El documento discute varios problemas y propuestas para mejorar la calidad educativa en el Perú. En particular, señala que el sistema educativo peruano no se centra en el estudiante, los maestros reciben bajos salarios y el país obtuvo los puntajes más bajos en las pruebas PISA. Propone fortalecer la formación de maestros, mejorar los materiales educativos y fomentar valores como verdad y justicia para reducir la violencia.

1. “ EXPERIENCIAS GLOBALES Y PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL PERÚ”

4. “ La crisis de la educación peruana se Expresa en la contradicción existente entre los grandes esfuerzos que hace la casi totalidad de las familias peruanas propugnando para sus hijos el acceso a una educación adecuada y la no correspondencia de estos esfuerzos con un sistema que no se centra en el alumno como su fin último ” (EDUCACIÓN, docencia y clase política en el Perú, Ed. TAREA, 2007, Lima, pág. 30

5. Los modelos educativos traídos al país Los gobiernos de turno, dejan sus cosas a medio hacer. Los maestros se encuentran en el último lugar de los que instruyen y educan, pese a tener legalmente la primera responsabilidad.

8. De acuerdo con un estudio llevado a cabo en 43 países por la UNESCO y la OCED (PISA, 2003) entre los años 2000 y 2001, nuestro país se ubica en el penúltimo lugar en las pruebas de comprensión de lectura, matemáticas y ciencias. (Problemas que aquejan el sistema educativo peruano) Lic. Luz Marina Gómez Gallardo* y Julio César Macedo Buleje

15. Aspectos directamente involucrados en la calidad Capacidad del alumno Capacidad del maestro Capacidad de la institución

16. FACTOR LA CONVICCIÓN, ESTIMA Y AUTOESTIMA DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS LA FORTALEZA ÉTICA Y PROFESIONAL DE LOS PROFESORES

17. FACTOR LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE LOS DOCENTES LA CAPACIDAD DE CONDUCCIÓN DE LOS DIRECTORES EL TRABAJO EN EQUIPO AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN Y DEL SISTEMA EDUCATIVO LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DEL CURRÍCULO EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS LA S ALIANZAS E NTRE LAS ESCUELAS Y OTROS AGENTES EDUCATIVOS

18. FACTOR LA CANTIDAD, CALIDAD Y DISPONIBILIDAD DE MATERIALES EDUCATIVOS LA PLURALIDAD Y LA CALIDAD DE LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LOS RECURSOS FINANCIEROS Y LOS INCENTIVOS SOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES CULTURA DE CALIDAD Y DE AUTOEVALUACIÓN

19. Expectativas del egresado Mejorar el desempeño laboral de los jóvenes estudiantes Enseñar a los jóvenes a efectuar un aporte efectivo a la sociedad contribuyendo a su propio desarrollo y crecimiento económico y social

21. MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA Nos proponemos asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como de una formación continua integral.

24. DECANO NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERU EMAIL: [email_address] MUCHAS GRACIAS