 =
(d) 15 – 7 = (e) 12 – 8 =
(f) 14 – 7 = (g) 11 – 9 =
(2) Descomponer en decenas y unidades.
Después, resta.
(a) 28 – 4 = (b) 29 – 5 =
(c) 27 – 6 = (d) 37 – 2 =
(e) 38 – 8 = (f) 36 – 6 =
(3) Resta.
Primero, resta las decenas.
Luego, suma las decenas y unidades.
22 – 10 = (a) 24 – 10 =

22
2
20

20 – 10 = 10
2 + 10 = 12
(b) 23 – 20 = (c) 25 – 10 =
3
12

(d) 31 – 10 = (e) 36 – 20 =
(f) 33 – 10 = (g) 38 – 20 =
(h) 35 – 30 = (i) 37 – 30 =
(4) Resuelve.
Escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
¿Cuántos pescados quedan en la red?
(b)
¿Cuántas láminas me quedan?
(c)
¿Cuántas manzanas más que peras hay?
Tenía 16 pescados. 9 de
ellos escaparon de la red.
Tenía
27 láminas. Perdí
4 de ellas.
Hay 29 manzanas
y 10 peras en el
canasto.

3
6
1
5
45
Números hasta 100
4
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 100!
(1) Cuenta los grupos de 10 y las unidades.
(a)
10, ... 20, ... 30, ... 40, ... , , 52, 53, 54,

(b)
, ... 20, ... 30, ... 40, ... 50, ... , ,
62, 63,
10, ... 20, ... 30, ... , 41, ,
10
10 10 10 10 10
10
10
10
40 42 43
10
10
10
10
10
10

(2) Escribe los números.
(a) cuarenta y nueve
(b) sesenta y ocho
(c) noventa y cinco
(d) ochenta y siete
(e) cincuenta y seis
(f) setenta y tres
(3) Escribe los números con palabras.
(a) 40
(b) 51
(c) 72
(d) 88
(4) Escribe los números que faltan.
(a) 60 y 4 hacen .
(b) 5 y 70 hacen .
(c) 50 y hacen 53.
(d) y 4 hacen 84.

47
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional!
(1) Observa los dibujos.
Luego, completa los espacios en blanco.
= decenas unidades
(a)
= decenas unidades
(b)
= decenas unidades
10 10 10 10
45 4 5
10
10
10
10
10
10
10
10 10 10

(c)
= decenas unidades
(d)
= decenas unidades
(e)

= decenas unidades
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10 10
10
10
10 10 10
10
10
10 10 10

49
(2) Observa los dibujos.
Luego, completa los espacios en blanco.
(a)
= decenas unidades
+ =
(b)

= decenas unidades
+ =
(c)
= decenas unidades
+ =
(d)
= decenas unidades
+ =

(3) Completa las tablas de valor posicional.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Decenas Unidades
43
86
64
97
75
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades

51
Práctica 3
¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocer
secuencias!
(1) Encierra en un círculo el número mayor.
50 o 71
(a) 72 o 87 (b) 92 o 69
(c) 54 o 45 (d) 67 o 76
(e) 86 o 83 (f) 94 o 98
(g) 34 o 29 (h) 76 o 49
(2) Usa los símbolos o para comparar.

62 81
(a) 59 71 (b) 68 93
(c) 79 97 (d) 84 48
(e) 62 67 (f) 96 91
(g) 75 68 (h) 66 55

(a)
(b)
(c)
65 72 49
73 69 90
54 45 89 99

53
(4)
Completa utilizando los siguientes números.
, y son menores que 84.
y son mayores que 84.
67 es mayor que pero menor que 100.
92 es menor que pero mayor que 50.
(5) Encuentra los números que faltan en cada secuencia.
(a) 50, 51, 52, , 54, 55, , , 58
(b) 73, 72, 71, , , 68,
(c) , 87, 89, , 93,
(d) 99, ,95, 93, ,
(e) 50, 60, , 80, ,
(f) 93, 83, 73, , , 43,
67 84 46
92 73 100

Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar!
(1) Estima cuántos elementos hay.
(a)
Mi estimación:
(b)

Mi estimación:
(c)
Mi estimación:

55
Práctica 5 ¡Aprendamos sumas simples!
(1) Suma contando hacia adelante.
73 + 4 =
(a) 85 + 3 =
(b) 62 + 6 =
(c) 96 + 3 =
85, , ,
96, , ,
62, , , , , ,
77
73, 74, ,
,
75
76 77

(2) Suma.
(a) 5 3 (b) 6 2
+ 4 + 7

(c) 8 3 (d) 4 4
+ 5 + 5

(e) 2 (f) 4
+ 6 3 + 7 3

(g) 5 + 82 = (h) 93 + 2 =

+ +

(i) 53 + 21 = (j) 34 + 42 =

+ +

57
(3) Suma.
(a) 4 0 (b) 6 0
+ 5 0 + 2 3

(c) 3 7 (d) 5 3
+ 4 0 + 4 5

(e) 6 3 (f) 4 7
+ 2 4 + 1 2

(g) 56 + 23 = (h) 86 + 13 =

+ +

(i) 43 + 44 = (j) 71 + 26 =

+ +

(4) Une con una línea cada suma con su resultado.
20 + 70
0 + 42
22 + 71
72 + 5
54 + 31
40 + 49
90
42
93
77
85
89

59
Práctica 6 ¡Aprendamos restas simples!
(1) Cuenta hacia atrás para restar.
67 – 4 =
(a) 95 - 3 =
(b) 88 - 5 =
(c) 79 - 6 =
63
67, 66, ,
,
65
64 63
95
94
88
87
79
78

(2) Resta.
(a) 5 8 (b) 6 9
– 3 – 4

(c) 7 8 (d) 6 7
– 3 – 5

(e) 9 6 (f) 8 8
– 3 – 7

(g) 79 - 6 = (h) 99 - 5 =

+ +

(i) 55 - 3 = (j) 89 - 6 =

– –

61
(3) Resta.
(a) 9 5 (b) 6 9
– 2 0 – 3 0

(c) 7 0 (d) 4 0
– 2 0 – 2 0

(e) 6 8 (f) 9 7
– 3 2 – 5 4

(g) 56 - 23 = (h) 86 - 42 =

+ +

(i) 36 - 16 = (j) 79 - 42 =

- -

(4) Une cada rana con la hoja que le corresponde a su resta.
83 - 10
77 - 21
90
-
10
84 - 32
94 - 34
68 - 20
48
52
80
56
60
73

63
38 62 100
¡El tren del 100 está aquí!
En sus carros hay dos números que suman 100.

38 + 62 = 100
Hay muchas parejas de números que suman 100.
Escribe una pareja de números en cada uno de los trenes que
sumen 100. Cada número es de dos cifras.
(1)
(2)
(3)
(4)
Desafío
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Piensa y resuelve
Nico tiene 8 figuritas.
Él compra 3 figuritas más cada día.
¿Cuántos días demora en tener 17 figuritas en total?
Tengo 8 figuritas.

Práctica 1 ¡Aprendamos a reconocer nuestro dinero!
(1) ¿Cuánto vale cada moneda?
Completa los casilleros.

$5
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
65
Capítulo 5: Dinero
3
6
1
5
Dinero
5

(2) Julia tiene las siguientes monedas en su alcancía.
(a) ¿Cuántas monedas de $10 tiene Julia?
(b) ¿De cuáles monedas tiene más?
(c) ¿De cuáles hay más, de $100 o de $10?
¿Cuántas más?
(3) Miguel ha guardado las siguientes monedas.
(a) ¿Cuántas monedas de $50 tiene Miguel?
(b) ¿De cuáles tiene menos?
(c) ¿De cuáles hay menos, de $50 o de $1?
¿Cuántas menos?
66 Capítulo 5: Dinero

Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero!
(a) 1 moneda de = monedas de un peso
(b) 1 moneda de = monedas de un peso
(c) 1 moneda de = monedas de un peso
(d) 1 moneda de = monedas de diez pesos
(e) 1 moneda de = monedas de cien pesos
(f) 1 moneda de =
monedas de cincuenta
pesos
(g) 1 moneda de = monedas de cinco pesos
(h) 1 moneda de =
monedas de cinco pesos
(i) 1 moneda de = monedas de diez pesos
67
Capítulo 5: Dinero

(j) 1 moneda de =
pesos
(k) 1 moneda de = monedas de un peso
(l) 2 monedas de =
monedas de cinco
pesos
(m) 2 monedas de = monedas de diez pesos
(n) 2 monedas de = monedas de un peso
(o) 2 monedas de =
(p) 2 monedas de = monedas de diez pesos
(q) 3 monedas de =
(r) 3 monedas de =
pesos
(s) 3 monedas de = monedas de cien pesos

(2) Observa cada moneda del lado izquierdo.

Pinta la cantidad de monedas que se necesita para formar la
misma cantidad de dinero.
(a)
(b)
(c)
(d)
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5 $5
$5
$50
$50
$50 $50
$10 $10
$100 $100 $100
$1 $1 $1 $1 $1 $1 $1
69
Capítulo 5: Dinero

Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero!
(1) Escribe cada cantidad de dinero en números.
(a) Quinientos noventa y nueve pesos $
(b) Novecientos treinta y seis pesos $
(c) Seiscientos diez pesos $
(d) Trescientos cinco pesos $
(e) Ciento cuarenta y cinco pesos $
(f) Setecientos veinticinco pesos $
(2) Marca el cuadro si la cantidad de dinero es la misma que la
escrita.
(a) $245 Doscientos cuarenta y seis pesos
(b) $963 Novecientos treinta y seis pesos
(c) $405 Cuatrocientos cinco pesos
(d) $515 Quinientos quince pesos
(e) $170 Ciento setenta pesos

$
$
$
$
$
$
520
(3) Escribe la cantidad de dinero en cada monedero.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
$

71
Capítulo 5: Dinero

Dibuja la cantidad de dinero combinaciones de las siguientes
monedas
$570
(a) $460
(b) $940
$500 $10 $10
$50
$500 $10 $5
$50
$100 $1
Piensa y resuelve

3
6
1
5
73
Capítulo 6: Longitud (1)
Longitud (1)
6
Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos!
(1) Marca con un la respuesta.
(a) ¿Cuál es más larga?

(b) ¿Quién es más bajo?

(c) ¿Cuál está más alto?

74 Capítulo 6: Longitud (1)
¿Cuál es más larga?
¿Cuál es más corta?
La serpiente es que la oruga.

La oruga es que la serpiente.

(a) ¿Cuál es más alto?
¿Cuál es más bajo?

El árbol es que la jirafa.

La jirafa es que el árbol.
más larga
más corta
oruga serpiente

75
(b) ¿Cuál está más alto?

La nube está que el avión.
(c) ¿Cuál es más largo?
¿Cuál es más corto?

El tren es que la camioneta.
La camioneta es que el tren.

(3) Dibuja lo que se pide en cada caso.
Una flecha más larga

(a) Un árbol más bajo
(b) Un libro en una repisa más alta

(c) Un barco más largo y más alto

77
Práctica 2 ¡Aprendamos a comparer más de dos objetos!
(1) Pinta en cada caso lo que se indica.
El collar de perlas más largo de todos
(a) La verdura más corta de todas
(b) La niña en el piso más alto de los tres
(c) El niño más alto de todos

(2) Completa los espacios en blanco con más alto que,
el más alto, más bajo que, el más bajo.
(a) El farol B es de los faroles.
(b) La jirafa es el farol A.
(c) El farol C de los faroles.
(d) El farol B es el farol A.
(e) El farol C es la jirafa.
(3)
Completa en los espacios en blanco con más alta que, más
alto que, más alta o más alto.
(a)
El colegio es la construcción.
(b)
La biblioteca es la casa.
(c)
El colegio es la biblioteca.
A
B
C
colegio
casa
biblioteca

79
Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida!
(1) Recorta las orugas de más abajo.
Pégalas en el recuadro en el orden pedido.
Línea
de
partida
Más larga
de todas

(2) Dibuja 2 lápices que sean de distinto largo.
Pinta de color verde el lápiz más corto de los tres.
Línea de partida

81
(3) Escribe un cuento matemático.
Vanesa, Sonia, Anita y Mariela miran el desfile.
Escribe 5 oraciones como la del ejemplo. Puedes usar las palabras
del recuadro como ayuda.
más corto
más corto que
más largo
más largo que
más bajo
más bajo que
más alto
más alto que
Vanesa es la niña más alta.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
león
Capitán
Torres
Vanesa
dragón
jardín rodante
Jardín El Girasol
Sonia Anita Mariela
Capitán
Peña
Capitán
Farías

Práctica 4 ¡Aprendamos a medir objetos!
(1) ¿Cuál es la longitud de cada cinta?
Usa y para encontrar la respuesta.

Completa los espacios en blanco como se muestra en el ejemplo.
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
(a)
(b)
4
5

83
7
(c)

(d)
(2)
Cuenta y completa los espacios en blanco como se muestra en el
ejemplo.
El lápiz mide aproximadamente de largo.
(a)
La peineta mide aproximadamente de largo.
(b)
El paraguas mide aproximadamente de largo.

(a) ¿Cuál longitud es la más larga?
, o

(b) ¿Qué longitud es mayor? o

(3) Busca los siguientes objetos en tu sala.
Luego, estima su medida en palos
de helado.
Despues, verifica tu estimación midiéndolos.
Objetos Estimo Mido
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
mesa
mesa
puerta
Usa palos
de helado.

85
11
Un representa 1 unidad. La cuchara mide
aproximadamente
unidades
de largo.
Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades!
(1) ¿Cuánto miden?

(a) Una representa 1 unidad.
El libro mide
aproximadamente
unidades de largo.
(b) Un representa 1 unidad.

El bate mide aproximadamente unidades
de largo.

(c) Un representa 1 unidad.
Collar A Collar B
El Collar A mide cerca de unidades de largo.
El Collar B mide cerca de unidades de largo.
es más largo.

(2) Observa el dibujo.
(a) La huella del gato mide unidades de largo.
(b) La huella del pato mide unidades de largo.
(c) La huella del niño mide unidades de largo.
(d) La huella del oso mide unidades de largo.
(e) La huella del es la más larga.
(f)
La huella del es más corta que la huella del
gato.
(3) Un representa 1 unidad.
(a) La cinta es la más larga.
Mide unidades de largo.
(b) La cinta es la más corta.
Mide unidades de largo.
(c) La cinta es del mismo largo que la cinta .
(d) Pinta la cinta que mide 4 unidades de largo.
1 unidad
El gato
El pato
El niño El oso

87
ventilador
lampara
florero estante
mesa
piso

Mide los objetos y completa los espacios en blanco.
Para las letras (c), (d), (e) y (f) utiliza las palabras del recuadro.
(a) La mesa mide unidades de largo.
(b) El estante mide unidades de alto.
(c) Mira el piso, la mesa y el estante.
El estante es el objeto .
El piso es que la mesa.
(d) El florero es el objeto en la habitación.
(e)
La cadena de la lámpara es que el tubo
del ventilador.
(f) El ventilador está que la lámpara.
corto
más corto
bajo
más bajo
alto
más alto
largo
más largo

(1) Elena mueve las fichas en el tablero.
Las flechas representan los recorridos.
(a) ¿Cuál ficha hace el recorrido
más largo?

(b) ¿Cuál ficha hace el recorrido
más corto?

(c) ¿Cuál ficha avanza 5 cuadros?
(d) ¿Cuáles fichas hacen recorridos del mismo largo?
y .
(a) ¿Quién es el más alto?

(b) ¿Quién es el más bajo?

Carlos
Andrés
1 unidad
Matías
Desafío
D
E
A
B
C
(2) Tres niños descansan sobre una toalla.

89
(a) La varilla mide unidades de largo.
(b) El lápiz mide unidades de largo.
(c) La pluma mide unidades de largo.
(d) es la más larga.
(e) es más larga que el lápiz.
(3) Marta es más alta que Liliana.
Paola es la más alta.

Escribe los nombres de las niñas en los casilleros que
correspondan.

(5) Ordena las caricaturas.
Empieza por el más alto.
Escribe en los espacios en blanco las letras de las caricaturas.

más alto
(6) Ordena los insectos.
Empiezo por el más corto.
Escribe en los espacios en blanco las letras de las insectos.

más corto
A B C
D
A
B
C

Piensa y resuelve
91
Pía, René, Matías y Ximena recortan tiras de papel.
¿De quién es cada una de las tiras de abajo?
Tira A
Tira B
Tira C
Tira D
La tira de René es más
larga que la tira de
Ximena.
La tira de Matías es
la más larga.
La tira de Ximena es más
larga que la de Pía.

92 Solucionario
Capítulo 1
Práctica 1
(1) (a) 10, 30, 32, 33, 34 (b) 20, 30, 31, 32, 34, 35
(2) (a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(3) (a) 23 (b) 30 (c) 34
(d) 40 (e) 27
(4) (a) 25 (b) 27 (c) 39
(d) 32 (e) 34 (f) 29
(5) (a) veintiuno (b) veintiséis
(c) treinta y siete (d) veintidós
(e) cuarenta (f) treinta y tres
(g) veintiocho (h) treinta y seis
(i) treinta y cinco (j) treinta y uno
(6) (a) 38 (b) 23 (c) 30
(d) 30 (e) 35 (f) 27
(g) 20 (h) 30
Práctica 2
(1) (a) 2, 5 (b) 3, 7
(c) 1, 4
(d) 3, 1
(2) (a) 28 (b) 39
(c) 16 (d) 23
(3) (a) 2, 6, 26, Decenas Unidades
(b) 3, 0, 30, Decenas Unidades
(c) 3, 8, 38, Decenas Unidades
(d) 4, 0, 40, Decenas Unidades
(e) 2, 6, 26, Decenas Unidades
(f) 3, 3, 33, Decenas Unidades
Práctica 3
(1) (a) 24 (b) 30 (c) 34
(d) 25 (e) 28 (f) 29
(g) 30 (h) 39 (i) 22
(j) 37 (k) 29 (l) 24
(m) 33 (n) 27 (o) 37
(p) 33
(2) (a) A, 32, 29 (b) B, 24, 36
(3) (a) 23, 38, 23, 27, 38, 23, 38
(b) 26, 39, 26, 24, 40
(4) (a) 20, 22, 24 (b) 33, 34, 36
(c) 28, 29, 32 (d) 32, 30, 29
(e) 34, 36, 40 (f) 25, 23, 21
(g) 20, 32 (h) 30, 27, 18
(i) 0, 20 (j) 9, 10, 14
(k) 28, 32, 34 (l) 5, 25, 30
(m) 30, 20, 15 (n) 13, 28, 33, 38
(5) (a) 14 (b) 33 (c) 18
Práctica 4
(1) (a) 23 (b) 35
(c) 29 (d) 36
(2) (a) 3, 2 (b) 3, 7
, 8 , 3
38 39
(c) 18, (d) 27,
(e) 18, (f) 39,
(3) (a) 29,
27
2
(b) 35,
25
10
(c) 37,
14
23
Solucionario
28
35
39
26
25
2 6
3 0
3 8
4 0
2 6
3 3
30 30
10 20
2 7
6 4
10 30
3 5
29
37
35

93
Solucionario
(4) (a) 29 (b) 28 (c) 40
(d) 64 (e) 39 (f) 39
(5) (a) 37,

+

(b) 38,

+

(6) (b) 28 (c) 30 (d) 27
(e) 36 (f) 36 (g) 26
(h) 29
OSO PANDA
Práctica 5
(1) (a) 21 (b) 31 (c) 35
(d) 21 (e) 22 (f) 33
(g) 35 (h) 36
(2) (a) 3, 5, 3, 32 (b) 3, 8, 5, 35
(3) (a) 14 (b) 24 (c) 33
(d) 30 (e) 20 (f) 13
(g) 25 (h) 20 (i) 5
(j) 13
(4) (a) 3,
D
U

–

(b) 28,
D
U

–

(c) 10,
D
U

–

(d) 21,
D
U

–

(e) 31,
D
U

–

(f) 30,
D
U

–

(5) (a) 16 (b) 29 (c) 19
(6) (b) 20 (c) 24 (d) 24
(e) 11 (f) 11
EL CHOCLO
Práctica 6
(1) (a) 15 (b) 22
(c) 23 (d) 17
(2) (a) 18 (b) 19
10 + 8 = 18 10 + 9 = 19
(c) 18 (d) 17
10 + 6 + 2 = 18 10 + 6 + 1 = 17
(e) 24
10 + 4 + 10 = 24
(3) (a) 17 (b) 12 (c) 17
(d) 18 (e) 16 (f) 23
(4) (a) 3
8 1
13
(b) 5
6 1
15
(c) 5
1 2
10
(5) (a) 6, 9 Respuestas varían
(b) 6, 5: Respuestas varían
(c) 7, 11; Respuestas varían
Práctica 7
(1) 12 + 5 = 17, 17 (2) 15 – 3 = 12, 12
(3) 13 + 7 = 20, 20 (4) 20 + 15 = 35, 35
(5) 14 – 4 = 10, 10 (6) 6 + 5 = 11, 11
(7) 16 + 4 = 20 (8) 11 + 7 = 18
Desafío
(1) Eduardo (2) Alonso
(3) 57 (4) Carlos, Daniela
(5) 12
Piensa y resuelve
(a) trencito, pulpo
(b) carrusel, trencito
(c) pulpo, elefante volador, trencito
Capítulo 2
Práctica 1
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
Práctica 2
T(1)
3
4
1
6
0
2
8
4
5
7

2 5
1 2
3 7
1 4
2 4
3 8
2
2
9
6
3
3
1
8
0
8
2
2 6
5
1
2
2
1
7
7
0
1
3 6
5
1
3
3 8
8
0
3
2 9
4
4 9
8
4 3
7
4
0
4
4
7
6
8
3
1
2
3
3

94 Solucionario
(2) (a)

•
3
0
•

•
1
4
•

•
6
5
•

•
2
3
•
(b)

•
6
8
•

•
5
2
•

•
1
3
•

•
7
4
•
(3) (a)–(c) Respuestas varían
Desafío
(a) Las respuestas pueden ser

(b) Las respuestas pueden ser
(c) (d)
Piensa y resuelve
(a)
10
10
(b)
10
9
Capítulo 3
Práctica 1
(1) (a) 17 (b) 36 (c) 28
(d) 29 (e) 39 (f) 38
(g) 39 (h) 19 (i) 28
(j) 19 (k) 35 (l) 27
(m) 28 (n) 38 (o) 16
(p) 23 (q) 38 (r) 18
(2) (a) 28 (b) 31 (c) 32
(d) 34 (e) 36 (f) 39
(g) 27 (h) 33 (i) 29
(j) 21 (k) 26 (l) 24
(m) 23 (n) 35 (o) 25
(p) 22 (q) 37 (r) 38
(s) 40 (t) 28
(3) (a) 35 (b) 38 (c) 29
Práctica 2
(1) (a) 3 (b) 8 (c) 6
(d) 8 (e) 4 (f) 7
(g) 2
(2) (a) 24 (b) 24 (c) 21
(d) 35 (e) 30 (f) 30
(3) (a) 14 (b) 3 (c) 15
(d) 21 (e) 16 (f) 23
(g) 18 (h) 5 (i) 7
(4) (a) 7 (b) 23 (c) 19
Capítulo 4
Práctica 1
(1) (a) 50, 51, 55 (b) 10, 60, 61, 64
(2) (a) 49 (b) 68 (c) 95
(d) 87 (e) 56 (f) 73
(3) (a) cuarenta (b) cincuenta y uno
(c) setenta y dos (d) ochenta y ocho
(4) (a) 64 (b) 75
(c) 3 (d) 80
Práctica 2
(1) (a) 78, 7, 8 (b) 36, 3, 6
(c) 92, 9, 2 (d) 57, 5, 7
(e) 84, 8, 4
(2) (a) 69, 6, 9 (b) 93, 9, 3
60, 9, 69 90, 3, 93
(c) 88, 8, 8 (d) 77, 7, 7
80, 8, 8 70, 7, 77
(3) (a)
Decenas Unidades
(b)
Decenas Unidades
(c)
Decenas Unidades
(d)
Decenas Unidades
(e)
Decenas Unidades
Práctica 3
(1) (a) 87 (b) 92 (c) 54
(d) 76 (e) 86 (f) 98
(g) 34 (h) 76
(2) (a) (b) (c)
(d) (e) (f)
(g) (h)
(3) (a) 49, 72 (b) 69, 90 (c) 45, 99
(4) 100, 46
46, 67, 73
92, 100
46, 100
(5) (a) 53, 56, 57 (b) 70, 69, 67
(c) 85, 91, 95 (d) 97, 91, 89
(e) 70, 90, 100 (f) 63, 53, 33
Práctica 4
Práctica 5
(1) (a) 88 (b) 68
86, 87, 88 63, 64, 65, 66, 67, 68
(c) 99
97, 98, 99
(2) (a) 57 (b) 69 (c) 88
(d) 49 (e) 65 (f) 77
4 3
6 4
7 5
8 6
9 7
5 4
2 3 1
9
7 3
5 2 1
6 3
4 2 1
4 6
3 1 5
10
7
4
3
0 8
5
3
5
2
3
0 6
2
4
10
1
9
0 9
3
6
10
9
1
10
8
0
2
9
8
1

95
Solucionario
(g) 87,

+

(h) 95,

+

(i) 74,

+

(j) 76,

+

(3) (a) 90 (b) 83 (c) 77
(d) 98 (e) 87 (f) 59
(g) 79,

+

(h) 99,

+

(i) 87,

+

(j) 97,

+

(4)
20 + 70
0 + 42
22 + 71
72 + 5
54 + 31
40 + 49
90
42
93
77
85
89
Práctica 6
(1) (a) 92 (b) 83
93, 92 86, 85, 84, 83
(c) 73
77, 76, 75, 74, 73
(2) (a) 55 (b) 65 (c) 75
(d) 62 (e) 93 (f) 81
(g) 73,

+

(h) 94,

+

(i) 52,

–

(j) 83,

–

(3) (a) 75 (b) 39 (c) 50
(d) 20 (e) 36 (f) 43
(g) 33,

+

(h) 44,

+

(i) 20,

–

(j) 37,

–

(4)
83 - 10
77 - 21
90
-
10
84 - 32
94 - 34
68 - 20
48
52
80
56
60
73
Desafío
(1)–(4)
(Se aceptan todas las alternativas posibles. Por ejemplo:
46 + 54 = 100, 81 + 19 = 100, 63 + 37 = 100)
Piensa y resuelve
Comienza contando desde 8.
8, ... 11, ... 14, ... 17
Nico tendrá tres días en juntar 17 figuritas en total.
5
2
7
8
8
6
5
3
9
2
7
3
4
4
7
4
8
3
5
1
4
2
7
6
8
3
9
1
9
1
7
6
7
2
9
4
3
2
6
4
7
3
9
2
5
9
9
9
5
4
9
9
8
6
3
8
9
7
6
3
7
5
5
3
2
5
6
5
3
3
2
3
6
3
6
0
1
2
6
8
2
4
4
4
9
7
2
7
4
3

96 Solucionario
Capítulo 5
Práctica 1
(1) (a) $100 (b) $500 (c) $10
(d) $50 (e) $1
(2) (a) 4 (b) $5 (c) $10, 1
(3) (a) 5 (b) $100 (c) $1, 1
Práctica 2
(1) (a) 5 (b) 10 (c) 50
(d) 10 (e) 5 (f) 10
(g) 10 (h) 2 (i) 5
(j) 2 (k) 500 (l) 4
(m) 20 (n) 10 (o) 4
(p) 10 (q) 30 (r) 6
(s) 15
(d)
Práctica 3
(1) (a) 599 (b) 936 (c) 610
(d) 305 (e) 145 (f) 725
(2) (a)–(b) (c)–(e)
(3) (a) 450 (b) 720 (c) 850
(d) 700 (e) 500 (f) 545
Piensa y resuelve
(a) , Respuestas varían
(b) ,
Respuestas varían
Capítulo 6
Práctica 1
(1) (a)
(b)
(c)
(2) (a) más alto, más baja (b) más alta
(c) más largo, más corta
Práctica 2
(1) (a)
(b) (c)
(2) (a) el más alto (b) más alta que (c) el más bajo
(d) más alto que (e) más bajo que
(3) (a) más alta (b) más alta que (c) más alto que
Práctica 3
(1)
Línea
de
partida
Más larga
de todas
(2) Línea de partida
(3) (a) Respuestas varían
(b)
Mariela es la niña más baja. Sonia es más baja que
Vanesa/Anita.
(c) Capitán Peña es el paracaidista que está más alto.
(d) El León es más corto que el Jardín rodante.
(e) El Jardín rodante es más corto que el dragón.
(f) El dragón es el más largo.
Práctica 4
(1) (a) 5, 7 (b) 4, 6
(c) 3, 4 (d) 2, 3
(2) (a) 6 (b) 11
(3) (a) Respuestas varían (b) Respuestas varían
Práctica 5
(1) (a) 6 (b) 12 (c) 12, 9, El Collar A
(2) (a) 4 (b) 3 (c) 5
(d) 6 (e) oso (f) pato
(3) (a) A, 5 (b) E, 2 (c) C, D
(d)
B
(4) (a) 7 (b) 11
(c) más alto, más bajo (d) más bajo
(e) más larga (f) más alto
Desafío
(1) (a) C (b) B (c) C
(d) D, E
(2) (a) Carlos (b) Andrés
(3) Marta, Liliana, Paola
(4) (a) 8 (b) 6 (c) 10
(d) La pluma (e) La pluma
(5) A, C, D, B
(6) B, C, A
Piensa y resuelve
Matías, René, Ximena, Pía
Respuestas varían
(verde)
$10
$50
$100
$100
$100
$100
$500 $10 $10 $10 $10
$100
$100
$100
$100
$50
$50 $50
$10 $10 $10
$10 $10
$100 $100 $100

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